季海燕

摘 要：小學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家的基本角色，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家將來(lái)的發(fā)展優(yōu)劣。而教育在其中給學(xué)生的成長(zhǎng)起到了方向指引和推動(dòng)作用。小學(xué)教育中德育教育極為關(guān)鍵，特別是小學(xué)生德育教育，引領(lǐng)學(xué)生有更好的道德品質(zhì)，讓老師在這一過(guò)程中能夠發(fā)揮重要的作用，將德育有效融入課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)。本文首先對(duì)目前小學(xué)德育教育的重要性進(jìn)行探討，歸納了提升德育教育的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;有效途徑;道德品質(zhì);課堂教學(xué)

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和家庭的教育對(duì)他們影響最大。他們這一階段的心智發(fā)展停留在初期，而家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸時(shí)間最多的人，甚至在學(xué)校的時(shí)間超過(guò)了在家的時(shí)間。因而，對(duì)學(xué)生的德育教育必須引起我們的重視。

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的意義

中國(guó)發(fā)展上下五千年，千年來(lái)教育與創(chuàng)新在人類社會(huì)進(jìn)步中是必不可少的，接受教育是我們每個(gè)人的必由之路，而德育更是在教育中有著不可或缺的位置。在古往今來(lái)的教育中，諸多小學(xué)任課老師往往越來(lái)越看重對(duì)學(xué)生課本學(xué)識(shí)培養(yǎng)，全身心傾注對(duì)知識(shí)的指導(dǎo)方法，從而忽視了對(duì)小學(xué)生們的思想品德培養(yǎng)。德育教育能夠培養(yǎng)孩子初步辨別對(duì)錯(cuò)，獨(dú)立思考、歸納總結(jié)的能力，以及感召出他們的自觀能動(dòng)性及創(chuàng)造性，促進(jìn)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀，在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)完成了從領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)渡到引導(dǎo)者身份的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始更注重孩子的個(gè)性發(fā)展與思想素養(yǎng)的栽培。而且，提高孩子們思想品德教育能夠有效地培養(yǎng)他們優(yōu)秀的行為處事。

二、對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的形成

學(xué)校不能單單教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)理論，還要在他們?cè)谛Ｆ陂g培養(yǎng)他們形成正確的道德觀，為祖國(guó)的發(fā)展輸送人才。而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)形成正確道德觀的前提就是在日常教育中注重思想教育課程。道德觀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是影響深遠(yuǎn)的，小學(xué)階段的學(xué)生還處于貪玩的年紀(jì)，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)逐漸懈怠，導(dǎo)致考試上課注意力不集中等情況的出現(xiàn)，而在小學(xué)教學(xué)過(guò)程里給他們滲透法治教育的講解，可以幫助他們保持正確的人生走向。

2.完善對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

道德教育能在很大程度上提高學(xué)生的思想品格，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不能只表現(xiàn)為成績(jī)優(yōu)異，而人格品行與成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行道德教育就是通過(guò)對(duì)學(xué)生精神的提高從而改變或糾正他們的不良品行，同時(shí)也可以激勵(lì)出他們的學(xué)習(xí)積極性，輔助他們樹(shù)立宏遠(yuǎn)的理想，增加他們對(duì)社會(huì)的使命感，進(jìn)而才能推動(dòng)我們?nèi)A夏民族的發(fā)展。

3.可以督促學(xué)生們的自我管理并保持良好的學(xué)習(xí)方式

因?yàn)槟挲g小，小學(xué)的學(xué)生沒(méi)有完全形成自控意識(shí)。因此，老師要在日常講習(xí)中注重培育他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)他們自我管理意識(shí)的養(yǎng)成和初步分辨是非的能力，他們才能在這個(gè)階段將重心放在學(xué)習(xí)上，促使自身加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。道德教育對(duì)于他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)心態(tài)的影響是深遠(yuǎn)的，老師注重對(duì)他們道德教育可以高效改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)某些有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。

三、加大小學(xué)德育教育措施

1.老師擔(dān)負(fù)起榜樣作用

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一生會(huì)有很多對(duì)他們影響最深的人，而老師就是一個(gè)。在小學(xué)階段孩子的觀念和道德意識(shí)剛剛出現(xiàn)，老師的正確引導(dǎo)對(duì)他們將來(lái)發(fā)展十分重要。因此，老師在教學(xué)中要時(shí)刻注意自己的行為舉止，給孩子們做好榜樣的力量。老師要時(shí)刻注意自己課前課后的言行，給孩子們起到模范作用。在課堂中，對(duì)解答同學(xué)提問(wèn)，并潛移默化引導(dǎo)其是思想理念。在課堂下，老師與同學(xué)應(yīng)該是平等的，像朋友一樣，不然，學(xué)生很可能會(huì)怕于老師的威嚴(yán)而不去提問(wèn)，導(dǎo)致無(wú)法為學(xué)生處理問(wèn)題。應(yīng)該與學(xué)生成為朋友，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，走進(jìn)他們的真實(shí)生活，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任。從而讓孩子放下內(nèi)心的恐懼，向老師學(xué)習(xí)知識(shí)，提升教學(xué)成效。

2.德育教育與家庭教育結(jié)合

學(xué)生的成長(zhǎng)需要好的引導(dǎo)，學(xué)校有責(zé)任對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，但是家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母，更有更大的責(zé)任，他們是孩子人生的第一位老師，孩子會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的言行和習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校形成合力，讓學(xué)生的思想、言行獲得健康發(fā)展。第一，學(xué)校要加大與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到德育的重要作用，了解自己孩子的品德表現(xiàn)情況。由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的互動(dòng)，提升家長(zhǎng)責(zé)任感，提高學(xué)生德育水準(zhǔn)。第二，家長(zhǎng)定期和學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解到自己孩子的品德需要改進(jìn)的方面，認(rèn)識(shí)到德育的重要作用。學(xué)校讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的規(guī)章制度，從而給家庭教育起到引導(dǎo)作用，做到與學(xué)校一同參與，研究可行的德育方式。從而為孩子建立一個(gè)良好的德育環(huán)境，讓學(xué)生思想道德教育工作得以落實(shí)。第三，家庭教育要以有助于學(xué)生身心發(fā)展為基礎(chǔ)，不能太過(guò)溺愛(ài)。

3.舉行實(shí)踐活動(dòng)

德育想要有更好的成果，不能只靠說(shuō)服教育，還需開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到品德教育的好處。小學(xué)生的生活環(huán)境很簡(jiǎn)單，但他們對(duì)未來(lái)都有豐富向往，希望可以和社會(huì)和自然接觸，老師要多安排適合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滿足孩子的意愿，還可以把品德教育滲透到社會(huì)實(shí)踐中。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是教育的啟蒙，小學(xué)德育時(shí)刻貫穿他們的成長(zhǎng)過(guò)程，小學(xué)德育的品質(zhì)直接關(guān)聯(lián)到他們成人和國(guó)家的將來(lái)和命運(yùn)。德育教育是小學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，德育教育應(yīng)該創(chuàng)新、提升學(xué)生德育素養(yǎng)。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷聯(lián)合實(shí)際德育教學(xué)，我覺(jué)得德育應(yīng)當(dāng)與家庭教育結(jié)合，發(fā)揮老師的言傳身教作用，將德育融入課堂和實(shí)踐活動(dòng)，借此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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