劉永紅

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)人才的一種基本的教育方式，深堂教學(xué)活服的提高是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)散的關(guān)鍵，課堂教學(xué)的組織是整個(gè)課覺教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教師向?qū)W生的授知識(shí)，開發(fā)潛力的重點(diǎn)方式，要講好，意深，必須嚴(yán)密相響各教學(xué)步膜之間的過渡，滿動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：有效組織;課堂教學(xué)

一、從學(xué)生熟悉的環(huán)境入手

正確的教學(xué)組織應(yīng)西從學(xué)生感興趣成熟悉的知識(shí)和現(xiàn)象開始。面不是從不熟悉的知識(shí)和現(xiàn)象開始。首先要明確本堂課的教學(xué)目的。把提深程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從熟悉的知識(shí)空同，知說領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，果沒好到未知領(lǐng)域的橋柔，向未知的領(lǐng)域過流。因而，教師要向?qū)W生提供必愛的。熟悉的知識(shí)發(fā)求，提供一定營策資料，為學(xué)生掌握本意課教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

二、采取先進(jìn)教學(xué)手段

條理化、增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性，監(jiān)激發(fā)學(xué)生興跑，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、幸握、外國心理學(xué)專家研究表明：人們從語言方式獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺獲得的知識(shí)些記憶25%，而網(wǎng)時(shí)從聽覺和視覺獲得的知識(shí)可接受65%，因此，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段村豐富課案教學(xué)內(nèi)容，加大深京教學(xué)信息量度，提高課堂教量學(xué)效果具有需要作用，

三、引導(dǎo)學(xué)生積極參與

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。不論教材寫得多么清晰，教師訴述得多大明白，要理解和掌理科學(xué)理論與原理，還必須靠學(xué)生自己來體會(huì)這些知識(shí)的酒義。一般來說，科學(xué)概念形成的過程是;事實(shí)--體驗(yàn)一一論證--文字（或符號(hào)），在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行搜集、締造和分類，或觀察與實(shí)驗(yàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，將新的知識(shí)與原來已有的知識(shí)結(jié)合起來，納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并堅(jiān)持要求學(xué)生清晰地表現(xiàn)思想，讓學(xué)生在參與的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉思維的邏輯性，培養(yǎng)語言的表達(dá)能力。

四、發(fā)揮肢體語言在教學(xué)中的作用

從教學(xué)信息交流的情況來看，單憑語言還是不夠的，因?yàn)橛行┬畔o法用語言準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和傳遞，還必須利用身勢、情感夠非語言行為來表達(dá)。通常說的“只可意會(huì)、不可言傳”“此時(shí)無聲勝有聲、言傳身教”等都是非語言行為在教學(xué)中的具體概括。如身勢是傳遞信息、表露情感的重要手段和方式，都是恰當(dāng)利用身體、運(yùn)用手勢，眼神和微笑可以使師生之間產(chǎn)生心的共鳴，激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲，增加課堂教學(xué)的形象性和感染力，提高教學(xué)信息的有效傳遞和交

五、加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師生交流

課堂是一種特殊的群體環(huán)境。在教學(xué)中，老師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流、建立和維持有效的積極的課堂群體，通過有意創(chuàng)設(shè)誘人的知識(shí)情景和創(chuàng)造懸念，通過問難設(shè)疑，讓學(xué)生在參與討論、答疑等活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的接收和創(chuàng)造，并運(yùn)用問題解決方法和集體討論方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生有所思、有所求，積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，生動(dòng)活潑地發(fā)揮主體作用。心理學(xué)研究表明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使大腦處于最活潑狀態(tài)，能有效誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激起思維的積極性。因而，課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的師生交流是得格外重要。

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