石明月

（重慶師范大學(xué)，重慶 401331）

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，各類(lèi)新媒體不斷涌現(xiàn)出來(lái)，在方便學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資料、開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)、人際溝通和娛樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)放包容的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也對(duì)學(xué)生思想行為產(chǎn)生一定負(fù)面影響，特別是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、刷視頻、追劇等行為，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育也顯得非常有必要。而在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，繼續(xù)采用傳統(tǒng)方式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，不僅無(wú)法保證最終教育效果，還無(wú)法吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與，這時(shí)候就要依托網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境對(duì)心理健康教育模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，并進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康教育成果。鑒于此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)生心理健康教育新模式的構(gòu)建展開(kāi)深入研究與分析。

1 網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)教育主要是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)，充分發(fā)揮豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源和各種教育功能的一種新型教育方式，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育，除了可以向教育者和學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的環(huán)境之外，還可以對(duì)數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行有效傳遞，進(jìn)而在開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也有廣義和狹義之分，從廣義角度入手，網(wǎng)絡(luò)教育是指網(wǎng)上教育，也可以稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，它主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化內(nèi)容等開(kāi)展學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)；從狹義角度入手，網(wǎng)絡(luò)教育主要是指網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，表現(xiàn)較為突出的是利用精品課程進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)或教學(xué)活動(dòng)。

2 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)生心理健康教育的重要作用

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，大力推行網(wǎng)絡(luò)學(xué)生心理健康教育，可以起到以下作用：

2.1 促進(jìn)心理健康教育模式創(chuàng)新升級(jí)

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)交流也變得更加方便快捷，在這過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和復(fù)雜性特征，也對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念帶來(lái)極大影響，特別是網(wǎng)絡(luò)中存在的良莠不齊信息，對(duì)身心發(fā)展不夠成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著較大的影響，側(cè)面也提示高校加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性，而繼續(xù)采用以往教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，這時(shí)候依托信息技術(shù)大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)生心理健康教育，會(huì)更加貼合現(xiàn)實(shí)需要，并實(shí)現(xiàn)心理健康教育模式創(chuàng)新升級(jí)。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育針對(duì)性

新時(shí)期背景下，學(xué)生心理健康問(wèn)題體現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，而傳統(tǒng)心理健康教育工作的開(kāi)展，沒(méi)有對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行全面細(xì)致了解與分析，所開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)也缺乏針對(duì)性，只能幫助學(xué)生解決突出性心理健康問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，這時(shí)候?qū)W(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，就可以借助多元化平臺(tái)更好了解學(xué)生心理健康狀況，并且支持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)服務(wù)，不僅教育覆蓋面更廣，還可以充分展現(xiàn)心理健康教育的重要價(jià)值。

2.3 切實(shí)提高心理健康教育效果

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生心理健康教育也愈發(fā)注重，并對(duì)學(xué)生心理健康教育提出嶄新要求，尤其是在教育方式上，考慮到學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生極大改變，實(shí)際教學(xué)也要求緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)新型心理健康教育模式進(jìn)行建立和運(yùn)用，而網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)的打造和微活動(dòng)的開(kāi)展，可以使學(xué)生接受心理健康教育更加方便、自由和靈活，甚至還可以依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)每位學(xué)生建立心理健康個(gè)人檔案，使學(xué)生心理健康教育變得更具有針對(duì)性，最終教育效果也會(huì)大大提升。

3 網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)生心理健康教育新模式構(gòu)建的有效策略

3.1 樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)跨界思維

在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的學(xué)生心理健康教育新模式進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，首先就要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)跨界思維，將互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生心理健康教育有效結(jié)合起來(lái)，并密切聯(lián)系學(xué)生心理健康教育實(shí)際，設(shè)計(jì)構(gòu)建新模式，打破傳統(tǒng)模式和開(kāi)展跨界融合中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作更加科學(xué)、高效和高質(zhì)展開(kāi)，在這一過(guò)程中學(xué)生也能獲得健康全面成長(zhǎng)發(fā)展。具體措施有：

（1）開(kāi)展宣傳教育。通過(guò)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)及教職工參加座談會(huì)的方式，增強(qiáng)學(xué)校教職工網(wǎng)絡(luò)教育和學(xué)生心理健康教育思想認(rèn)識(shí)，甚至還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體等平臺(tái)，對(duì)構(gòu)建學(xué)生心理健康教育新模式工作進(jìn)行廣泛宣傳，執(zhí)行時(shí)也要將重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)打造和網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展上面，既能夠深化學(xué)生、教師等思想，又能夠?yàn)楹罄m(xù)相關(guān)工作更加順暢開(kāi)展提供有力支持。

（2）革新工作思維。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的學(xué)生心理健康教育新模式進(jìn)行有效構(gòu)建，是一個(gè)長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性的工程，并且所涉及的內(nèi)容也非常多，如課程資源、平臺(tái)建設(shè)、功能完善等，這些工作內(nèi)容的開(kāi)展都需要經(jīng)過(guò)精心組織設(shè)計(jì)，并在具體執(zhí)行中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化完善，要想達(dá)到理想效果，就要眾多部門(mén)展開(kāi)跨界協(xié)作，并運(yùn)用新的思維對(duì)學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)教育新模式在學(xué)生心理健康教育中得到更好運(yùn)行與發(fā)展。

3.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育課程

受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，學(xué)生心理健康也表現(xiàn)出一些新的特征，繼續(xù)沿用以往課程體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，不僅不具備針對(duì)性，還無(wú)法保證最終教育效果，這時(shí)候?qū)W(wǎng)絡(luò)心理健康教育新模式進(jìn)行構(gòu)建，就要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育課程資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生心理健康教育體系進(jìn)行健全完善，進(jìn)而為新時(shí)期下的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)有效開(kāi)展提供強(qiáng)有力支持。具體措施有：

（1）收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源。隨著網(wǎng)絡(luò)教育不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上存在的與學(xué)生心理健康教育相關(guān)的教學(xué)資源也越來(lái)越多，再加上多媒體的快速發(fā)展，為教師方便快捷搜尋和獲取提供了有力支持，這時(shí)候教師就可以聯(lián)系學(xué)生心理健康教育開(kāi)展實(shí)際狀況，從網(wǎng)絡(luò)中搜尋更多與之相關(guān)的課程資源，使實(shí)際教育內(nèi)容變得更加生動(dòng)豐富，在為學(xué)生心理健康教育提供更多支持的同時(shí)，學(xué)生接受心理健康教育的積極主動(dòng)性也會(huì)得到明顯提升，并確保最終教育效果。

（2）開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)際操作中教師可以根據(jù)學(xué)生心理健康狀況實(shí)際，對(duì)與之相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源、線(xiàn)上課程等進(jìn)行建立，執(zhí)行時(shí)還可以將其與現(xiàn)有課程資源有效結(jié)合起來(lái)，在完成相關(guān)線(xiàn)下心理健康教育課程教學(xué)以后，將與其相補(bǔ)充的線(xiàn)上課程資源發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)交流群中，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，既能夠增強(qiáng)學(xué)生接受心理健康教育自主性和靈活性，又能夠在線(xiàn)上線(xiàn)下課程資源融合下，進(jìn)一步提升學(xué)生心理健康教育實(shí)效性。

3.3 打造溝通交流平臺(tái)

為更好了解學(xué)生心理健康狀況和及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問(wèn)題，并在第一時(shí)間采用相對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行疏導(dǎo)和解決，就要在構(gòu)建學(xué)生心理健康教育新模式過(guò)程中，高度重視網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái)的打造。特別是在開(kāi)展心理健康咨詢(xún)服務(wù)工作時(shí)，采用傳統(tǒng)方式無(wú)法兼顧每一位學(xué)生，并且學(xué)生個(gè)人隱私也無(wú)法得到有效保護(hù)，這時(shí)候通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái)，就可以促進(jìn)學(xué)生暢所欲言，針對(duì)學(xué)生不好意思反映的情況也能及時(shí)把握，并使學(xué)生心理健康教育變得更具有針對(duì)性，實(shí)際教育效果也會(huì)大大提升。具體措施有：

（1）建立微信公眾平臺(tái)，在依托該平臺(tái)定期發(fā)布相應(yīng)心理健康教育資訊的同時(shí)，開(kāi)通咨詢(xún)、服務(wù)等功能，并依托網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生互聯(lián)互通，甚至還可以打通其他網(wǎng)絡(luò)渠道，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)較為典型的社會(huì)心理問(wèn)題進(jìn)行研究、分享和討論，在這一過(guò)程中也能向?qū)W生傳遞相應(yīng)心理健康知識(shí)，并幫助學(xué)校教師更好把握學(xué)生心理健康狀態(tài)，進(jìn)而為具體的心理健康教育工作提供更多信息支持。

（2）設(shè)置專(zhuān)門(mén)貼吧、QQ群和網(wǎng)絡(luò)工作站，一方面可以為學(xué)生就心理健康問(wèn)題、心理健康教育活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行分享、溝通和交流，平臺(tái)監(jiān)督管理教師也能通過(guò)學(xué)生所討論的話(huà)題和反饋的信息，也能有效掌握學(xué)生實(shí)際心理健康狀況，并將學(xué)生所反映的問(wèn)題和信息有效融入開(kāi)展的心理健康教育當(dāng)中，可以進(jìn)一步提升學(xué)生參與心理健康教育的積極性。另一方面則是營(yíng)造良好學(xué)生心理健康教育氛圍，并在開(kāi)辟更多學(xué)生心理教育信息獲取渠道中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和理解，實(shí)際教育效率也會(huì)得到明顯提升。

3.4 建立特色學(xué)習(xí)網(wǎng)站

依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生心理健康教育網(wǎng)站進(jìn)行建立，并以此作為網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持學(xué)生自主靈活學(xué)習(xí)，甚至還可以開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)功能，對(duì)學(xué)生心理健康狀況和接受心理健康教育情況進(jìn)行管理、監(jiān)督和分析，在方便學(xué)生心理健康教育管理的同時(shí)，實(shí)際教育成效也能得到有力保障。具體措施有：

（1）開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)心理健康教育App。通過(guò)App向?qū)W生推動(dòng)心理健康基礎(chǔ)知識(shí)、心理狀況測(cè)試、心理健康課程等教育資源，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)辟一個(gè)更大的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作也會(huì)更加方便，并推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展。

（2）開(kāi)辟心理教育特色專(zhuān)欄。依托校園內(nèi)網(wǎng)和校園網(wǎng)站子網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，搭建起嶄新的心理咨詢(xún)教育平臺(tái)，甚至?xí)蔀樾@新的文化特色，在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、創(chuàng)造良好教育環(huán)境、拓展教育渠道等過(guò)程中，取得1+1＞2心理健康教育效果。

（3）建立學(xué)生心理健康檔案。依托網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)，對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人心理健康檔案進(jìn)行有效構(gòu)建，由于有了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的支持，學(xué)生心理健康狀態(tài)、心理健康課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)生接受心理咨詢(xún)次數(shù)、學(xué)生心理問(wèn)題疏導(dǎo)追蹤等信息也能準(zhǔn)確記錄和及時(shí)更新，并為學(xué)生心理健康教育個(gè)性化、針對(duì)性展開(kāi)提供有力信息支撐。

3.5 開(kāi)展多種微活動(dòng)

為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)作用，在對(duì)新的心理健康教育模式進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，也要對(duì)各種微活動(dòng)的開(kāi)展引起極大關(guān)注，而操作中借助信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)這些微活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳和推廣，不僅可以擴(kuò)大影響力，還會(huì)吸引更多學(xué)生參與，進(jìn)而為學(xué)生心理健康教育活動(dòng)高效高質(zhì)量開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。實(shí)際操作中，可以充分利用微信公眾平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)心理健康知識(shí)講座、趣味心理教育活動(dòng)、生動(dòng)有趣心理健康測(cè)試等活動(dòng)信息進(jìn)行發(fā)布，執(zhí)行時(shí)最好要充分考慮到學(xué)生真實(shí)情況和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，只有這樣才能吸引更多學(xué)生關(guān)注和參與，最終所開(kāi)展的微活動(dòng)成效也能得到明顯提高。甚至還可以借助多媒體，將開(kāi)展微活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻等進(jìn)行排版剪輯和上傳發(fā)布，也能夠從這些活動(dòng)中汲取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展提供有利參考借鑒。

4 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下對(duì)學(xué)生心理健康教育新模式進(jìn)行有效構(gòu)建，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)涵有一個(gè)深刻了解，并聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生心理健康教育開(kāi)展實(shí)際，積極做好樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)跨界思維、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育課程、打造溝通交流平臺(tái)、建立特色學(xué)習(xí)網(wǎng)站等工作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育模式創(chuàng)新升級(jí)，并帶動(dòng)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展。