薛寶娜

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;文明禮儀教育;實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

引言

禮儀是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的重要途徑，是人的立身之本，更是治國不可或缺的重要方式，是對(duì)良好教育的重要體現(xiàn)。當(dāng)前階段，大多數(shù)中學(xué)生求知欲較強(qiáng)，對(duì)文明禮儀的知識(shí)有著濃厚的興趣，所以教師必須要重視學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友好、和諧相處，穿衣也應(yīng)該做到得體，舉止要落落大方，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好青年。優(yōu)秀品格并不是中學(xué)生與生俱來的，文明禮儀教育作為一種養(yǎng)成教育，需要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行潛移默化地培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，并應(yīng)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，并通過大量的實(shí)踐中內(nèi)化為自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、中學(xué)生在文明禮儀方面的現(xiàn)狀

目前，中學(xué)生不文明的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)于中學(xué)德育工作來說，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。但是，在日常教學(xué)中，部分教師沒有意識(shí)到文明禮儀教育的重要性，缺乏較強(qiáng)的文明禮儀教育觀念，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德的發(fā)展造成不利影響。而有些教師雖然認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，但是采用的文明禮儀教育方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容具有嚴(yán)重的形式化傾向，不利于學(xué)生文明禮儀行為的發(fā)展。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中，家庭教育的地位舉足輕重，但是，家庭教育缺失嚴(yán)重，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用與價(jià)值，不能很好地促進(jìn)學(xué)生文明禮儀行為的培養(yǎng)。

二、中學(xué)生文明禮儀教育的具體策略

（一）教師以身作則，發(fā)揮榜樣力量

教師的一言一行，對(duì)于學(xué)生來說產(chǎn)生著潤(rùn)物細(xì)無聲的影響。教師這一職業(yè)具有主導(dǎo)性與示范性特點(diǎn)，教師身體力行、言傳身教，對(duì)于學(xué)生來說是一種無言的教育。因此，教師必須要重視文明禮儀教育，同時(shí)做好示范，力爭(zhēng)將文明禮儀扎根于學(xué)生心目中。首先，教師在日常生活與教學(xué)中，應(yīng)該衣著整潔得體，舉止大方，自然有禮貌地與人相處，通過自身的言行舉止，無形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響。學(xué)生觀察到教師的良好行為之后，由于其自身具有較強(qiáng)的模仿能力，就會(huì)在生活與學(xué)習(xí)中認(rèn)真模仿，并逐漸內(nèi)化成自己的優(yōu)秀品格。其次，在課堂教學(xué)中，亦或者是與學(xué)生相處時(shí)，教師要注意使用禮貌用語，語氣要保持平和，比如，當(dāng)需要學(xué)生看黑板或者是打開教材時(shí)，教師要盡可能在句前加一個(gè)“請(qǐng)”字，讓自己說話變得委婉得體，而非是死板或機(jī)械。如果教師不注意使用禮貌用語。生硬地給出指令，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種高高在上的感覺，不利于良好師生關(guān)系的營(yíng)造，學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)榻處煻憛捘骋粚W(xué)科，更無法發(fā)揮出以身作則的作用。教師在日常教學(xué)中，如果因?yàn)閭€(gè)人的疏忽寫了錯(cuò)別字，應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要吝嗇說對(duì)不起，這也屬于優(yōu)秀的文明禮儀。

（二）組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)

眾所周知，在課堂當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)W到很多知識(shí)，而通過參加實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。對(duì)于學(xué)校來說，可以考慮開設(shè)專門的禮儀理論課程、課外活動(dòng)課程，利用課余時(shí)間，教師可以組織一系列文明禮儀教育，如戶外玩鬧、課間游戲等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)，牢牢把握住短暫的時(shí)間，能夠不知不覺地影響學(xué)生。比如，在每周的升旗儀式過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行演講，也能借助于校園廣播的方式，對(duì)學(xué)生實(shí)施文明禮儀教育。利用主題班會(huì)，大力宣揚(yáng)我國的優(yōu)秀文化，重點(diǎn)介紹文明禮儀，幫助學(xué)生更全面的進(jìn)行了解，提高學(xué)生的認(rèn)同感。除此之外，還能組織學(xué)生文明排隊(duì)、文明休息等活動(dòng)，從日常生活入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀行為的引導(dǎo)，其中，在文明排隊(duì)活動(dòng)中，主要內(nèi)容有先來后到、依次而行、不起哄、不插隊(duì)等，要在文明休息活動(dòng)中，主要內(nèi)容有靠右走、樓梯上不擁擠、不追逐等?？傊谥袑W(xué)教育階段組織形式多樣的文明禮儀活動(dòng)，并滲透到生活中的細(xì)節(jié)之處，有助于學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提升。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，形成強(qiáng)大教育合力

中學(xué)生文明禮儀教育的有序推進(jìn)，離不開學(xué)校教育與家庭教育的密切配合，只有雙方擰成一股繩，才能發(fā)揮出強(qiáng)大的教育合力，共同為中學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提升保駕護(hù)航。對(duì)于中學(xué)生來說，不僅要全面了解與掌握課堂禮儀、校園禮儀，還需要養(yǎng)成家庭文明禮儀行為。比如，教師可以通過即時(shí)通訊工具，包括微信、QQ等，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，相互傳達(dá)學(xué)生近期的行為表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生在文明禮儀方面存在的問題，雙方積極配合、共同協(xié)商，制定針對(duì)性的教育策略，及時(shí)地糾正學(xué)生的不良的文明禮儀習(xí)慣、舉止，增強(qiáng)文明禮儀教學(xué)效果。例如，在本班曾經(jīng)有一名男同學(xué)，總是不分場(chǎng)合、地點(diǎn)、環(huán)境地想說就說，在課堂學(xué)習(xí)中，喜歡沖同學(xué)做鬼臉，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，還擾亂了正常的上課秩序。經(jīng)過與該男同學(xué)的談話發(fā)現(xiàn)，他的父母都是理發(fā)師，平時(shí)忙于工作，對(duì)孩子要求比較低，對(duì)孩子非常的溺愛，導(dǎo)致孩子變得越來越?jīng)]有禮貌，文明禮儀習(xí)慣比較差。針對(duì)此，筆者與該學(xué)生家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)告知給學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到文明禮儀教育的重要性，以及家庭教育對(duì)學(xué)生的重要影響，與學(xué)生家長(zhǎng)以身作則，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，監(jiān)督孩子身上的不良文明文明禮儀習(xí)慣，及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。在校期間，筆者也不定期與學(xué)生進(jìn)行交談，肯定與贊揚(yáng)學(xué)生的良好文明禮儀行為。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該男同學(xué)逐漸養(yǎng)成了積極向上、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好文明禮儀習(xí)慣。

結(jié)語

綜上所述，中學(xué)生人格的健全與發(fā)展，文明禮儀是必要前提，還是學(xué)生建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，文明禮儀教育在中學(xué)階段的落實(shí)意義重大。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要以身作則，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，將文明禮儀教育有效落實(shí)下去。

參考文獻(xiàn)

[1]高秀華.學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)現(xiàn)途徑探析[J].成才之路，2021（27）：48-49.