冉春艷

摘要：民間游戲是一種民間的傳統(tǒng)文化，蘊含著豐富的民風民俗，是中華文化延續(xù)的瑰寶，承載了無數(shù)人民的智慧和生活趣味。民間游戲可以很好的提現(xiàn)出各個民族或不同地區(qū)的不同傳統(tǒng)習俗和文化差異。民間游戲同樣也是不同地區(qū)人民休閑放松一種適用性最廣，普及范圍最大，最普遍的一種娛樂項目，在科技還沒非常發(fā)達的過去，是人們最主要的娛樂活動，這種游戲中蘊藏著我們的民族文化，地區(qū)文化，這種文化寓教于樂，男女老少皆宜。對于現(xiàn)代幼兒的教育，利用這種民間游戲也是一種創(chuàng)新的教育方式，通過民間游戲，可以使得孩子更好的了解不同的文化，在游戲中學習知識，是這種教育方式突出的特點。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒的天性是玩，我們在教育的過程中，除了要教會幼兒學習以及知識內容，還要保留幼兒的天真和天性，不可磨滅他們的天性，正確的教育要引導幼兒良好的全面發(fā)展。通過開展民間游戲來開展教育，不僅可以增進學生對知識的了解，當然也可以幫助孩子全面均衡發(fā)展。合理的利用民間游戲對于幼兒的身心健康全面發(fā)展有著積極的促進作用。

一、民間游戲在幼兒教育中的價值

（一）民間游戲的價值意義

民間游戲作為民間文化和傳統(tǒng)風俗的一種載體，對于經典和傳統(tǒng)的傳承和延續(xù)具有重要的意義。民間游戲承載了幾代人的記憶，它是許多人美好的童年回憶，也是幼兒教育的啟蒙老師，當今社會科技的發(fā)展十分迅速，致使一些傳統(tǒng)的行為方式和游戲逐漸沒落淘汰，然而這些傳統(tǒng)的民間游戲所傳承的內容，是先進科技不能帶來的。這些民間游戲具有濃厚的鄉(xiāng)土人情，它不僅僅能夠通過游戲帶來樂趣，更是對于傳統(tǒng)文化的一種傳承，是對融入幾代人智慧的成果的學習和延續(xù)[1]。

（二）民間在教育教學中的意義

在幼兒教育中開展民間游戲，對于教學方式來說是一種創(chuàng)新，豐富了教學內容，推動了教育的發(fā)展。將游戲融入到教學當中，讓幼兒在游戲里感受教師所要教給他們的東西，寓教于樂，讓幼兒更能適應校園生活，在玩樂當中也能夠充分學習。許多民間游戲需要幼兒動手并且動腦，例如跳房子，踢毽子，跳皮筋等，可以促進幼兒運動，增強體質強健體魄;斗蟋蟀可以激起幼兒對于自然界的興趣和探索;翻花繩則鍛煉幼兒的靈巧度和對各種不同翻繩方法的記憶能力。在幼兒教育中引入民間游戲，對于幼兒的身心全面發(fā)展具有重要意義，不僅可以鍛煉身體智力，還能夠讓幼兒在游戲中培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質，如團結，互助，真誠，友好等，促進幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。

二、在教育中實施民間游戲的組織策略

（一）如何在幼兒教育中實施民間教育

在課堂上可讓幼兒分組選擇不同的民間游戲進行活動，例如跳皮筋，可以讓幼兒自行三人一組組隊，進行跳皮筋活動，跳皮筋游戲通常伴有民謠順口溜等，幼兒可以邊進行游戲編唱民謠，活動身體的同時，鍛煉幼兒的腦力。再例如老鷹捉小雞的游戲，教師對學生進行游戲安排：“小朋友們要排成一排，選出一個小朋友作為你們的雞媽媽來保護你們，大家在躲避老師扮演的老鷹的同時，要照顧好自己后邊的小朋友，避免他們被老鷹捉走?！睂W生在進行這個游戲的時候，充分激發(fā)了幼兒的天性，讓他們在游戲中感受到快樂，同時明白這是團體游戲，要每個人互相照顧才可以避免被“老鷹”抓走，從這個游戲中體會到集體團結和幫助他人的重要性，以及與朋友之間需要團結友愛的意義。

（二）開展民間游戲教育的成果和意義

幼兒在游戲中與人交流可以鍛煉其社會交際能力，在組隊和商討游戲的過程中，幼兒需要清晰的表達自己的訴求，以及對他人的要求，使得幼兒能夠充分鍛煉其語言表達能力和交際能力。其次，在游戲當中，可以鍛煉幼兒的動手能力，編花繩，折紙這一類的民間游戲，可以讓幼兒在制作和進行的過程中，磨練耐性以及增強他們的動手制作能力，教師適當給予幼兒鼓勵，得到激勵后幼兒會更加認真投入。另外，還有一些民間游戲讓幼兒可以體會到團隊合作以及互相幫助的重要性，如在進行坐轎游戲是，必須大家齊心協(xié)力，控制好速度力度，才可以取得團隊的成功，只有互相體諒互相幫助才能夠達到目的。

民間游戲開展在幼兒教育當中，不僅僅可以讓幼兒了解很多中國的傳統(tǒng)習俗文化，以及各種民間知識技巧，同時還會鍛煉幼兒的各方面素質和能力。在游戲當中幼兒可以鍛煉身體，有益智力，同時在游戲的過程中也會學習到待人真誠，團結協(xié)作的重要性，也讓幼兒感受到互相幫助的意義，幫助幼兒融入集體，使他們有強烈的團隊意識和合作意識[2]。在遵循游戲規(guī)則的同時，約束幼兒的某些行為，使得他們感受遵從規(guī)定的需要，幫助幼兒杜絕一些嬌縱任性的陋習。

三、結束語

總之，在幼兒教育中展開民間游戲，不僅豐富了幼兒的課程內容和課余生活，同時也增添了一種有趣高效創(chuàng)新的教育方式，對于教育教學的意義起到了推動作用。民間游戲的開展，不單是讓幼兒在教育中感受到快樂，在游戲中學到東西，更使得民間文化得以繼續(xù)傳承延續(xù)，讓幼兒在傳承文化的同時感受中華民間文化的魅力，從小培養(yǎng)他們的民族意識，以及對傳統(tǒng)文化的傳承意識。除此之外，對于幼兒的個體發(fā)展更是具有重大意義，幫助他們從游戲中學到各種優(yōu)良品質，完善他們的人格，強健體魄的同時，能夠促進幼兒的全面健康發(fā)展。

參考文獻

[1]陳素娥. 小班區(qū)域活動融入閩南民間游戲的組織策略——以泉州市刺桐幼兒園為例[J]. 教育觀察， 2020， 9（24）：3.

[2]黎梅. 民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用[J]. 科學咨詢， 2020.