王巖

摘 要：遼寧省第十三次黨代會明確提出要深入闡釋“六地”的豐富內(nèi)涵和時代價值，并計劃將這“六地”紅色文化資源融入思政課教學，打造具有遼寧特色的“大思政課”。作者認為，遼寧的“六地”紅色文化資源具有先天的紅色屬性并與大思政課同頻共振，并可為思政課教學拓展內(nèi)容和形式，具有融入思政課的必然性和必要性。

關(guān)鍵詞：遼寧;“六地”;紅色;思政課;必然性;必要性

2022年3月，遼寧省教育廳印發(fā)實施方案，將“抗日戰(zhàn)爭起始地”“解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地”“新中國國歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和國工業(yè)奠基地”“雷鋒精神發(fā)祥地”這“六地”紅色文化資源融入思政課教學，打造具有遼寧特色的“大思政課”。作者認為，充分發(fā)掘這“六地”文化資源的“紅色”屬性并使之融入思政課堂，為“大思政課”的現(xiàn)實教學和立體教學做出屬于遼寧的“答案”，具有必然性和必要性。

“六地”紅色文化資源融入思政課的必然性

遼寧是一片紅色的沃土，從1931年到1962年，在遼沈大地上發(fā)生了若干震驚中外、蕩氣回腸的歷史事件，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄人物，為新中國的建立和發(fā)展留下了一大批有價值的紅色資源。而“六地”紅色文化資源就是其中的代表和標識。

1.“六地”紅色文化資源的內(nèi)涵及歷史地位

作為中國革命精神的傳承，“六地”紅色文化資源凝聚了中國共產(chǎn)黨在不同歷史發(fā)展階段所形成的精神品格，其中蘊含了黨的性質(zhì)宗旨和政治本色、體現(xiàn)了黨的精神面貌和工作作風，更突顯了黨的科學理論和哲學思想，它的時代內(nèi)涵十分豐富，歷史地位非常突出。

“九一八”事變在遼寧爆發(fā);中國共產(chǎn)黨第一篇抗日宣言從遼寧發(fā)出;黨領(lǐng)導的抗日斗爭最先在遼寧發(fā)動;世界反法西斯戰(zhàn)爭在遼寧揭幕。這些，都充分印證了遼寧是中國抗日戰(zhàn)爭的起始地?！吨泄矟M洲省委為日本帝國主義武裝占領(lǐng)滿洲宣言》的發(fā)表，使中國人民意識到：在對敵戰(zhàn)爭中，是中國共產(chǎn)黨沖在了最前線，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，才能將帝國主義逐出中國！

遼寧是新中國國歌素材地。遼寧抗日義勇軍的英雄事跡受到左翼文化工作者的關(guān)注。從1934年田漢創(chuàng)作《義勇軍進行曲》歌詞，到1935年聶耳東渡日本為其譜曲，《義勇軍進行曲》成為20世紀三四十年代中國人民爭取自由解放的民族戰(zhàn)歌。

遼寧是解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地、抗美援朝出征地。抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的解放戰(zhàn)爭在遼寧地區(qū)拉開了序幕。歷經(jīng)三年奮戰(zhàn)，1948年11月2日解放沈陽、營口，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，東北全境解放。遼寧由此成為全國解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折地，在中國革命史上有著特殊重要的歷史地位。1950年10月19日，中國人民志愿軍從遼寧安東（現(xiàn)丹東）跨過鴨綠江，“抗美援朝 保家衛(wèi)國”的號角從這里吹響。遼寧作為大后方的最前沿，為抗美援朝戰(zhàn)爭的最終勝利作出巨大貢獻。

“一五”時期，156個國家級重點項目中的24項由遼寧攻關(guān)，1000多個新中國工業(yè)史上的“第一”在遼寧誕生。遼寧還為新中國工業(yè)化建設輸送了大批人才，為新中國國防工業(yè)建設和國家工業(yè)整體布局作出了歷史性的貢獻。遼寧，成為名副其實的“共和國工業(yè)奠基地”。

1958年，雷鋒響應國家號召，從湖南來到遼寧鞍鋼，成長為模范工人，又從工廠走向軍營，最后因公殉職，長眠在遼寧。在遼寧的三年九個月時間里，雷鋒完成了從工人、士兵到偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變，成為新中國社會主義建設時期的模范典型，雷鋒精神在這里逐漸生成。遼寧的社會主義建設實踐，遼寧軍地黨組織的培養(yǎng)教育，遼寧工人和優(yōu)秀黨員對黨忠誠、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的精神品質(zhì)和言傳身教，對雷鋒的成長、雷鋒精神的形成起到至關(guān)重要的作用。遼寧，是雷鋒精神發(fā)祥地。

2.“六地”文化資源的紅色屬性與大思政課同頻共振

在中國共產(chǎn)黨的百年征程中，遼寧這“六地”上爆發(fā)的能量和創(chuàng)造的價值不可磨滅，其具有的紅色屬性鮮艷奪目。紅色，代表著吉祥、喜慶、熱烈、奮進、斗志、革命。中國近現(xiàn)代的歷史現(xiàn)實又賦予了紅色更為深刻的內(nèi)涵，那就是，信仰的顏色、勝利的顏色和事業(yè)的顏色。在抵抗侵略的抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭中，在推翻反動統(tǒng)治的解放戰(zhàn)爭中，在《義勇軍進行曲》的激勵中，在“向雷鋒同志學習”的引領(lǐng)下，在轟轟烈烈的新中國基礎(chǔ)工業(yè)恢復時期，到處都有熱血奔騰、紅旗飄揚，無處不在的“紅色”鑄就了百年滄桑的中國印記。

從本質(zhì)上講，“大思政課”“應該是基于人的思想政治素養(yǎng)形成與發(fā)展規(guī)律，以學生學習生活和成長發(fā)展為時空維度……構(gòu)建起縱向貫穿大中小學全學段、橫向貫通學校與社會全時空的思政課。它是新時代學校思政課改革創(chuàng)新的必然趨勢，也是全面貫徹黨的教育方針和社會主義辦學方向的根本體現(xiàn)。”[1]

習近平總書記強調(diào)，“要把課堂教學和實踐教學有機結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義，進一步堅定‘四個自信’?！盵2]“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”[3]習近平總書記對“大思政課”的重要論述，為思政教育者推動新時代“大思政課”的改革和建設指明了方向、提供了方法。

遼寧“六地”文化資源具有的先天紅色屬性與“大思政課”的本質(zhì)十分契合，將“六地”文化資源融入“大思政課”的課堂體系，不但是歷史的必然，更是現(xiàn)實思政課改革和建設的必然。

“六地”紅色文化資源融入思政課的必要性

1.豐富思政課內(nèi)容和形式需要

遼寧“六地”紅色文化資源的發(fā)掘、整理和研究，可以為打造具有遼寧特色的思政課提供豐富的素材。充分利用好“六地”的內(nèi)涵，可以讓思政課在“守正”的基礎(chǔ)上不斷“創(chuàng)新”，也就是在堅守正道，堅持按規(guī)律辦事的基礎(chǔ)上，拓展教學內(nèi)容，更新教學形式。

據(jù)統(tǒng)計，在遼寧，以中共滿洲省委舊址等為代表的重要機構(gòu)、重要會議舊址有100余處，重要事件和重大戰(zhàn)斗遺址、遺跡有260余處。同時，遼寧擁有“九一八”歷史博物館、撫順雷鋒紀念館等國家級愛國主義教育示范基地22個，沈陽二戰(zhàn)盟軍戰(zhàn)俘營舊址陳列館等省級愛國主義教育示范基地109個。

2.傳承紅色基因的需要

這些舊址、遺跡、愛國主義教育示范基地是中國共產(chǎn)黨百年征程的見證，其中蘊含的紅色基因需要我們一代代傳承下去。

在生命延續(xù)的過程中，優(yōu)質(zhì)基因的遺傳是生命向高階進化的重要路徑，生命對自身基因的選擇和外部力量對基因的“碰撞”會對“達爾文式進化”產(chǎn)生積極作用，例如身體越來越強壯，思維越來越敏捷、精神越來越堅毅等等。

遼寧“六地”紅色文化資源所經(jīng)歷的歷史進程自帶“強勁”的紅色遺傳基因，所以，更適合作為紅色文化傳承的主打“基因”，與現(xiàn)有的思政課內(nèi)容碰撞、交融后，“進化”出符合當今“大思政課”要求的優(yōu)秀基因，為“大思政課”的創(chuàng)新、發(fā)展提供強勁并有針對性的基因準備。

3.打造遼寧特色思政課的需要

“六地”紅色文化資源的發(fā)源地或策源地都在遼寧，但“六地”經(jīng)歷的歷史進程所影響的卻是整個中國乃至世界，例如“抗日戰(zhàn)爭”和“雷鋒精神”的影響力可以覆蓋整個地球。在這種“得天獨厚”的資源優(yōu)勢下，遼寧的各級各類思政課完全有機會、有條件、有能力借助遼寧“六地”紅色文化資源打造具有鮮明地域特色、明顯行業(yè)特征、顯著學習效果的“遼寧思政課”。

4.“六地”紅色文化資源的利用需要

雖然，遼寧“六地”紅色文化資源必然也有必要進入思政課，但除了學校和各類培訓機構(gòu)的努力外，還需要政府相關(guān)職能部門行動起來，讓紅色資源在全社會“亮”起來、“活”起來、“熱”起來。

（1）深挖思想內(nèi)涵，讓紅色資源進一步“亮”起來。整合全遼寧省黨史、檔案、地方志等部門和機構(gòu)力量，發(fā)揮國家出版基金、省級社科規(guī)劃基金、省級經(jīng)濟社會發(fā)展研究項目等作用，組織專家學者深入開展研究，生動展現(xiàn)紅色文化資源中蘊含的紅色基因、思想內(nèi)涵和時代價值。

（2）強化保護管理，讓紅色遺跡進一步“活”起來。加強對革命文物的系統(tǒng)性保護，實施省級革命文物保護工程，用好文物保護專項資金，搶救、修繕、保護一批革命文物遺址，推進革命文物集中連片保護利用，著力建設一批革命文物保護傳承示范基地。

（3）強化宣傳教育，讓紅色故事進一步“熱”起來。組織全遼寧省博物館、紀念館優(yōu)化展陳內(nèi)容、改進展陳方式，著力辦好現(xiàn)場展、擴大流動展、強化主題展、豐富網(wǎng)絡展。組織創(chuàng)作推出一批革命題材文藝精品，開展紅色影片公益放映等活動，不斷增強遼寧紅色故事的吸引力、感染力和傳播力。

遼寧省第十三次黨代會明確提出，要深入闡釋“六地”的豐富內(nèi)涵和時代價值，從黨的百年奮斗歷程中汲取智慧和力量，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。由此可見，保護、挖掘、利用遼寧“六地”紅色文化資源是遼寧的重大歷史責任。為此，思政課領(lǐng)域要充分結(jié)合自身特點，發(fā)揮主觀能動性，讓“六地”的紅色基因在遼寧“大思政課”上落“地”生根。

參考文獻：

曾令輝：《科學把握“大思政課”的本質(zhì)》中國教育報2022年3月17日第05版理論周刊.

求是網(wǎng)：《習近平看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員》2021年3月6日http：//www.qstheory.cn/yaowen/2021-03/06/c_1127177762.htm.

新華網(wǎng)：《習近平在湖南考察時強調(diào) 在推動高質(zhì)量發(fā)展上闖出新路子 譜寫新時代中國特色社會主義湖南新篇章》2020年9月18日http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-09/18/c_1126512380.htm.