鄧珂 杜薇

摘要：民辦高校的資助工作，不僅是重要的民生工作，同時(shí)也需要有育人的功能。但在當(dāng)前的工作實(shí)踐中，民辦高校的資助工作仍然存在著較多問(wèn)題。本文即主要圍繞民辦高校的學(xué)生資助工作展開(kāi)探討，通過(guò)分析問(wèn)題從而提出相應(yīng)的解決措施，旨在幫助民辦高校從立德樹(shù)人的角度，更好地助力于學(xué)生資助工作的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校 資助育人工作 立德樹(shù)人

前言

隨著教育部門的全面改革，民辦高校的資助育人工作也不斷地得到創(chuàng)新與完善，幫助了很多經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生，可以順利完成自己的學(xué)業(yè)。民辦高校作為高等教育中非常重要的一個(gè)組成部分，只有不斷完善資助育人工作，才能讓高等教育的體制得到全面的提升。

一、“立德樹(shù)人”視野下民辦高校學(xué)生資助育人工作概述

民辦高校的重要思想，就是從立德樹(shù)人的角度，讓學(xué)生可以發(fā)揮主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合性的發(fā)展。同時(shí)民辦高校應(yīng)該尊重每個(gè)同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。在開(kāi)展資助育人工作的過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生受教育的權(quán)利進(jìn)行充分的體現(xiàn)，同時(shí)賦予高度的尊重，并且將維護(hù)公平正義作為工作開(kāi)展的重要體現(xiàn)。在民辦高校開(kāi)展資助育人工作，不僅可以幫助更多的貧困大學(xué)生獲得讀書(shū)的權(quán)利與機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以將育人的工作充分的體現(xiàn)到實(shí)際的工作中。將學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方面困難解決的同時(shí)，更要照顧到貧困學(xué)生的內(nèi)心感受，要注重身心全面發(fā)展，保持良好的心理狀態(tài)。[ 1 ]鼓勵(lì)貧困生在接受教育的同時(shí)，不斷的激勵(lì)學(xué)生做到自強(qiáng)不息、努力奮斗，全方位地提升自己，將自己發(fā)展成為全面的綜合性人才，才是對(duì)學(xué)校以及政府最好的回報(bào)。因此，在民辦高校開(kāi)展資助育人是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，這不僅關(guān)系到貧困學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也關(guān)系到民辦高校的發(fā)展是否符合育人的標(biāo)準(zhǔn)，需要引起相關(guān)部門的高度重視。

二、民辦高校資助育人工作的存在問(wèn)題

1.資助資金短缺，項(xiàng)目單一

在民辦高校中，資助資金的來(lái)源主要是依靠國(guó)家政策上的補(bǔ)助以及地方政府的一些資助資金，幫助困難的學(xué)生解決學(xué)費(fèi)的問(wèn)題。但是這些資金的補(bǔ)助，對(duì)于高昂的學(xué)費(fèi)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有根本的解決困難學(xué)生的生活問(wèn)題。同時(shí)這種資金的補(bǔ)助非常不穩(wěn)定，還需要學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)解決自己的生活與學(xué)習(xí)方面的資金問(wèn)題。因此，民辦高校應(yīng)該從根本上考慮到為困難學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也需要讓這種資助資金更加具備靈活性，讓資助育人的工作不斷地進(jìn)行落實(shí)。

2.貧困認(rèn)定困難，辦理繁瑣

在民辦高校開(kāi)展資助育人的工作中，幫助一部分生活較為困難的學(xué)生，將學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)進(jìn)行了逐步的減輕，但是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，存在一定的模糊性，并且認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)比較片面，手續(xù)繁瑣。通常貧困生在向?qū)W校提出貧困申請(qǐng)的過(guò)程中，需要學(xué)生所在地的民政部門開(kāi)具一定的證明，并且在經(jīng)過(guò)班級(jí)以及相關(guān)部門的層層審核認(rèn)定，才能完成最后的申請(qǐng)手續(xù)辦理。在這個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生家庭所在區(qū)域，物流相對(duì)不是特別發(fā)達(dá)，可能會(huì)超過(guò)辦理貧困證明的時(shí)效，讓貧困生喪失相關(guān)的貧困申請(qǐng)補(bǔ)助機(jī)會(huì)。還有很大一部分學(xué)生，由于自尊心的問(wèn)題，擔(dān)心申請(qǐng)貧困補(bǔ)助被同學(xué)歧視，而不愿意直接去辦理相關(guān)的文件，進(jìn)而影響助學(xué)金的申請(qǐng)，不能真正的落到實(shí)處，未幫助到真正貧困的學(xué)生解決他們的學(xué)習(xí)與生活負(fù)擔(dān)。

3.監(jiān)督審查不足，有效性差

在民辦高校開(kāi)展資助育人的工作中，審查材料方面缺乏有效性，并且很多材料方面存在的問(wèn)題并沒(méi)有及時(shí)的開(kāi)展監(jiān)督審查，讓資助工作的開(kāi)展不能充分地形成監(jiān)督成效。[ 2 ]同時(shí)在現(xiàn)階段的民辦高校中，開(kāi)展資助工作的人員對(duì)國(guó)家關(guān)于這方面的政策并沒(méi)有進(jìn)行全面地了解，讓政策的實(shí)施存在一定的時(shí)效性。因此很多同學(xué)的家庭條件是否符合貧困生的資助標(biāo)準(zhǔn)，工作人員也不能確定。并且在材料的審查方面，由于對(duì)審查工作流程不熟悉，因此在審查的過(guò)程中，需要對(duì)相關(guān)的材料進(jìn)行多次的審查，不僅降低了工作效率，同時(shí)也讓監(jiān)督工作并沒(méi)有發(fā)揮出重要的作用，讓貧困生很難申請(qǐng)到相應(yīng)的資助資金。

三、“立德樹(shù)人”視野下民辦高校學(xué)生資助育人工作的提升路徑

1.融合“立德樹(shù)人”，組建隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)民辦高校的資助育人工作，將工作隊(duì)伍進(jìn)行合理的組建，才是工作開(kāi)展的重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)需要這個(gè)工作隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行思想的建設(shè)以及工作能力的培養(yǎng)，將資助育人的思想充分地展現(xiàn)到工作中。首先，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓民辦高校的工作隊(duì)伍對(duì)國(guó)家最新的相關(guān)政策不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的了解。并且跟隨時(shí)代的步伐，通過(guò)參加政策相關(guān)的報(bào)告會(huì)以及座談會(huì)，在學(xué)習(xí)中將思想覺(jué)悟進(jìn)行不斷地提高，同時(shí)也可以將高校工作中的心得，在一定程度上得到提升。其次，應(yīng)該讓資助育人的工作核心通過(guò)合理的方法進(jìn)行改變，將育人放在更加重要的位置。[ 3 ]輔導(dǎo)員不僅需要完成好自己的工作內(nèi)容，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方面的困惑，進(jìn)行積極的引導(dǎo)與解答，幫助他們走過(guò)艱難困苦的矛盾階段。因此，輔導(dǎo)員的育人工作是非常重要的組成部分，應(yīng)該進(jìn)行高度的重視。最后，在民辦高校的思想層面融合立德樹(shù)人的理念，將榜樣的力量進(jìn)行更加充分地發(fā)揮?？梢酝ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)以及民辦高校的官方網(wǎng)站等不斷的宣傳正能量，同時(shí)通過(guò)很多感人的事跡，讓更多的大學(xué)生了解和體會(huì)，將他們的思想境界進(jìn)行逐步的提升，同時(shí)也可以將素質(zhì)進(jìn)行全面的提高，幫助他們更好地了解社會(huì)，有利于以后順利地走入社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)將資助育人的工作不斷的開(kāi)展有效的宣傳，并且將工作隊(duì)伍進(jìn)行不斷的壯大，對(duì)以往的工作經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行總結(jié)，將資助育人的工作真正的落到實(shí)處。

2.完善資助工作制度，加大資金支持

在民辦高校的資助育人工作中，應(yīng)該將工作的制度進(jìn)行不斷的完善，建立自己的標(biāo)準(zhǔn)與制度，并且形成一整套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系，才能讓資助育人的工作得到更有效地開(kāi)展。要將資助育人的工作重點(diǎn)放在育人方面，同時(shí)將育人的成效作為工作考核的重點(diǎn)指標(biāo)。可以通過(guò)微信公眾號(hào)以及短視頻的交流平臺(tái)，將一些勵(lì)志的故事傳遞給更多的學(xué)生，通過(guò)正能量的傳播讓育人的工作可以得到充分地展現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)思想的引導(dǎo)以及開(kāi)展相關(guān)的心理建設(shè)，幫助學(xué)生逐步發(fā)展成為綜合性的人才，并且讓學(xué)生具備非常強(qiáng)的適應(yīng)能力，在以后的社會(huì)中保持堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。在資金的支持方面，由于民辦高校的資助資金幾乎都是來(lái)自國(guó)家以及政府的支持，資助的人數(shù)以及資金方面都比較有限，同時(shí)很多項(xiàng)目存在的問(wèn)題也會(huì)突出地顯現(xiàn)出來(lái)。因此，需要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行有效地改善，可以通過(guò)將助學(xué)金以及獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量進(jìn)行逐步的提升，也可以將標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐步的提高，激勵(lì)貧困生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)校還可以為貧困學(xué)生提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的勞動(dòng)與努力改善自己的學(xué)習(xí)與生活水平，也可以將這種資助育人的工作充分的落到實(shí)處，有效地幫助貧困生自力更生，從而更加自信。[ 4 ]還可以尋找一些慈善機(jī)構(gòu)，針對(duì)貧困大學(xué)生的資助問(wèn)題，開(kāi)展相應(yīng)的資助育人工作，讓社會(huì)的力量參與到資助貧困大學(xué)生中，將社會(huì)群眾的力量進(jìn)行更好地發(fā)揮，幫助更多的貧困大學(xué)生有讀書(shū)和深造的機(jī)會(huì)，畢業(yè)之后通過(guò)自己的努力為國(guó)家的建設(shè)和強(qiáng)大貢獻(xiàn)出一份力量。

3.重視全過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行審查

針對(duì)目前民辦高校的助學(xué)金申請(qǐng)存在的問(wèn)題，相關(guān)部門應(yīng)該通過(guò)積極的方式去解決。可以將資助育人的工作結(jié)合先進(jìn)的信息數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，將學(xué)生的信息進(jìn)行統(tǒng)一化管理，并且建立民辦高校內(nèi)部的資助系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)這樣的方式讓工作效率得到一定程度的提高。針對(duì)信息量比較大的學(xué)生資助信息，通過(guò)管理平臺(tái)的應(yīng)用，可以將工作的流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施，將原本繁瑣的工作進(jìn)行不斷的優(yōu)化而變得更加方便快捷，并且可以讓貧困生的自尊心得到充分的保護(hù)。通過(guò)資助信息管理平臺(tái)，貧困大學(xué)生可以通過(guò)自助的方式，將自己需要申請(qǐng)的助學(xué)金內(nèi)容通過(guò)管理平臺(tái)進(jìn)行資料的上傳與申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)了高效的辦事效率。并且針對(duì)學(xué)生資助信息的管理與統(tǒng)計(jì)，可以結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行高效化的處理，同時(shí)也可以保證工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化，縮短資助申請(qǐng)的時(shí)間。針對(duì)整個(gè)過(guò)程的監(jiān)督與審查，也可以更加的公開(kāi)化與透明化，避免出現(xiàn)審查方面的問(wèn)題。通過(guò)信息數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的應(yīng)用，讓資助育人工作的開(kāi)展獲得良好的推進(jìn)，同時(shí)也可以讓育人的目標(biāo)在工作中發(fā)揮出重要的優(yōu)勢(shì)作用。通過(guò)與當(dāng)?shù)卣块T實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化的相關(guān)技術(shù)，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容控制在合理的范圍內(nèi)，并且讓學(xué)生的相關(guān)信息與管理平臺(tái)的系統(tǒng)保持統(tǒng)一性，減輕貧困生的認(rèn)定難度。在提高工作效率的同時(shí)，讓監(jiān)督作用得到充分的展示，有利于民辦高校的貧困生資助育人工作得到更加高效有序地開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)代背景下，民辦高校資助育人工作中雖然存在著資助資金短缺，項(xiàng)目單一，貧困認(rèn)定困難，辦理繁瑣和監(jiān)督審查不足，有效性差等具體問(wèn)題，但是只要站在立德樹(shù)人的角度，通過(guò)融合“立德樹(shù)人”，組建隊(duì)伍建設(shè)，完善資助工作制度，加大資金支持和重視全過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行審查等措施來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，就能推動(dòng)民辦高校開(kāi)展資助育人工作，有利于民辦高校更加穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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[1]張志勇，盛桂穎.高校資助育人提升家庭困難學(xué)生就業(yè)能力路徑——以遼寧工程技術(shù)大學(xué)為例[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2020，12（04）：55-59.

[2]關(guān)鑫，袁衛(wèi)國(guó).新時(shí)期高校資助育人工作機(jī)制與實(shí)踐探索[J].中國(guó)輕工教育，2020（04）：62-65.

[3]郭欣瑜.脫貧攻堅(jiān)背景下高校資助育人案例探析[J].就業(yè)與保障，2020（23）：33-34.

[4]黃帥，宋開(kāi)春，孫穎，王全智.立德樹(shù)人視域下“解困·立志·強(qiáng)能”三位一體高校資助育人模式研究[J].高教學(xué)刊，2021（03）：71-75.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）