陳明

摘要：《音樂(lè)欣賞》作為普通高校的一門通識(shí)課，是音樂(lè)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)大學(xué)生審美素質(zhì)、塑造優(yōu)秀人格、提升創(chuàng)新能力和鑒賞能力等方面具有重要意義，隨著高等教育改革進(jìn)程的不斷加快，深化《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革成為必然。本文主要對(duì)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革的必要性進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議以加快推進(jìn)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高校;《音樂(lè)欣賞》;教學(xué)改革;對(duì)策建議

1 引言

近年來(lái)，高等教育改革工作不斷深化，對(duì)各學(xué)科的教育教學(xué)提出了更高要求和重要挑戰(zhàn)。高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》作為重要的音樂(lè)教育課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足高等教育改革及教學(xué)目標(biāo)的要求，其在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新力方面的問(wèn)題不斷顯現(xiàn)，因此加快對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革顯得尤為重要。在這一過(guò)程中，必須要充分認(rèn)識(shí)到推進(jìn)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革的重要意義，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行審視，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，通過(guò)有效的教學(xué)改革提升《音樂(lè)欣賞》教學(xué)的有效性。

2 高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革的必要性

2.1 有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)造力

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新力和創(chuàng)造力提出了更高的要求，而傳統(tǒng)模式下《音樂(lè)欣賞》課程教學(xué)方法相對(duì)落后，被動(dòng)地向?qū)W生傳輸音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生難以在《音樂(lè)欣賞》課程中培育創(chuàng)造力。而通過(guò)有效的教學(xué)改革，可以使得教師與學(xué)生在《音樂(lè)欣賞》課程中進(jìn)行良好的互動(dòng)，并通過(guò)多樣化的教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，進(jìn)而提升其整體的創(chuàng)新力，以更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力的要求。

2.2 是強(qiáng)化大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵

藝術(shù)修養(yǎng)是音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生必須要具備的重要素質(zhì)，而藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，需要科學(xué)的教學(xué)方法作為保障。通過(guò)對(duì)高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》教學(xué)方法的改革，可以充分尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，使其在課程中可以不斷根據(jù)自身情況提升對(duì)音樂(lè)的理解能力，進(jìn)而不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，提升其在音樂(lè)方面的成就。

2.3 是高等教育事業(yè)改革的必然要求

近年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)改革進(jìn)程不斷加快，對(duì)各學(xué)科教育教學(xué)方法改革提出了重要要求，而作為普通高校一門重要的通識(shí)課，對(duì)《音樂(lè)欣賞》進(jìn)行教學(xué)改革也是現(xiàn)階段高等教育事業(yè)改革發(fā)展的必然要求之一。因此，加快推進(jìn)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革，不僅可以有效提升其教學(xué)成果，還能夠在一定程度上為高等教育事業(yè)改革的提供有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

3 高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革的對(duì)策建議

3.1 培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣

興趣是最好的老師，也是課程學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，所以在推進(jìn)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革過(guò)程中，要首先培養(yǎng)學(xué)生的在音樂(lè)欣賞方面的興趣，使其能夠真正喜歡這門課程，在此基礎(chǔ)上投入到學(xué)習(xí)欣賞活動(dòng)中，以提升《音樂(lè)欣賞》教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，提升與學(xué)生的互動(dòng)能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，使得教學(xué)方法變得更加靈活。比如在具體課程中可以分組互動(dòng)，并提出相應(yīng)的研究任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生搜集相應(yīng)的資料作品，分析具體音樂(lè)作品的風(fēng)格和特征，提出自己的意見(jiàn)見(jiàn)解，分析音樂(lè)中蘊(yùn)含的思想情感。小組合作教學(xué)的方式可以有效提升學(xué)生主動(dòng)參與《音樂(lè)欣賞》的積極性，逐漸消除其畏懼心理，使得學(xué)習(xí)興趣能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提升《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革的效果。

3.2 融入流行音樂(lè)元素

目前高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》在教學(xué)內(nèi)容方面相對(duì)傳統(tǒng)和單一化，因此需要對(duì)其教學(xué)進(jìn)行有效的改革。雖然在《音樂(lè)欣賞》課程中教師展示了大量的經(jīng)典曲目，但不符合音樂(lè)流行和發(fā)展的特點(diǎn)，因此降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，要充分兼顧大學(xué)生的審美特點(diǎn)及新時(shí)代音樂(lè)流行趨勢(shì)，在《音樂(lè)欣賞》課程中適度加入流行音樂(lè)作品，使得原本傳統(tǒng)和單一的課程更加具有生機(jī)活力，提升對(duì)學(xué)生的吸引力。比如在《音樂(lè)欣賞》課程中，教師在展示經(jīng)典民歌《康定情歌》時(shí)，還要引入流行音樂(lè)《新康定情歌》，進(jìn)而提升《音樂(lè)欣賞》課堂的活躍度和學(xué)生的參與度，為提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)提供有效的保障。

3.3 加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用

傳統(tǒng)模式下，高校通識(shí)課《音樂(lè)欣賞》大都是以單純的聽(tīng)覺(jué)欣賞為主，這樣一來(lái)就顯得十分枯燥。因此在進(jìn)行《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官，使其在《音樂(lè)欣賞》課堂中可以獲得全方位和立體化的音樂(lè)享受。所以，教師要充分將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到《音樂(lè)欣賞》課程中，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、音頻等方式提升音樂(lè)欣賞的效果?？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展對(duì)高校教學(xué)改革提供了便利條件，所以教師要在學(xué)生音樂(lè)欣賞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分展示多媒體技術(shù)在《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革中的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生可以獲取豐富的多元化感受，不斷深化對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)能力，在思想情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提升其音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。

3.4 強(qiáng)化實(shí)踐教育教學(xué)

一直以來(lái)，高?！兑魳?lè)欣賞》課程都是以課堂教學(xué)為主，學(xué)生難以走出課堂進(jìn)行音樂(lè)欣賞，因此在很大程度上降低了學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)思維能力，所以在教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)該讓《音樂(lè)欣賞》走出課堂，增加課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美與音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。在這一過(guò)程中，音樂(lè)教師要對(duì)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入分析，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)適度強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生組織豐富多彩、形式各異的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展《音樂(lè)欣賞》課程的范圍及其內(nèi)容。比如，在進(jìn)行《音樂(lè)欣賞》教學(xué)中，可以組織學(xué)生參加歌唱比賽、音樂(lè)演奏等實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升音樂(lè)修養(yǎng)。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞并相互分享經(jīng)驗(yàn)和感受，以提升學(xué)習(xí)效果。

4 總結(jié)

《音樂(lè)欣賞》作為高校音樂(lè)教學(xué)的通識(shí)課程之一，實(shí)施教學(xué)改革不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)，也是新時(shí)期我國(guó)高等教育事業(yè)改革的必然要求。而教學(xué)改革涉及到的內(nèi)容較多，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的顛覆，更是對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，因此從本文的研究來(lái)看，可以從培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣、融入流行音樂(lè)元素、強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的利用、強(qiáng)化實(shí)踐教育教學(xué)等方面出發(fā)，順利推進(jìn)《音樂(lè)欣賞》教學(xué)改革。

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