許艷平

摘要：隨著國家大力地實施新課改，在高中教育教學中，心理健康教育的地位越來越重要。在高中德育工作中，融入心理健康教育，能夠培育學生健康向上的心理，增強學生的抗壓能力，從而使學生的德育素養(yǎng)得到有效提升。因此，德育工作的開展受到心理健康教育的直接影響。所以，在本文中，筆者分析和研究了學生心理健康教育對德育工作影響的問題，并提出了相關(guān)策略，以期能夠?qū)Ω咧械掠ぷ饔兴砸妗?/p>

關(guān)鍵詞：心理健康教育;高中學校;德育工作;影響

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-15-

一、心理健康教育對德育工作產(chǎn)生的影響

心理健康教育并不單指學生的心理抗壓能力，其還包括身心健康、交際能力、健全人格、道德品質(zhì)、為人處世等，直接影響著人的全面發(fā)展。進入高中以后，因為學生面臨著巨大的學業(yè)壓力，所以學生的心理健康受到了巨大的挑戰(zhàn)，許多學生的心理都出現(xiàn)了一定程度的問題，在他們的心里，學習成績和考試的分數(shù)是最重要的，只要取得好成績就是好學生，所以他們通常過于關(guān)注文化課的學習，而不重視德育教育，在德育學習缺失的情況下，學生的心理就會出現(xiàn)很多問題，比如逆反心理、嫉妒心里。自卑心理，等等，長此以往，學生的心里就會變得的扭曲，嚴重阻礙了學生的全面發(fā)展與進步，也十分不利于德育教育的有效開展。因此，教師就要重視學生的心理健康教育，積極為學生開展心理健康教育，使學生形成健康的心理，這樣才能保證順利實施德育教育。當前之所以難以順利開展德育教育，學生心理問題是主要的原因，因為學生在心理上就不重視德育教育，就更別提認真接受德育教育了，所以他們在德育課上，不是放松休息，就是學習其他文化課，沒有認真接受德育教育。

因此，開展心理健康教育，扭轉(zhuǎn)學生錯誤的心理，讓學生認識到德育教育是與文化教育同等重要的，這樣學生才會積極協(xié)助和配合教師，從而順利開展德育工作。假設(shè)一下：如果一名教師同時教授兩個班級的德育課程，其中一個班級的心理健康工作做得很充分，學生重視德育教育，課堂上就會認真聽講，積極配合教師的授課，這樣教師就能高效地開展德育教育，學生也能學到很多德育知識，為文化課學習奠定思想基礎(chǔ)。

二、實施心理健康教育的有效策略

（一）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

想要有效開展心理健康教育，首先教師就要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能吸引學生積極地參與到教學中，從而順利實施心理健康教育。因此，學校就要加強教師的培訓，定期邀請心理健康專家，為教師開展心理健康教育的培訓。同時，學校還要加大心理健康教育的投入，將更多的教育資源傾斜到心理健康教育當中，這樣才能使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到有效地提升。另外，教師還要從自身出發(fā)，找出自己教學中的不足和問題，積極轉(zhuǎn)變教學的思路，積極學習心理健康教育的知識，加強對學生的心理引導，讓學生重視心理健康教育，從而更好地發(fā)展與進步。所以，教師只有專業(yè)素養(yǎng)過硬，才能有效地實施心理健康教育，使學生的德育素養(yǎng)得到不斷地提升。

比如，在筆者班級當中，有一名學困生，因為長期處在班級學習的末尾，所以在日常學習和生活常常獨來獨往，不與同學和教師交流，對于集體活動也不積極參加，開始筆者也沒有認真關(guān)注，一位學生只是性格內(nèi)向，但是在一次學校為教師組織的學生心理健康講壇中，筆者學到了很多心理健康知識，回過頭來看才發(fā)現(xiàn)那名學困生可能出現(xiàn)了心理問題，于是便在私下與他進行了談話，果然因為這名學生學習成績不好，所以出現(xiàn)了自卑的心理，感覺在同學和教師面前抬不起頭。針對這樣的情況，筆者對他進行了心理疏導，告訴他每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學習就是要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，慢慢進步。經(jīng)過談話之后，這名學生慢慢融入到了班集體當中，學習成績也慢慢得到了提升。

（二）豐富教學內(nèi)容?；钴S課堂氛圍

在教育教學當中，心理健康教育沒有得到應(yīng)有的重視，學生本來要學習的課程就很多，所以沒有精力也沒有興趣認真地學習，在這樣的情況下，如果教師只是在班會課上將知識灌輸給學生，學生就更加不愿意學習心理健康知識。因此，教師在為學生進行心理健康教育時，要對學生的心理需求進行準確地了解，采取有效策略，使教育內(nèi)容豐富而有趣，這樣氛圍才會輕松活潑，學生在輕松的狀態(tài)下，才愿意學習，從而推動心理的健康發(fā)展。

比如，教師在班會課上，可以運用多媒體，將一些枯燥難懂的心理知識，用視頻動畫的形式展示出來，這樣學生在趣味動畫的吸引下，就會主動學習心理知識。同時，教師還可以運用游戲的形式開展教學，如真心話大冒險，這樣學生在輕松的狀態(tài)下，就會吐露自己的心聲，教師也就能對學生的心理狀況，進行準確的把握，從而針對性地開展教育，使教育效果得到有效提升。

（三）營造多彩的教學環(huán)境

進入高中以后，學生要學習的文化知識越來越多，可能沒有過多的時間和精力接受心理健康教育。面對這樣的情況，教師就要轉(zhuǎn)變教育思路，根據(jù)現(xiàn)實情況，打造豐富多彩的教育環(huán)境，使學生在潛移默化中接受德育教育。在這個過程中，學?？梢蚤_辟專門的心理咨詢室供教師和學生使用，這樣學生在有時間的情況下，隨時可以進行心理咨詢。同時，教師也可以在學校中設(shè)計一些心理健康知識的宣傳海報，這樣學生在課間活動時，也可以學習。另外，教師和學校也可以利用課間時間，為學生組織一些形式多樣的活動，并在這些活動中滲透進心理健康教育。

三、結(jié)語

綜上所述，心理健康教育直接影響著德育教育的順利開展。因此，教師在開展德育工作時，就要對心理健康教育給予重點關(guān)注，通過有效的心理健康教育，增強學生的心理素質(zhì)，使學生真正重視起德育教育，這樣才能不斷提升學生的心理健康素養(yǎng)，從而推動學生全面發(fā)展。

參考文獻

[1]張利平.高中德育教育與心理健康教育的融合[J].高考，2020（13）：132.

[2]張國衛(wèi).高中德育教育與心理健康教育的融合探討[J].當代家庭教育，2019（25）：102.