周崇弘

（東莞圖書館，廣東 東莞 523070）

習近平總書記強調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”[1]公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，理應肩負起建設紅色文化、弘揚紅色文化和培育紅色新人的重任，如何在圖書館公共服務區(qū)間內(nèi)規(guī)劃設計紅色主題空間，烘托紅色文化氛圍，促進紅色主題文獻的閱讀、交流及傳播，成為新時期公共圖書館面臨的一項重點工作。

1 建設背景

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，圍繞傳承紅色基因的根本任務，東莞圖書館少兒分館開展了“童心向黨傳遞薪火”系列活動，讓廣大少年兒童了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，深刻體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國人民的幸福生活”[2]的道理，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。活動一推出就獲得廣大讀者的熱烈追捧，同時也暴露出本館在紅色文化建設方面存在的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 紅色主題文獻供不應求

2021年是建黨100周年，全市中小學都開展了紅色閱讀活動，紅色文化的需求不斷擴大，而圖書館館藏紅色主題文獻不足的劣勢愈發(fā)明顯，以東莞圖書館少兒分館為例，紅色紙質(zhì)文獻的借閱需求量大幅度提升，而館藏少兒紅色主題文獻量少、內(nèi)容老舊、質(zhì)量偏低，對少年兒童開展紅色閱讀缺乏吸引力。為解決這種供求矛盾，加大紅色主題文獻資源建設就成為當務之急。

1.2 缺乏紅色文化氛圍的營造

公共圖書館館藏紅色主題文獻大多沒有設立專架或?qū)ｎ}區(qū)域進行集中展示，導致紅色主題文獻分散在各大類中，不方便讀者快速地查找、獲取紅色文獻[3]。在重大節(jié)假日（如建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等）僅僅推出一些宣傳標語，并沒有結(jié)合少年兒童需求特點營造紅色文化氛圍。

1.3 缺乏常態(tài)化的紅色閱讀推廣活動

本館通常在七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)開展紅色閱讀推廣活動，如紅色主題圖書推薦、紅色知識問答等，缺乏常態(tài)化的紅色閱讀品牌活動，活動形式比較單一，缺乏新意，影響力不足，沒有充分發(fā)揮紅色文化在培育紅色新人方面的作用。

2 少兒紅色書坊建設

2.1 規(guī)劃設計

東莞圖書館少兒分館將“復合空間”理念融入紅色閱讀空間建設中，復合空間強調(diào)對空間的多用途、多功能使用，通過科學的規(guī)劃設計，最大限度地發(fā)揮空間潛能[4]。圖書館紅色閱讀空間以紅色閱讀為視角，結(jié)合紅色主題教育創(chuàng)建新的閱讀空間，并以館藏資源為依托，創(chuàng)新紅色閱讀空間服務新模式，提升服務效能，讓紅色閱讀成為孩子們成長道路上的指路明燈。

本館以開展黨史學習為目標，以各類紅色文獻資源為依托，通過紅色元素的應用和空間再造，形成特定的服務區(qū)域，打造一個適合孩子及家長共同學習黨史的閱讀空間——“悅讀·家”紅色書坊，一個集閱讀、黨史課堂、教育學習、展覽展示于一體的沉浸式閱讀空間，為廣大少年兒童及其家長提供一個讀紅色文學、聽時代聲音、看經(jīng)典圖畫、悟人生真諦的愛國主義教育陣地[5]。

2.2 建設特色

2.2.1 紙本文獻與數(shù)字資源相結(jié)合

“悅讀·家”紅色書坊收錄紅色主題文獻2000余冊，并設置紅色主題數(shù)字資源“掃碼看書”“掃碼聽書”區(qū)，為讀者提供紙本文獻和數(shù)字資源、線上線下相結(jié)合的閱讀體驗雙模式，打造紅色教育陣地。

2.2.2 展覽烘托紅色文化氛圍

在紅色主題書架上方設立紅色文化主題背景墻，展示“圖畫里的黨史”，精選48幅當代藝術(shù)名家的美術(shù)經(jīng)典作品，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，融黨史題材和藝術(shù)鑒賞于一體，既帶來視覺美感，又體現(xiàn)信仰的力量[5]。在空間裝飾上突顯紅色文化風格，配合紅色主題文獻，營造了濃厚的紅色文化氛圍。

2.2.3 功能融合助推空間活用

本館依托文獻借閱和展覽展示，開展內(nèi)容豐富、形式多元的紅色主題教育活動，如班級讀書會、閱讀研討會、觀展答題等活動，讓廣大少年兒童能夠更加深切地感受到紅色文化的精神魅力，了解中國共產(chǎn)黨奮斗的光榮歷史，堅定愛國愛黨的理想信念，讓紅色閱讀空間活起來。

2.3 建設成效

2.3.1 擴大少兒紅色主題文獻的選購范圍

紅色主題文獻在選擇上盡可能從兒童需求出發(fā)，挑選繪本、兒童文學、人物傳記、知識類讀物等，內(nèi)容不僅包括紅色歷史，還包括科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興和抗疫成就等方面，可以更好地讓孩子們了解中國國情，了解為中華民族之復興做出貢獻的各行各業(yè)的英雄人物，從而培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。少兒紅色主題文獻可以包括以下方面：

（1）“紅色歷史”主題：如《小英雄雨來》《閃閃紅星》《少年方志敏》《大地的兒子——周恩來的故事》《少年兒童學黨史》等。

（2）“大國重器”主題：如《你好，空間站》《我想去太空》《坐著高鐵去新疆》《神奇的小草》《蛟龍潛?！返?。

（3）“美麗鄉(xiāng)村”主題：如《懸崖村》《太陽照進“無人村”》《十八洞村的十八個故事》《一個女孩朝前走》等。

（4）“全民抗疫”主題：如《武漢抗疫日記》《中國戰(zhàn)“疫”故事繪》《愛數(shù)數(shù)的口罩》《白衣超人》《爺爺?shù)?4個游戲》等。

少兒紅色讀物能夠把中國共產(chǎn)黨的光輝形象全方位地展現(xiàn)在當代孩子們面前，讓他們充分了解中國共產(chǎn)黨領導中國人民革命、建設、改革的偉大歷程和輝煌成就，是孩子們了解中國近現(xiàn)代歷史的一個重要途徑，讓他們感受到黨的溫暖，從而把紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因牢牢植入腦海里。

2.3.2 加強少兒紅色主題數(shù)字資源閱讀推廣

目前瀏覽紅色主題數(shù)字資源主要通過官網(wǎng)及微信菜單欄層層點入才可獲得相關(guān)文獻，操作繁瑣，獲取信息不全面，獲取體驗較差，所獲得的紅色主題圖書大部分是成人讀物，不適合少兒閱讀。針對這些問題，我們推出“掃碼聽書”“掃碼看書”服務，通過活動海報將在線閱讀地址二維碼和少兒紅色主題圖書信息推送給讀者，讀者手機掃碼即可直接進入閱讀內(nèi)容，簡化閱讀程序。不僅能緩解紅色主題紙質(zhì)圖書供需矛盾，也極大地方便了不能到館讀者的閱讀需求。此外圖書館還將紅色文化中的知識點變成線上答題或者闖關(guān)活動，通過游戲娛樂的方式來提高孩子們對于紅色文化的認知，增強紅色主題數(shù)字閱讀的趣味性[6]。

2.3.3 積極營造紅色文化氛圍

我們從《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》遴選出48幅最具代表性的美術(shù)經(jīng)典作品，制作紅色文化主題背景墻——“圖畫里的黨史”，生動再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨100年來波瀾壯闊的光輝歷程。整個畫面分為四大部分：爭取新民主主義革命的偉大勝利、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化新時期、中國特色社會主義新時代。我們圍繞這些美術(shù)經(jīng)典作品推出6期講解——《中國有了共產(chǎn)黨》《紅色星火燎原》《戰(zhàn)火中成長》《中國人民站起來了》《春天的故事》《筑夢新時代》，不僅有文字講述，還推出相應的視頻，向孩子們生動闡述一個事實——沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興；只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國[7]。

2.3.4 開展形式多樣的紅色主題服務

在建黨100周年之際，以閱讀重溫革命經(jīng)典、傳承紅色基因，培養(yǎng)有家國情懷的共產(chǎn)主義接班人為主線，推出“童心向黨傳遞薪火”黨史學習系列活動，并在少兒館微信公眾號的菜單欄開辟了“趣味學黨史”專欄，從“看、聽、賞、玩”多維度開展青少年黨史學習教育。這種線上線下同步推進的方式，拓寬了紅色文化服務范圍，提升了紅色閱讀空間的感召力。

（1）看。看展覽、看連環(huán)畫、看電影學黨史，推出“跟著圖畫學黨史”“跟著電影學黨史”“連環(huán)畫里的中國革命史”“‘童心向黨’兒童繪畫作品展”等活動，對展覽、連環(huán)畫、電影中出現(xiàn)的歷史故事用微信推文的方式進行介紹，并推出相應的紅色主題圖書，吸引孩子們對紅色歷史故事的興趣，讓孩子們在書本中了解更多的紅色經(jīng)典故事，并用手中的畫筆展現(xiàn)出孩子們對黨的熱愛。

（2）聽。開展“紅色故事繪”，以繪本為載體，講述少年英雄的故事，如《閃閃的紅星》《小蘿卜頭》《雞毛信》《帽子上帶星的人》等，讓孩子們?nèi)ジ惺芡g人在革命戰(zhàn)爭年代的英雄故事，從而讓他們產(chǎn)生共鳴，更加懂得今天的幸福生活來之不易，學習小英雄甘于犧牲奉獻的大無畏精神，從小就具有一顆愛黨愛國之心。

（3）賞。為傳承粵劇傳統(tǒng)文化，弘揚粵曲藝術(shù)精粹，結(jié)合館藏的粵劇紅色文獻，推出了《紅色粵劇七十年》，介紹經(jīng)典紅色粵劇劇目，擴大粵劇藝術(shù)在中小學生中的影響力，提升學生對于粵劇紅色文化內(nèi)涵的認知，讓粵劇藝術(shù)有更多的傳承者和弘揚者。

（4）玩。推出“紅色之旅打卡”“打卡廣東紅”“走讀紅色東莞”等活動，隨著文化和旅游的深度融合，公共圖書館將紅色文獻的宣傳推廣活動與少兒研學推廣活動相融合，開展紅色主題教育活動，豐富“悅讀在路上”這一品牌活動的內(nèi)涵，讓少年兒童在行走中或者云游中接受紅色精神洗禮，實現(xiàn)薪火相傳。

3 公共圖書館紅色閱讀空間的發(fā)展思考

公共圖書館要加強對紅色閱讀空間建設重要性的認識，以融合發(fā)展的理念提出聯(lián)合共建、走向社會、科技賦能等發(fā)展方向，推動公共圖書館紅色閱讀空間的高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建長效機制，力求可持續(xù)發(fā)展，提升紅色閱讀空間服務的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3.1 從一館建設到聯(lián)合共建紅色資源

公共圖書館開展紅色文獻建設，不僅要利用總分館平臺優(yōu)勢整合本地區(qū)的公共圖書館資源，更應主動聯(lián)合本地區(qū)黨史辦、地方志辦、文化館、博物館、展覽館、紀念館等，實現(xiàn)跨界合作、優(yōu)勢互補、資源共建共享，使文獻載體形式多樣化，突破傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻的限制，囊括各種形式的數(shù)字和實體資源，開展紅色文化研究服務和紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，開發(fā)具有圖書館特色，蘊含紅色基因、文化內(nèi)涵和審美價值的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，為讀者創(chuàng)造更好的紅色人文環(huán)境和紅色文化體驗。

3.2 從圖書館空間走向社會空間

公共圖書館從館內(nèi)走向館外，不僅要發(fā)揮紅色文化教育基地的作用，并且還要主動把紅色書籍、紅色文化展覽、紅色文化講座等送進學校和社區(qū)，擴大圖書館紅色文化服務的覆蓋面；在文旅融合背景下，公共圖書館更應突出館藏資源和服務特色，將紅色文化與紅色旅游深入結(jié)合，創(chuàng)新紅色文化服務模式[8]，與反映百年黨史的重大事件遺跡、重要會議遺址、重要機構(gòu)舊址、重要人物舊居等革命舊址以及革命博物紀念館開展合作，打造具有本地區(qū)特色的紅色文化旅游服務，增強紅色旅游的文化內(nèi)涵，弘揚紅色文化精神，傳承紅色基因。

3.3 科技賦能構(gòu)建智慧化服務

利用圖書館+科技的融合模式，將直播、AR等技術(shù)融入紅色閱讀空間服務，運用多媒體投影、VR、裸眼3D和抖音微視頻等展播打造沉浸式紅色閱讀體驗[9]，讓讀者有身臨其境之感，重溫紅色經(jīng)典，感受紅色文化之美。同時利用QQ群、微信群等創(chuàng)建虛擬社群，打造一個集數(shù)字閱讀、交流互動、智能服務于一體的虛擬紅色閱讀空間，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合、虛擬空間和實體空間的融合，有效延伸圖書館服務的時間和空間，讓讀者在互動的愉悅體驗中感受到立體化、多角度、深層次的智慧化圖書館服務?？萍假x能空間、文獻和服務的全面打通，推動了紅色文化的立體化傳播，增強了紅色文化的感召力。

構(gòu)建紅色閱讀空間服務新模式是公共圖書館事業(yè)發(fā)展的新方向，要緊扣時代脈搏，以少年兒童喜聞樂見的方式推進紅色文化傳承與創(chuàng)新，實現(xiàn)紅色閱讀空間精準服務與少兒讀者的良性互動，打造少兒紅色閱讀服務品牌，提升紅色閱讀空間的感召力，推進少兒紅色閱讀空間服務高質(zhì)量發(fā)展。