張彩霞

聆聽是最好的溝通。我們要多聆聽孩子的心聲，而不是急于對(duì)孩子做出評(píng)判。用心聆聽的耳朵是虔誠的，善于傾聽的心靈是敏銳的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心，我們才能與孩子和諧相處。

很多時(shí)候，教師、家長(zhǎng)與孩子之間溝通不暢，關(guān)系緊張，甚至孩子看到教師、家長(zhǎng)就煩，就是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)在傾聽方面做得不夠。教師和家長(zhǎng)要知道傾聽有多重要，要多傾聽，少說教，好溝通都是“聽”出來的。優(yōu)秀的教師和家長(zhǎng)在這方面大多做得很好，他們良好溝通的實(shí)現(xiàn)離不開以下四條原則。

第一，誠心傾聽，真心面對(duì)。教師和家長(zhǎng)要讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子的真實(shí)意思。和孩子聊天時(shí)，最忌諱的就是說教、評(píng)判。傾聽孩子要堅(jiān)持一個(gè)原則：對(duì)孩子、對(duì)話題保持濃厚的興趣，多詢問、少評(píng)論。這樣就容易讓對(duì)話繼續(xù)下去，繼而洞察孩子的真實(shí)想法。

第二，理解接納，學(xué)會(huì)共情。教師和家長(zhǎng)要站在孩子的角度想想他的話是否有道理，學(xué)會(huì)換位思考，傾聽孩子說話時(shí)要保持同理心。

有位媽媽說，當(dāng)孩子跟她抱怨“功課好難！考不好”時(shí)，她明明很溫柔地安慰孩子“考不好沒有關(guān)系，成績(jī)不是那么重要！”，結(jié)果孩子卻生氣地說她根本不了解自己。

事實(shí)上，孩子需要的是了解他的心情、接納他的情緒的對(duì)話。媽媽可以這樣說：“我感覺你現(xiàn)在好像很難過，你愿意跟媽媽說說你的煩惱嗎？”像這樣，家長(zhǎng)在溝通時(shí)多站在孩子的角度去感受孩子的情緒，孩子自然愿意交流，家長(zhǎng)也可以知道孩子更多的想法，了解孩子的需求，進(jìn)而幫助孩子走出困境。

第三，虛心建議，啟迪引導(dǎo)。教師和家長(zhǎng)要坦誠地說出自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提醒孩子少走彎路，引導(dǎo)孩子采取正確的行動(dòng)，相信孩子經(jīng)過不懈努力能順利到達(dá)理想的目的地。

第四，積極傾聽，鼓勵(lì)表達(dá)。例如，孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，顯得很不高興。

家長(zhǎng)A：“你怎么了？看著好像不高興啊?！?/p>

孩子：“小明打我了?！?/p>

家長(zhǎng)A：“你怎么又跟人打架！去學(xué)校是讓你好好學(xué)習(xí)，你天天惹事兒。”

這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)怎么樣？

家長(zhǎng)B：“我看你好像有點(diǎn)兒不高興，怎么了？”

孩子：“小明打我了?！?/p>

家長(zhǎng)B：“和小明發(fā)生矛盾了呀，你現(xiàn)在肯定很難過吧！”

孩子：“嗯……”

這個(gè)時(shí)候孩子又會(huì)怎么樣？

我們知道，家長(zhǎng)B的方式更容易引導(dǎo)孩子說出來發(fā)生了什么事。仔細(xì)分析兩位家長(zhǎng)語言的區(qū)別，家長(zhǎng)A一聽孩子和同學(xué)打架了，立馬批評(píng)、指責(zé)，沒有關(guān)注孩子的情緒，也堵住了孩子的話。而家長(zhǎng)B首先接納了孩子的情緒，使孩子很快平靜下來。這就是積極傾聽。家長(zhǎng)B重復(fù)了一遍問題，然后表達(dá)對(duì)孩子的共情，對(duì)話是以孩子為中心的。當(dāng)情緒被接納、理解，不良情緒常常會(huì)奇跡般地消失，孩子就會(huì)愿意繼續(xù)交流。

孩子都是伴隨著問題成長(zhǎng)的，教師和家長(zhǎng)也都是在解決問題中進(jìn)步的。我們要善于傾聽孩子，尊重孩子的想法和感受，引導(dǎo)孩子敞開心扉，更好地為孩子的健康快樂成長(zhǎng)助力。