張開麗

摘要：“雙減”的教學背景是目前較為流行的教學方式，教師需要明白“雙減”的教學意義，明白對于青少年的教學需要進行合理的設計和安排，把握好課堂的學習實踐，提升學習的高效性，降低作業(yè)數(shù)量，給學生一些自己的空間來綜合發(fā)揮，加強日常課堂的教學質(zhì)量，提升教學高度，合理規(guī)劃學生的英語課后作業(yè)，讓學生可以在較短的時間中掌握全部的知識內(nèi)容。作為一名高中階段的英語教師，本人將結(jié)合自身的教學經(jīng)驗展開雙減背景下的英語教學，并進行以下總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語;雙減政策;質(zhì)量

對于高中階段的學生而言，英語的教學具有很重要的教學地位，也具有一定的困難，教師在對學生進行教學時需要明白學生在學習中的難點，有效的捕捉難點，提升學生的英語成績，幫助學生建設學習英語的自信，是教師需要認真思考和研究的內(nèi)容。英語中包含了詞匯、語法知識的教學，包含了聽說讀寫能力的拓展要求，教師需要綜合展開英語的教學工作，幫助學生更好更快的掌握英語知識點，提升學生運用英語的意識和能力。雙減背景的教學要求有兩方面，一是課堂上的教學高效性，二是課堂下作業(yè)的精煉性，進而保證英語教學的同時給學生提供更好的教學。

一、把握課堂教學質(zhì)量，高質(zhì)量完成課堂教學

英語課堂教學效率是教學的重點內(nèi)容，教師需要在原有的教學基礎(chǔ)上來提升學生的英語能力，讓學生掌握英語知識和英語語法。因此教師在對學生進行英語教學時需要結(jié)合學生的特點和興趣展開引導，通過興趣來幫助學生掌握英語知識，提升英語學習的質(zhì)量，進而讓學生有更多的時間來享受生活，減少周六日補習的情況。比如《Travel journal》是高中學生起初學習的英語內(nèi)容，其中蘊含了關(guān)于日常用語以及現(xiàn)代進行時態(tài)表將來語法內(nèi)容，是學生入門學習的主要內(nèi)容，也是學生日常會用到的內(nèi)容。教師可以身臨其境的展開知識點的教學，結(jié)合多媒體視頻教學的方式來讓學生獲得知識點，教師可以尋找一些名師教學的視頻來展開教學，也可以尋找一些關(guān)于對話的基本英語對話片段來讓學生觀看，提升學生的英語語感，之后教師可以現(xiàn)代進行時的英語語法展開知識點的介紹，結(jié)合詞匯和短語展開講解，通過生動形象的課堂內(nèi)容來豐富學生的思想認知，讓學生可以積極參與到教學的環(huán)境中，集中精神進行知識點的學習。

二、設計口語對話的作業(yè)，讓學生真實參與到英語口環(huán)境中

教師在對學生設計英語作業(yè)時，需要結(jié)合一些實際的應用來幫助學生理解英語內(nèi)容，感受英語的內(nèi)容，豐富英語的認知?？谡Z是英語實際應用的體現(xiàn)，教師在對學生進行英語作業(yè)設計時，不能僅僅根據(jù)應試知識點展開教學，還需要結(jié)合實際應用的方式來提升學生的英語能力。因此教師需要有意識的設計一些口語對話內(nèi)容，讓學生可以真實的參與到英語環(huán)境中，感受英語的魅力，潛移默化的提升英語的語感。

比如，教師在對學生進行《Culturalrelics》的教學時，教師可以設計一些活動性的作業(yè)內(nèi)容，讓學生相互組隊來展開日常的口語對話，并將口語對話的內(nèi)容記錄下來。這部分課程簡述的主要時限制和非限制性定語從句句型，教師可以讓學生自由發(fā)揮，大家一起來對知識點進行理解和感受，結(jié)合自己的主題來展開隨機的口語表達，將英語的使用融入進日常的生活中。最后教師可以請幾位學生上臺來展開隨機性的對話，有效考察學生對英語的理解能力、口語發(fā)音情況和詞匯運用情況，以這樣的方式來提升教學的質(zhì)量，改變作業(yè)的內(nèi)容。

三、提升英語習題訓練精度，把握教學重點

習題訓練對于學生而言是不可缺少的內(nèi)容，教師在對學生進行英語習題訓練時，為了給學生更多的空間來享受生活，能夠有時間面對自己喜歡的事物，教師需要提升英語題目的訓練精度，將大量的習題集中化，有效提升學生的英語解題能力，進而達到雙減背景下的教學目的。

比如，教師在對學生進行習題訓練前，需要結(jié)合主題進行習題的歸類，給學生一個專題訓練，集中突破的訓練環(huán)境。教師可以根據(jù)單元知識點進行詞匯、語法的訓練，可以結(jié)合閱讀、寫作、單選等方式展開題目類型的分類，由主題化習題訓練的方式來讓學生集中精神解決一類題目。這樣的教學方式不僅能夠提升學生的解題能力，加強學生能夠?qū)τ谟⒄Z知識的理解，還可以給學生空間進行自主性發(fā)展，學生在完成課后作業(yè)后可以做一些自己喜歡的事情，快速緩解學習帶來的壓力。

總結(jié)：綜上所述，高中階段的學生處于學習升華的時期，有效的學習能夠奠定知識基礎(chǔ)，幫助學生更好的學習后續(xù)的知識，降低后續(xù)知識學習的難度。雙減不僅要求高質(zhì)量的英語課堂教學，還要求高效率的課后作業(yè)內(nèi)容，在上述的教學中，知識教學和習題訓練的結(jié)合都是“雙減”中的內(nèi)容，教師可以借鑒使用。

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