新加坡《聯(lián)合早報》5月26日文章，原題：中國小學(xué)教材插圖被批丑出版社著手重繪中國“人教版數(shù)學(xué)教材”被批人物插圖丑陋，歪曲審美、丑化中國人，引發(fā)爭議，話題登上微博熱搜。人民教育出版社26日回應(yīng)稱，已聯(lián)系上插畫設(shè)計師，并著手重新繪制插圖。

據(jù)報道，近幾天微博上不少網(wǎng)民貼出人教版數(shù)學(xué)教材的封面與內(nèi)頁插圖，稱這些插圖中的人物眼距寬、無精氣神、吐舌（如圖），表現(xiàn)出“唐氏綜合征面部特征”，畫風(fēng)太丑且不符合中國人形象，是在丑化中國人。有網(wǎng)民將舊版和新版教材的插圖進行對比，批評新版插圖的審美觀落后舊版一大截。

在人教社認證的微博賬號的評論區(qū)，近日也有不少網(wǎng)友留言發(fā)問：“你們的教材為什么要丑化中國人？”“人教版小學(xué)教材插圖為什么那么丑?”“你們的教材為什么要歪曲事實，這是我們的普遍長相嗎?”

面對批評聲浪，人教社官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說明》，稱已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。人教社還表示，歡迎外界通過意見反饋平臺對教材提出意見。

另據(jù)報道，中國教育部教材局工作人員今天說，他們已關(guān)注到此事并介入調(diào)查。中國官媒也發(fā)聲，強調(diào)事關(guān)下一代教育，“小事”不小。在審美多元化的社會，.沒有一個產(chǎn)品設(shè)訐能讓所有人滿意，但作為小學(xué)教科書封面，設(shè)計形象、風(fēng)格就勢必要讓大多數(shù)人滿意,'也必須給孩子們一個正向、良好的指引。

文章還說，希望出版社重視封面設(shè)計，綜合考慮文化、歷史、審美等多方面的元素。在好設(shè)計方案審核時可廣泛征求大眾意見，多考慮社會影響、社會價值，做好法律與社會道德的風(fēng)險評估。