高長惠

摘要：我國的教育不斷的發(fā)展，素質教育理念出現(xiàn)，要求我國的人才培養(yǎng)向德智體美的方向發(fā)展。在孩子的美育方面的培養(yǎng)主要是小學的美術教育。小學階段的美術是美育教育的啟蒙階段，在小學開展美術教育可以使孩子們的審美能力提高。但是今天我們主要是從小學美術存在的問題還有對策上去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教育的不足，還有以后應對的措施，希望對我們以后的教育事業(yè)有一定的幫助和啟發(fā)。

關鍵詞：小學美術;教育;問題及對策

小學階段的教育是學生一生接受教育真正開始起航的地方，在小學的教育過程中，小學的美術教育是孩子教育的非常重要的一個組成部分，在小學的教育中起著重要的作用。小學的美術教育與別的科目相比有很大的特殊性，下面咱們就具體的說一下。

一、小學美術教育存在的狀況

（一）審美存在狀況

在美術起源以來，隨著時代的不斷進步，美術教育也不斷的受到人們的重視，逐漸的融入到孩子們的生活中去。人們的審美觀點影響著人們生活的各個方面。但是，就目前的社會來說小學美術的教育還存在著嚴重的不足，有的人只是認為小學的美術教育就是簡單地臨時模仿還有涂鴉，缺少藝術性還有審美因素。沒有對孩子們的繪畫技能還有基礎知識進行詳細的講授。這樣一來導致小學的美術教育一直還是處于萌芽階段，畫風還是很幼稚的。這樣對孩子的想象力還有審美能力的發(fā)展都有一定的阻礙。孩子對美術的認知還是很低層次的。

（二）小學的美術教育學習存在矛盾

1.首先我們從教師的教育存在的矛盾入手，通常小學美術的教育和專業(yè)美術學校的教育是存在很大的差異的。在專業(yè)的美術學校一般都是從孩子的興趣愛好出發(fā)的。但是小學美術一般是忽略了技巧上的強化，還有對審美上的認識，就會造成小學美術還有以后高中初中美術的的銜接不到位。有的會造成教學計劃不能順利完成，教學的質量也會下降。在就是我國的美術教學要遵循孩子們的審美觀的教育為主，并且要對孩子們的練習加以強化，重難點分清，注重邊講邊練習的教學方法的運用。在教學的時候也要采用直觀形象的方法進行講解，老師還有孩子們要進行很好的互動。

2.在就是孩子們在學習上也存在一定的矛盾，美術的學習就是人的審美能力還有美術基礎知識增加和繪畫技巧不斷提升的過程，和別的課程學習存在很大的不同。但是在目前我國小學美術的教育來說卻嚴重的忽視了孩子們的學習意愿還有喜好的培養(yǎng)，忽視了對孩子們審美能力的教育還有繪畫技能的培養(yǎng)，更加的沒有注重孩子們身體心理素質的全面的發(fā)展。美術教學是眼、腦、軀體還有繪畫工具相結合的學習方式，達不到很好的統(tǒng)一是不能很好的完成學習的。但是現(xiàn)階段的美術教育一般就是沒有實現(xiàn)其統(tǒng)一的過程，最終達不到預想的教學效果，學習矛盾也就增加了。

二、小學美術教育中審美方向的定位

1.小學美術的教育主要是孩子基本技能的培養(yǎng)、審美能力的提高、還有就是智力的開發(fā)，但是這些教育也不是一成不變的，因實際的教學情況而定。小學美術的教育主要是對孩子的感知、感情、品質還有創(chuàng)新能力的不斷綜合提升。這是小學美術教育的一種發(fā)展的趨勢，老師平時在還上課的時候要給與一定的媒介讓孩子能夠切實的欣賞觀看手工制作，才能夠很好的實現(xiàn)教學效果，才能真正的發(fā)揮孩子們的天性童真開發(fā)他們的美術潛在的能力。

2.美術與別的科目相比存在一定的差異還有特殊性，美術的特殊性是將空間、視覺還有造型進行完美的結合，這是美術自身的獨特性所決定的。是美術很好創(chuàng)作的前提條件。但是所有的這些結合都是要以審美觀作為基礎的。所以孩子們在學習的時候一定要注意引導孩子們創(chuàng)建審美對象、還有就是創(chuàng)作的環(huán)境一定要舒心優(yōu)美，最大可能的為美術創(chuàng)作創(chuàng)造一定的空間，發(fā)揮孩子們的鑒賞、臨摹還有創(chuàng)新能力。

3.隨著我國素質教育的不斷的發(fā)展完善，我國的小學美術教學也在不斷的進步，現(xiàn)在的美術教育教學已經(jīng)越出了學習教育的范疇，幾乎已經(jīng)成為一種重要的社會性質的教育活動，受到各界社會人士家長老師的重視。所以小學美術的教育一定要加強孩子們的美術教育觀念的更新，提高孩子們創(chuàng)造力的提升，積極地帶領孩子們?nèi)谌氲酱笞匀?，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去不斷的提升孩子們的審美能力。

三、發(fā)展小學美術教育的對策

（一）確定美教育馭教學的觀念，讓審美教育真正的融入到小學美術的教育活動中去，利用現(xiàn)在素質教育下所倡導的開放式的教育模式，還有成熟的美術教育思想指導我國小學、初中的美術教育活動進行完美的開展。是小學的美術教育逐漸向著多種多樣的方向發(fā)展，將美育的宗旨很好的表現(xiàn)出來。實際根據(jù)孩子們的成長特點進行美術教學。但是孩子們在小學階段控制力還是很不高的，自控能力差，喜歡用新奇的眼光看待世界的一切事物，一般會無拘無束的想說就說想做什么就做什么，具有天生的探險精神還有探索能力，這里要善于發(fā)現(xiàn)還有利用好這一點。不斷的啟發(fā)鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，通過自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛還有富有活力的大腦，將美好的事物以美術的形式展現(xiàn)出來。鼓勵孩子們認真觀察身邊的一切事物，了解事物的特性，比如說顏色形狀，還有就是質感，鍛煉孩子們懂得觀察力眼力。

（二）加大老師的教學課題的研究，加大美術教育的改革

在以后的我國的美術教育中，美術教育不僅在小小開展，也不斷的走出了校門，所以深入的研究小學美術教育的要點是關鍵，一定要加大教育的力度還有創(chuàng)新改革，不斷的創(chuàng)造出一個適合于小學美術教育發(fā)展的教學思路。不斷的完善小學的美術教學成果還有教學過程，老師要善于設計學生學習美術的評比標準還有比賽設置，這也是檢測教育成效的一個重要的手段和方法。并且這樣的方法可以促進小學美術教育目標的是實現(xiàn)。在教育的時候不能忽略審美能力的培養(yǎng)還有孩子們審美能力的發(fā)揮。

（三）培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力。

曾經(jīng)有位偉大的教育學家說過，一個藝術家的成功，主要是一種藝術手段的體現(xiàn)，這個藝術手段是以想象力為前提的。想象力是創(chuàng)造力的前提條件，創(chuàng)造力是想象力的主體體現(xiàn)。所以培養(yǎng)孩子們的想象力還有創(chuàng)造力是很重要的。只有這樣才能很好的發(fā)掘孩子們在美術方面的潛能，使孩子們多想多學多問，時間一長自然而然的就養(yǎng)成的很好的思想習慣。同時孩子們子啊美術學習繪畫的時候可以發(fā)揮自己的想象運營夸張的手筆，大膽的繪畫。

參考文獻：

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[2]蔣洲鷗.淺析當前小學美術教育存在的問題及對策分析[J].文科愛好者（教育教學版），2010，（1）：148-148.