劉艷

摘要：小學(xué)是每個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生心智和身體都處于一個(gè)發(fā)展階段。在物質(zhì)世界高速發(fā)展的今天，人們更加地注重一個(gè)人的道德素養(yǎng)，教育工作者也更加重視學(xué)習(xí)成績和道德法治思想兩手抓。因而，小學(xué)道德與法治這門課程便成為了一門重點(diǎn)課程，相關(guān)教育工作者應(yīng)該立足于教學(xué)方式的變化，采取多樣化的教學(xué)方式，積極構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治思想。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;高效課堂

高效課堂的構(gòu)建需要學(xué)生和教師一起的努力，而小學(xué)生由于自制力較弱，注意力在課堂上不能自覺的集中。這時(shí)就需要教師擴(kuò)展教學(xué)方式，把課堂的主體和學(xué)習(xí)的主體讓位于學(xué)生本身，吸引學(xué)生的注意力。只有學(xué)生自己掌握主動權(quán)，主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能在課堂上更高效的吸收知識，教師也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治。

一、讓多媒體融入課堂

現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓小學(xué)課堂改變了以往只注重“黑板式”的教學(xué)方法，開始利用多媒體、電子白板等設(shè)備的豐富性和多元性，不斷拓展課堂教學(xué)方式和內(nèi)容，使得學(xué)生可以全身心地投入到課堂中。道德與法治的講課中可以播放一些事例的視頻，學(xué)生在觀看視頻時(shí)，教師適當(dāng)在一旁進(jìn)行講解，以此更加鮮明、直觀地突出教材內(nèi)容的中心主題。讓多媒體融入課堂，學(xué)生轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以更加積極認(rèn)真的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，和教師一起攜手打造高效的課堂。

例如：在《我們都是少先隊(duì)員》這章節(jié)，對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，還是比較深奧的，小學(xué)生只知道加入少先隊(duì)是光榮的，但卻不知道加入少先隊(duì)起那一刻，自己的身上便落下了肩負(fù)起時(shí)代重任的責(zé)任。這時(shí)多媒體的優(yōu)勢便顯現(xiàn)出來了，教師可以播放一些少先隊(duì)員的先進(jìn)事例，學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候感知自己的責(zé)任，因而在學(xué)習(xí)這章節(jié)內(nèi)容之時(shí)便能更好的記住“為什么要成為少先隊(duì)員？加入少先隊(duì)員后應(yīng)該怎么做？”等這類問題，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

由此可知，相關(guān)教育工作者在課堂上應(yīng)該積極探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，并借助多媒體的優(yōu)勢為學(xué)生播放視頻等，樹立學(xué)生的思想道德意識，以此來促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，打造一個(gè)氣氛活躍的高效課堂，為國家社會輸送一批又一批有思想有道德的社會主義接班人。

二、分組合作深學(xué)習(xí)

小學(xué)生對于新鮮的事物總是會保持著好奇心，教師借助學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。教師在講授道德與法治的一些枯燥問題時(shí)，采取分組競賽的教學(xué)方式便可以轉(zhuǎn)枯燥為生動有趣，每個(gè)學(xué)生在課堂上能夠保持著高昂的激情，都希望自己能為自己的小組出力、加分，領(lǐng)先的小組擔(dān)心自己被超越更加的謹(jǐn)慎，落后的小組想要反超一直保持著對課堂的熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)更加高效。

例如：教師在教學(xué)《我們的班級》的時(shí)候，就可以一個(gè)班級體為出發(fā)點(diǎn)告訴學(xué)生集體的重要性，并引入分組合作的學(xué)習(xí)概念。教師通過以小見大的方式告訴學(xué)生，小組是一個(gè)小集體而我們的班級是一個(gè)大集體，同學(xué)們在自己的小組中都想為自己的小組奉獻(xiàn)自己的力量，而我們的班級也是一樣的需要每個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)，班級里的同學(xué)都要團(tuán)結(jié)在一起，為班級的進(jìn)步搬磚添瓦。通過課程的引導(dǎo)增強(qiáng)班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

基于上述教學(xué)實(shí)例可知，劃分小組的方法在課堂上可以活躍氣氛，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)在結(jié)合為一個(gè)整體，讓學(xué)生明白集體的重要性，每個(gè)人只要處于集體之中，就要把集體的利益置于個(gè)人利益至上，這樣一個(gè)集體才能朝著更大更好的方向去發(fā)展，在構(gòu)建高效課堂的同時(shí)，也能達(dá)到本章節(jié)的教學(xué)目的。

三、走出教室擴(kuò)展教學(xué)

道德與法治說到底也是一門思想上的教育課程，對于不同階段的學(xué)生的教育手段要具體問題具體分析，把小學(xué)生局限在課堂之上，一味地傾訴道德與法治有多重要也是于事無補(bǔ)。通過觀察小學(xué)生課上和課間的活動，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生更喜歡外面的世界，故而，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園的各個(gè)角落，在校園里進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境感受到知識與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

例如：在二年級下冊《綠色小衛(wèi)士》這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會踐行環(huán)保理念，這時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生走到學(xué)校的每個(gè)水龍頭旁看看，每個(gè)水龍頭是否有擰緊，是否有存在漏水現(xiàn)象，傾聽“小水滴的訴說”，讓學(xué)生懂得珍惜水資源。同時(shí)，也可以讓學(xué)生之間相互組成搭檔在學(xué)校里自覺地?fù)炱疬z忘在垃圾桶旁邊的垃圾、勸告亂扔垃圾的同學(xué)。讓學(xué)生自覺地充當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

基于上述教學(xué)事例可知，小學(xué)生的內(nèi)心世界尚且是一張白紙，教育工作者要積極地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想與道德法治觀念，在教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到課堂的樂趣，讓學(xué)生更加向往課堂。

綜上所述，小學(xué)的道德與法治課堂在小學(xué)生的成長過程中是一個(gè)重要的課程，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該積極地探索多種授課方式，讓自己和學(xué)生都能夠享受課堂、沉醉于課堂之中，進(jìn)而從課堂中汲取到更多的知識，構(gòu)建一個(gè)更加高效、更加有趣的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡宏偉.分析現(xiàn)狀 激活路徑——小學(xué)道德與法治高效課堂教學(xué)策略研究[J].考試周刊，2021（25）：115-116.

[2]劉曉東.構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂的策略研究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2019（09）：16.