劉容 謝玉琴 李陳程

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)的電商經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，這也帶動(dòng)了物流業(yè)的發(fā)展。在這種情況之下，高校的物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生也就面臨著良好的發(fā)展前景。但是就現(xiàn)階段來(lái)看，高校物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀并不太理想，整體的就業(yè)率不高，存在著很多普遍性的問(wèn)題。針對(duì)于此，本文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，包括重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面。

關(guān)鍵詞：高校物流專(zhuān)業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;對(duì)策

引言

物流業(yè)作為一種新興的經(jīng)濟(jì)，對(duì)于人才的需求也越來(lái)越高。但是現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于物流方面的教育卻相對(duì)滯后，無(wú)法充分滿足飛速發(fā)展的物流行業(yè)對(duì)人才的需求。一方面物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率不高，另一方面物流業(yè)又有很大的人才缺口。因此，高校必須對(duì)此加以重視，并采取一定的措施，培養(yǎng)出能夠滿足市場(chǎng)需求的綜合性物流人才，幫助物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，為物流業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一、物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.學(xué)生就業(yè)率不夠理想

經(jīng)過(guò)對(duì)幾所高校物流專(zhuān)業(yè)的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)，物流專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率均低于其所在學(xué)校的初次就業(yè)率平均水平，就業(yè)率不甚理想。有一些學(xué)生在畢業(yè)離校的時(shí)候，依然沒(méi)有將自己的就業(yè)單位落實(shí)，最終以未就業(yè)的狀態(tài)離開(kāi)學(xué)校。

2.學(xué)生缺乏實(shí)踐能力

隨著物流行業(yè)的發(fā)展，其對(duì)與人才的要求也越來(lái)越高。但是很多高校物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，往往不具備較好的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)踐能力普遍較差，對(duì)物流操作的設(shè)備以及具體流程都不甚了解。這樣，就使得高校物流畢業(yè)生與物流行業(yè)的實(shí)際人才需求存在著很大的不匹配性。

3.學(xué)生對(duì)于自身定位不合理

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)自己沒(méi)有合理的定位，在對(duì)擇業(yè)上的期待值比較高，從而出現(xiàn)了一些學(xué)生“有業(yè)不就”的狀況。很多該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較傳統(tǒng)，他們?cè)诋厴I(yè)后沒(méi)有進(jìn)入到物流行業(yè)當(dāng)中去工作，而是選擇了考研、考公務(wù)員與事業(yè)單位。除此之外，物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在對(duì)就業(yè)區(qū)域的選擇上，也比較集中，多數(shù)選擇到北上廣等大城市去發(fā)展，以期能夠更好地發(fā)揮自己的才能，這樣就必然會(huì)縮小畢業(yè)生的擇業(yè)范圍。

二、促進(jìn)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策研究

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)與了解

學(xué)生在步入高校之后，往往對(duì)自己報(bào)考的學(xué)科相對(duì)陌生，學(xué)科研究方向也不明確。為使學(xué)生及時(shí)掌握自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校可以聘請(qǐng)骨干或?qū)I(yè)課指導(dǎo)老師，采取開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座的形式，向新生講述學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科特點(diǎn)等，該學(xué)科所開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍力量、教育環(huán)境設(shè)施和專(zhuān)業(yè)就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析能力等的基礎(chǔ)狀況。這有助于學(xué)生正確確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成學(xué)業(yè)任務(wù)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)知與了解，加強(qiáng)學(xué)科思維，堅(jiān)守學(xué)業(yè)信念，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)自身今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行基本計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)科歸屬感。

2.做好學(xué)生的自身定位與職業(yè)規(guī)劃

目前，大學(xué)畢業(yè)生普遍沒(méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃，缺乏對(duì)企業(yè)各領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，也缺少對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，以及對(duì)產(chǎn)品、公司和職位的熟悉，這就造成很多學(xué)生不就業(yè)或盲目求職、頻頻跳槽。所以，學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生明晰職業(yè)定位，樹(shù)立清晰的職業(yè)理想，探索最佳的職業(yè)發(fā)展途徑，使學(xué)生個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合。

3.構(gòu)建系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)與幫扶體系

各高校應(yīng)當(dāng)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)與精準(zhǔn)幫助制度，并根據(jù)各個(gè)年齡段大學(xué)生的特征，分階段、分層級(jí)地面向不同學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。以幫助學(xué)生從低層次起，就逐漸形成合理的就業(yè)觀、明確職業(yè)目標(biāo)，為成功就業(yè)作好預(yù)備。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合進(jìn)行職業(yè)生涯教學(xué)，進(jìn)行自我職業(yè)生涯評(píng)估，使其全面認(rèn)識(shí)自己，提出有利于自身的發(fā)展規(guī)劃，以及整個(gè)本科四年的完整學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合能力訓(xùn)練規(guī)劃。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則要幫助學(xué)生了解就業(yè)技巧，并針對(duì)學(xué)生不同的就業(yè)意愿，作出分類(lèi)引導(dǎo)，并為其帶來(lái)豐富的就業(yè)資訊。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

物流管理專(zhuān)業(yè)是管理應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，物流人員需要具備相應(yīng)的動(dòng)手操作技能。高等學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)的課程，偏向于基礎(chǔ)理論，缺少實(shí)際運(yùn)用知識(shí)。所以，高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教育能力，使他們從實(shí)際課程中了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。鼓勵(lì)各學(xué)科老師組織學(xué)生到運(yùn)輸企業(yè)、口岸運(yùn)輸基地、物流產(chǎn)業(yè)園等參觀、培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)踐性教育。同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生可以在模擬軟件中，完成通過(guò)角色扮演等場(chǎng)景模擬的實(shí)習(xí)作業(yè)，并開(kāi)展充分交流，這樣就可以訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)分析、處理現(xiàn)實(shí)工作問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前的高校物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，存在著一些普遍性的問(wèn)題，本文提出了一些促進(jìn)物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一些具體對(duì)策，從加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)與了解、做好學(xué)生的自身定位與職業(yè)規(guī)劃、構(gòu)建系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)與幫扶體系以及加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，僅供參考。

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