余詩懿

摘要：自主活動(dòng)是幼兒獲得各種能力的基礎(chǔ)，在日?；顒?dòng)中，由于各種原因的影響，幼兒對戶外自主活動(dòng)不夠積極，教師通過對活動(dòng)材料、活動(dòng)器械、活動(dòng)形式的創(chuàng)編和改進(jìn)，促進(jìn)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒各種能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主活動(dòng) 創(chuàng)編? 材料? 形式? 器材

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《指南》指出：“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，幼兒的每天的戶外活動(dòng)不少于兩小時(shí)?！庇纱丝梢娪變涸趹敉饣顒?dòng)中體驗(yàn)快樂的重要性，因此有效組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，不僅要有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還要給幼兒帶來歡樂的情緒，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

但在日積月累的活動(dòng)過程中，幼兒對已有的活動(dòng)材料，活動(dòng)的形式和活動(dòng)的器材產(chǎn)生了厭倦感，有的幼兒提不起活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中東游西蕩，所以對戶外活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編迫在眉睫。改編和創(chuàng)新游戲是一個(gè)重新創(chuàng)作的過程，這就為幼兒提供了一個(gè)重新探索、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒天生好嘗試、好探索、好創(chuàng)新的本能，也能更加有效地激發(fā)幼兒探索創(chuàng)新的欲望和能力的發(fā)揮，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也使游戲更符合幼兒發(fā)展的需要，更科學(xué)有效地發(fā)揮其潛在教育價(jià)值。具體做好以下幾點(diǎn)：

一、游戲材料變變變

《指南》指出：材料是幼兒游戲的必要前提，是幼兒探索活動(dòng)提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒在對材料原有玩法基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒去思考、發(fā)現(xiàn)和探究材料的多種功用、多種材料的結(jié)合功用，尋找替代物，發(fā)現(xiàn)新材料等等，從而將游戲活動(dòng)不斷向前推進(jìn)。

（一）一物多用

在戶外活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒探究一種材料的多種玩法，這樣能引發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，還能訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、變通性，使幼兒更富于創(chuàng)造。

比如傳統(tǒng)的橡皮筋在活動(dòng)中，我們一般只用于跳皮筋的游戲中，局限了游戲材料的使用，也使幼兒的思維受到限制，使得游戲也只是娛樂而已。因此，我們在游戲中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒探究“一物多玩”：在活動(dòng)中幼兒們發(fā)現(xiàn)橡皮筋不但可以跳，還可以用來拉山洞門，可以卷在一起做投擲的游戲，還可以做繩操、布置小河等等。幼兒們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的玩法，既增添了活動(dòng)的趣味性，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力，又增添了游戲的趣味性，有效地培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索創(chuàng)新的興趣和能力。

（二）多物合玩

比如玩“沙包”，可以拋接、投擲、肩扛沙包走、頭頂沙包走、夾沙包跳、背上駝著沙包走、夾沙包走;可以一個(gè)孩子玩，也可以幾個(gè)孩子進(jìn)行競賽活動(dòng)。如皮球，圈，墊子等等。讓幼兒在熟悉各種活動(dòng)器材的功能和掌握了相應(yīng)的技能后，探索其新的玩法，并達(dá)到一物多玩的效果。不同的玩法發(fā)展了不同的動(dòng)作和能力。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中利用這些材料來進(jìn)行偽裝、躲藏，探索不被找到的最佳辦法，這樣為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有誘惑力的探究性學(xué)習(xí)環(huán)境，更加增添了游戲的趣味性、創(chuàng)造性。幼兒在游戲中會(huì)不斷探索發(fā)現(xiàn)各種材料的作用及多種材料的復(fù)合功能，在體驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí)創(chuàng)新能力也不斷得到發(fā)展。

二、活動(dòng)形式變變變

《指南》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)來吸引幼兒的主動(dòng)參與。”所以，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征、興趣和水平、發(fā)展目標(biāo)等開展多樣化的活動(dòng)，讓幼兒自主地、積極地進(jìn)行鍛煉，從而使幼兒更加健康的成長。

（一）活動(dòng)形式游戲化

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開發(fā)。因此，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲氛圍，使單調(diào)無聊的練習(xí)變得有趣而生動(dòng)。因此在組織戶外活動(dòng)時(shí)，單純的練習(xí)某個(gè)動(dòng)作，幼兒很容易感到乏味，可以設(shè)置一定的游戲情節(jié)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

如：我們開展了以游戲動(dòng)物為主題的戶外活動(dòng)，幼兒通過模仿小動(dòng)物的走路姿勢，來進(jìn)行跳、跑、走的動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中，孩子們興趣非常高，連續(xù)跳、跑、走都非常積極、主動(dòng)。平時(shí)練習(xí)跳躍時(shí)，跳幾下就不愿意跳了，現(xiàn)在卻能反復(fù)練習(xí)。

可見游戲化的方式使幼兒對活動(dòng)的興趣不同，效果也大不一樣。針對這一特點(diǎn)，我常常在每天的戶外活動(dòng)時(shí)安排不同的游戲，也可利用活動(dòng)形式游戲化開展3～4個(gè)小游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

（二）活動(dòng)形式多樣化

戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹?，使用可用其它游戲的穿插進(jìn)行，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，幼兒才能百玩不厭，保持對戶外活動(dòng)持久的興趣。

如：放一段“鳥飛”律動(dòng)曲，幼兒就很自然地翩翩起舞;放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會(huì)雄糾糾、氣昂昂地學(xué)解放軍走路;放一段“火車開來了”，幼兒會(huì)連成一列火車，樂滋滋地開在想象的火車路上。還可以進(jìn)行同種游戲不同的玩法等。? ? ?  利用同種內(nèi)容不同形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的，促進(jìn)愉悅的情感。

三、活動(dòng)器材變變變

《指南》指出活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有幼兒對活動(dòng)器材感興趣，才能讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)器材，才能維持幼兒的興趣。因此，提供能吸引幼兒參加鍛煉的器材顯得猶為重要。

（一）改變器材的趣味性

科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣就有了動(dòng)力。幼兒有了濃厚的興趣就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索。因此，細(xì)心地觀察和了解孩子的興趣，對于教育是最重要的。教師要有敏銳的觀察力，及時(shí)捕捉孩子的信息，在考慮幼兒基本動(dòng)作發(fā)展需要的基礎(chǔ)上提供他們喜歡的器材。

戶外活動(dòng)材料豐富多彩，就能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們選擇色彩鮮艷，操作簡單，易于實(shí)行的材料。多功能可變性的器材（如球、棍、繩、輪胎）相結(jié)合、玩法變化多端，幼兒百玩不厭。這些器械制作方便，安全，幼兒喜愛，鍛煉效果好。在提供材料時(shí)，還應(yīng)注意做到適時(shí)、適量，可根據(jù)季節(jié)氣溫變化選擇相應(yīng)合適運(yùn)動(dòng)量的材料，人數(shù)與運(yùn)動(dòng)器材數(shù)應(yīng)相仿。如果器具不夠，可讓幼兒動(dòng)腦筋合理分配材料，如合作玩或輪流玩等。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會(huì)有過多的閑置材料。

所以提供幼兒感興趣的器材會(huì)引起幼兒鍛煉的積極性與熱情，從而達(dá)到發(fā)展各種動(dòng)作的目的，促進(jìn)幼兒幼兒促使幼兒身心健康的發(fā)展。

（二）互動(dòng)性的器材

幼兒園的器材種類畢竟有限，無法做到經(jīng)常更換。日子久了有些幼兒就出現(xiàn)了厭倦。我們老師就應(yīng)該在日常觀察中，充分挖掘活動(dòng)器材的多種功用。

如：以舊翻新、一物多玩或兩種器材搭配起來使用。同時(shí)還對班級(jí)之間的器材進(jìn)行相互的調(diào)換玩。這樣不僅提高了幼兒與幼兒和教師和教師之間的合作意識(shí)，還有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使資源有效共享，使孩子多了可運(yùn)動(dòng)的器材，這樣孩子在相互玩的時(shí)候，學(xué)會(huì)了玩法，體驗(yàn)了快樂。

總之，在活動(dòng)中，教師不僅要提高教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，時(shí)時(shí)把孩子的發(fā)展裝在心中，想方設(shè)法科學(xué)合理地組織幼兒戶外活動(dòng)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，使孩子真正的健康快樂的成長！