陳志偉

摘要：體育是學(xué)生提高身體素質(zhì)的主要途徑，因此提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前體育教學(xué)需要探究與反思的重要問(wèn)題。隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)與深入，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，基于教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新模式，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，全面貫徹快樂(lè)教學(xué)理念，讓學(xué)生感知體育的樂(lè)趣，故筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)體育高效課堂展進(jìn)了深入的研究。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;趣味教學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，因?yàn)轶w育教師讓學(xué)生一味的跑步，跳遠(yuǎn)，過(guò)量的勞累，讓學(xué)生全然提不起興趣，教師調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，所以使體育教學(xué)活動(dòng)得不到很好的開(kāi)展，在一定的程度上影響了我國(guó)小學(xué)體育的教學(xué)價(jià)值。因此教師要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的高效教學(xué)，就需要在進(jìn)行管理的同時(shí)，發(fā)揮出體育課堂的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生感受到體育的快樂(lè)，課堂的魅力，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)秀的體育精神。

一、增加競(jìng)技性，提升學(xué)生的積極性

小學(xué)體育作為主要的娛樂(lè)課程，在教育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，可以進(jìn)行多種多樣教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于師生之間的互動(dòng)有著極大的幫助。因此，教師需要結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程的流程，針對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生，開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組合作教學(xué)。通過(guò)豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)方式，使得師生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)。

例如：在“人教版”小學(xué)體育五至六年級(jí)第九章游泳課程的教學(xué)中，進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生可以了解到怎樣的游泳方式用時(shí)最短，怎樣合理地進(jìn)行換氣。同時(shí)教師也在充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生更多的進(jìn)行游泳練習(xí)，組織游泳接力比賽，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體魄提供更好的幫助，教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋，使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、融入動(dòng)畫(huà)元素，增加體育趣味性

在小學(xué)體育的教學(xué)中，體育課堂的教學(xué)質(zhì)量往往會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，這就要求教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，要充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)將快樂(lè)因素引入體育課堂，進(jìn)行體育課堂活動(dòng)的創(chuàng)新，尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生帶來(lái)良好的體育教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)。同時(shí)，體育教師也要根據(jù)課堂內(nèi)容，基于學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片心理，設(shè)定一些相關(guān)的體育方面小游戲，讓學(xué)生可以深深的被體育課堂所吸引，充分感受到“快樂(lè)體育”的魅力。例如：在開(kāi)展有關(guān)“投擲”教學(xué)時(shí)，就可以融入一些動(dòng)畫(huà)元素，來(lái)設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)趣。結(jié)合現(xiàn)階段孩子比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》來(lái)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，教師扮演游戲里的光頭強(qiáng)，學(xué)生們可以自選森林里的小動(dòng)物，進(jìn)行投擲小競(jìng)賽，看哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物投搓的距離最遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)投擲練習(xí)。體育的鍛煉與學(xué)習(xí)就具有了趣味性，進(jìn)行寓教于樂(lè)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉育人的教學(xué)目標(biāo)。

三、設(shè)計(jì)體育游戲，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)生的情感體驗(yàn)直接影響學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的參與度，在小學(xué)體育項(xiàng)目中耐久跑是學(xué)生相對(duì)抵觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。耐久跑時(shí)間很長(zhǎng)，也很耗費(fèi)體力，較為枯燥無(wú)味，尤其是跑800米時(shí)很多學(xué)生出現(xiàn)極點(diǎn)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生存在抵觸與恐懼心理。因此我會(huì)特別注意800米跑的引導(dǎo)與注意事項(xiàng)，提前將可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行解釋，在跑到500、600……時(shí)，你可能會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、肌肉酸痛、心跳加速、跑不動(dòng)的情況，不要擔(dān)心這是一種正?，F(xiàn)象，稱之為“極點(diǎn)”。當(dāng)然不同學(xué)生出現(xiàn)的時(shí)間與距離不盡相當(dāng)，一旦有了上述表現(xiàn)，就需要注意調(diào)整，如穩(wěn)定情緒、加深呼吸、適當(dāng)調(diào)整跑速，“極點(diǎn)”現(xiàn)象就會(huì)出減輕、緩解、消失。為了讓學(xué)生更加接受與理解，可以結(jié)合當(dāng)前比較受歡迎的節(jié)目《極限挑戰(zhàn)》進(jìn)行情感的疏導(dǎo)與鼓勵(lì)，意識(shí)到耐久跑對(duì)于身體素質(zhì)以及心肺功能鍛煉起著積極的促進(jìn)作用，是當(dāng)前學(xué)校體育課帶給我們桃限挑戰(zhàn)的平臺(tái)，不但可以提高自己意志力，同時(shí)也可以鍛煉自己的體質(zhì)，是身心發(fā)展鍛煉的好機(jī)會(huì)。很多學(xué)生慢慢地嘗試接受挑戰(zhàn)，有了一個(gè)好的開(kāi)始，更有利于運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)。

四、滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)品德教育

立德樹(shù)人的提出明確了德育的重要性，抓好體育教學(xué)課堂展開(kāi)思品滲透，有利于培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。例如：文明禮儀是德育的重要組成部分，但是結(jié)合當(dāng)前實(shí)踐很多學(xué)生存在一些道德失范的問(wèn)題，教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)可以在日常教學(xué)中注意引導(dǎo)與改正。對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心發(fā)展較為成熟，對(duì)于低段學(xué)生應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)，但是還存在一些恃強(qiáng)凌弱的情況發(fā)生。體育教育一旦發(fā)現(xiàn)有這樣的苗頭后，就要進(jìn)行引導(dǎo)，將這些行為扼殺在搖籃里。具體可以利用信息技術(shù)，在體育課堂播放一些視頻短片，可以是真人真事，也可以是宣傳動(dòng)畫(huà)片，還可以是寓言小故事。教師豐富德育教育的方法，改變以往文字與口頭的單一講述，更好地實(shí)現(xiàn)品德教育。

結(jié)語(yǔ)：將快樂(lè)體育理念融入小學(xué)體育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天性。作為小學(xué)體育教師隊(duì)伍中的一員，一定要充分了解趣味化教學(xué)的具體內(nèi)容和措施，在組織體育課程時(shí)加以推廣并廣泛應(yīng)用，打造小學(xué)體育教學(xué)的新精彩。

參考文獻(xiàn)：

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