曾建偉

摘要：現(xiàn)代化教育環(huán)境下，教育技術(shù)的使用是課堂教學(xué)的一大亮點。原本只能用書本和語言來呈現(xiàn)的知識，教師可以借助教育技術(shù)進行更生動、立體的呈現(xiàn)，原本以書本和試卷為主的教學(xué)資源，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)世界獲取更加豐富的共享資源。這些都為學(xué)生學(xué)好政治課程提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，也為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了有力的學(xué)習(xí)工具。因此，高中政治教師在教學(xué)中，要認真研究教育技術(shù)與政治教學(xué)深度融合的有效策略，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解和運用課堂知識，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;教育技術(shù);融合;策略

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)枯燥、乏味，教師可以呈現(xiàn)知識的手段比較少，給學(xué)生提供的知識素材也比較匱乏。這些都使政治教學(xué)缺乏了亮麗色彩。高中生為了追求短時成績的提升，大多采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，對知識的理解和吸收停留在表面，很少真正把政治知識化為自身的內(nèi)涵與修養(yǎng)。這就導(dǎo)致高中政治教學(xué)的目標發(fā)生了偏移。教育技術(shù)的使用和不斷更新，為高中政治教學(xué)增添了更多生趣，營造了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)提供了有力幫助。在教學(xué)中，高中政治教師一定要認真研究教育技術(shù)的使用策略，充分用好它的技術(shù)優(yōu)勢，將政治教學(xué)的形式和內(nèi)容進行優(yōu)化升級，以更吸引學(xué)生、更好地引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)換師生角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示舞臺

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師掌握了大部分的教學(xué)資源，學(xué)生只能被動地從教師那里接受知識，或自買學(xué)習(xí)資料，然而這樣的學(xué)習(xí)成本又很高，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的開展效果不夠理想。很多學(xué)生只是圍繞考試大綱死記硬背書上的知識點，或一遍又一遍的做題，自主學(xué)習(xí)的意識很差。而教育技術(shù)在課堂上的廣泛使用，則使得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源實現(xiàn)了共享，學(xué)生可以很輕松地從網(wǎng)絡(luò)上下載需要的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)的成本大大降低，自主學(xué)習(xí)開展起來十分便利。這時，高中政治教師就要鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，積極利用教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的舞臺，更有效地推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)腳步。

例如，在學(xué)習(xí)《我國的根本政治制度》這部分內(nèi)容時，我就嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，積極利用教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的舞臺。這部分內(nèi)容知識要點眾多，學(xué)生需要背誦的知識特別多，如果按照傳統(tǒng)模式開展教學(xué)，學(xué)生只會死記知識點，很少進行思考和分析。但在學(xué)生自主講課的大環(huán)境下，學(xué)生的立場發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的態(tài)度也自然做出了巨大改變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力也得到很大提高。

二、創(chuàng)設(shè)演示情境，激活學(xué)生思辨思維

在教育技術(shù)的支撐下，原本只能用文本和語言去傳遞的知識，可以用視頻、圖片等更直觀的方式展現(xiàn)，不僅能提升學(xué)生的注意力，也能激活學(xué)生的思維。因此，在課堂上，高中政治教師要善于借助教育技術(shù)來創(chuàng)設(shè)演示情境，將復(fù)雜的教學(xué)案例用生動的教學(xué)視頻來呈現(xiàn)，以更動態(tài)的方式啟發(fā)學(xué)生思考。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進行合作討論，從多重視角分析問題，培養(yǎng)思辨思維。

例如，在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展：時代的主題》這部分內(nèi)容時，如果只用書中的案例來引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生對當(dāng)今社會的政治形勢認識不夠清晰，教學(xué)也欠缺生動性和時效性。于是，我就借助近年來的一些真實的戰(zhàn)爭案例讓學(xué)生認識到世界還沒有實現(xiàn)和平與發(fā)展，還有很多國家和地區(qū)的人民處在戰(zhàn)火和貧困的雙重折磨中。如俄烏沖突、巴以戰(zhàn)爭和美伊戰(zhàn)爭，以及我國時常派出維和部隊到其他國家進行支援等。同時，這些案例側(cè)面反應(yīng)了身處在我國的和平環(huán)境中，作為一名中國人是多么的幸福，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生核心素養(yǎng)

在教育技術(shù)廣泛運用于課堂教學(xué)的今天，高中政治教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，對課本教學(xué)資源進行整合，用圖片、視頻和傳統(tǒng)的文本材料相結(jié)合，將抽象的政治知識用豐富的形象素材加以解釋，這樣不僅能讓學(xué)生更容易理解，也能有效地拓寬學(xué)生的知識眼界，讓他們得以用更新的視角去看待和分析政治問題，有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，高中政治教師在教學(xué)中，要以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目標，利用網(wǎng)絡(luò)便利為學(xué)生提供更為豐富的閱讀素材，充實課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)《實現(xiàn)人生的價值》這部分內(nèi)容時，由于教學(xué)內(nèi)容屬于抽象的意識范疇，很容易在課堂上開展價值觀的宣傳和說教。然而，空洞的說教常常讓高中生所不喜。這時，教師就可以借助教育技術(shù)，給學(xué)生播放《感動中國》中的人物和事跡，用貼近生活的方式讓學(xué)生認識到，人的價值的實現(xiàn)渠道有很多種，關(guān)鍵要堅持一顆積極向上、為人民服務(wù)的心，從而樹立起科學(xué)的、崇高的價值觀。

總而言之，教育技術(shù)的運用能夠讓政治教學(xué)的形式更新穎，內(nèi)容更充實，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)大有幫助。因此，在教學(xué)中，高中政治教師要認真研究將教育技術(shù)深度運用于課堂上的有效策略，并堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育技術(shù)制作和使用水平，以更好地讓教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)好政治知識。

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