梁群 王海

摘要：黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村。2021年《政府工作報(bào)告》中多次提及鄉(xiāng)村振興，要求全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。在國家的大力支持下，鄉(xiāng)村的發(fā)展迎來了新的曙光。社會(huì)各界也在積極探索鄉(xiāng)村振興的路徑，志愿服務(wù)是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，大學(xué)生志愿者也積極投身到鄉(xiāng)村振興的浪潮中，本文通過分析當(dāng)前大學(xué)生志愿者在鄉(xiāng)村振興中的現(xiàn)狀，分析阻礙大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展的因素，探索構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制的路徑，讓大學(xué)生志愿服務(wù)有效地助力鄉(xiāng)村振興。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生;志愿服務(wù)

一、大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興是時(shí)代發(fā)展的要求

2017年10月，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的重要問題，全黨必須高度重視三農(nóng)問題，并且正式提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，中國的鄉(xiāng)村迎來了發(fā)展的春天。

2019年1月，《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）〉的通知》，要求組織和引導(dǎo)高等學(xué)校深入服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。因此，高校通過學(xué)校組織和鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組隊(duì)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，在寒暑假期間，高校大學(xué)生通過科技、文化和藝術(shù)下鄉(xiāng)的方式積極投身到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中來，為中國的鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)著青春和熱血，為鄉(xiāng)村振興注入新鮮血液，為鄉(xiāng)村振興帶去更多的希望。

2021年3月，“十四五”規(guī)劃提出，走中國特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化?！笆奈濉币?guī)劃為鄉(xiāng)村振興提出了更加具體的實(shí)施方向。

習(xí)近平總書記說志愿服務(wù)是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，因此，鄉(xiāng)村的振興也需要志愿服者的力量，而大學(xué)生志愿者是志愿者中的主力軍，探索大學(xué)生志愿者助力鄉(xiāng)村振興有著重要的意義。

二、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)人數(shù)增多

2017年國務(wù)院公布的《志愿服務(wù)條例》，確保了志愿者的權(quán)益，也體現(xiàn)了國家對于志愿服務(wù)的發(fā)展高度重視。接著各個(gè)省份也陸續(xù)出臺促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的政策，各高校也積極響應(yīng)國家和政府的號召，通過在校內(nèi)制定星級志愿者的評比方法，通過將志愿服務(wù)時(shí)數(shù)轉(zhuǎn)化創(chuàng)新學(xué)分的方法，通過宣傳志愿服務(wù)工作突出的大學(xué)生榜樣的方法等等，大力鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生成為注冊志愿者。

十九大鄉(xiāng)村振興的提出，吸引了越來越多人的參與到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，對鄉(xiāng)村振興有義不容辭的責(zé)任，因此，高校也大力鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者參與到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中，在這樣的背景下，大學(xué)生志愿者參與鄉(xiāng)村振興的建設(shè)人數(shù)不斷增多。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大

大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的范圍在日益擴(kuò)大，大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容日益豐富，以往大學(xué)生到鄉(xiāng)村參加的志愿服務(wù)類型主要是“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、西部計(jì)劃和研究生支教等活動(dòng)，隨著鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)可以深入到鄉(xiāng)村的文物保護(hù)和古村落文化的保護(hù)的文化建設(shè)領(lǐng)域，也可以參與到衛(wèi)生清潔和污染治理的鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，還可以參與到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的技術(shù)支持和產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域等等，大學(xué)生志愿者深入鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)的各個(gè)領(lǐng)域，為鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)貢獻(xiàn)著力量。

（三）大學(xué)生志愿服務(wù)有獨(dú)特的優(yōu)勢

大學(xué)生主要是00后，他們很有青春活力，在志愿服務(wù)活動(dòng)中表現(xiàn)出陽光、朝氣、自信和大方，是志愿者隊(duì)伍中很有生命力的隊(duì)伍。大學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，往往很容易接受新事物，并且用自己的聰明才智解決一些實(shí)際問題。在鄉(xiāng)村參與志愿服務(wù)，能為鄉(xiāng)村的振興奉獻(xiàn)一份力量，也有助于學(xué)生的成長成才。

（四）大學(xué)生志愿服務(wù)主要集中在寒暑假期間開展

大學(xué)生志愿者作為學(xué)生，需要完成大學(xué)里繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以他們通常只有寒假或者暑假的時(shí)候才有時(shí)間去參加志愿服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，在中國很多大學(xué)主要坐落在城市，通常離鄉(xiāng)村有一定的距離，會(huì)受到交通工具、安全和時(shí)間的因素影響，大學(xué)生很難在非假期的時(shí)間參加鄉(xiāng)村振興相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，這也是大學(xué)生志愿服務(wù)主要在寒暑假期間開展的原因。

三、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問題

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)多樣性

大部分學(xué)生都是想主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，幫助他人，鍛煉自己的能力的同時(shí)也能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，這些學(xué)生在鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)活動(dòng)中能克服困難，有更強(qiáng)的服務(wù)意識，志愿服務(wù)對象給予的評價(jià)良好。但是，有部分大學(xué)生沒有深入學(xué)習(xí)志愿服務(wù)的精神，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，只是聽從學(xué)校的建議參加志愿服務(wù)活，也有部分大學(xué)生只是想更好地參與學(xué)校的評價(jià)評優(yōu)活動(dòng)而選擇成為志愿者。如果不是主動(dòng)想承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)助人的動(dòng)機(jī)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中很難盡心盡責(zé)，志愿服務(wù)對象也可能得不到滿意的服務(wù)，容易導(dǎo)致大學(xué)生志愿者獲得感較低，志愿服務(wù)對象的滿意度也較低。

（二）志愿服務(wù)內(nèi)容與志愿服務(wù)對象的需要不匹配

鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)，對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興有著重要的推動(dòng)作用。鄉(xiāng)村振興對科學(xué)技術(shù)有著很迫切的需求，但是由于大學(xué)生志愿者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，知識儲(chǔ)備還不足，通常不能對鄉(xiāng)村振興提供直接的科學(xué)技術(shù)支持。大學(xué)生志愿者主要提供的志愿服務(wù)活動(dòng)主要是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，文娛下鄉(xiāng)活動(dòng)，法制宣傳活動(dòng)，支教活動(dòng)，參觀訪問活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等等，通常是比較基礎(chǔ)的志愿服務(wù)活動(dòng)，與農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)的需求存在不匹配的現(xiàn)象。

鄉(xiāng)村振興需要一個(gè)很長時(shí)間的建設(shè)，很多項(xiàng)目的建設(shè)需要很長時(shí)間，所以對連續(xù)性和持續(xù)性較強(qiáng)的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)需求比較大。但是，大學(xué)生志愿者往往只能在寒暑假的時(shí)候投入到當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興活動(dòng)，有的服務(wù)一個(gè)星期，兩個(gè)星期或者一個(gè)月不等，第二年的寒暑假不一定還去參加相同的志愿服務(wù)活動(dòng)，連續(xù)性和持續(xù)性較低，影響了志愿服務(wù)活動(dòng)的成效。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間的提供與鄉(xiāng)村振興時(shí)間需求也存在脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）大學(xué)生志愿服務(wù)缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的部門

各大高校的志愿服務(wù)活動(dòng)主要是由團(tuán)委負(fù)責(zé)，大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的志愿服務(wù)活動(dòng)主要是通過學(xué)校團(tuán)委的組織或者社會(huì)上其他志愿服務(wù)組織。在鄉(xiāng)村振興建設(shè)過程中，沒有統(tǒng)一的部門負(fù)責(zé)志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，各個(gè)志愿服務(wù)組織間的交流往往比較少，甚至出現(xiàn)幾個(gè)組織的志愿者同時(shí)支持其中一個(gè)需要人數(shù)不多的項(xiàng)目，出現(xiàn)了一些資源不合理分布的現(xiàn)象。沒有統(tǒng)一部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，志愿服務(wù)活動(dòng)的開展在招聘志愿者和培訓(xùn)環(huán)節(jié)都不完善，這也不利于志愿服務(wù)活動(dòng)有效開展。

（四）大學(xué)生志愿服務(wù)保障機(jī)制不完善

志愿服務(wù)活動(dòng)是指不以物質(zhì)報(bào)酬為前提，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間的助人活動(dòng)。志愿服務(wù)提倡的是一種奉獻(xiàn)的精神，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。大學(xué)生志愿者在實(shí)際活動(dòng)中卻出現(xiàn)了很多難題。比較突出表現(xiàn)在活動(dòng)經(jīng)濟(jì)保障不到位，比如，需要用到交通工具時(shí)沒有車費(fèi)補(bǔ)貼，需要用到一些物品時(shí)也沒有經(jīng)費(fèi)支持，大學(xué)生志愿者本來經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有限，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的緊張?jiān)谝欢ǔ潭壬献璧K活動(dòng)的有效開展。同時(shí)，安全保障不到位，大學(xué)生志愿者在活動(dòng)中人身安全沒有得到足夠的重視，有些組織比較重視的會(huì)統(tǒng)一組織購買保險(xiǎn)，有些組織甚至沒有給大學(xué)生購買保險(xiǎn)，直接讓大學(xué)生志愿者投身到活動(dòng)中去，學(xué)生的自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識不強(qiáng)，如果一旦在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中出現(xiàn)安全事件，大學(xué)生志愿者的權(quán)益很難得到有效保護(hù)。志愿服務(wù)活動(dòng)的保障機(jī)制不完善損害大學(xué)生志愿者的權(quán)益。

（五）大學(xué)生志愿服務(wù)管理不規(guī)范

大學(xué)生志愿服務(wù)管理的組織多樣，沒有統(tǒng)一的管理，在志愿服務(wù)開展過程中學(xué)生的權(quán)益沒有得到有效保護(hù)，降低了學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。比如大學(xué)生寒暑假參加的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，有些高校認(rèn)定為志愿服務(wù)活動(dòng)，納入學(xué)生的志愿服務(wù)時(shí)長統(tǒng)計(jì)，參與學(xué)校星級志愿者評比等評獎(jiǎng)評優(yōu)活動(dòng)，大大提高學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。但是，也有一些高校把“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)認(rèn)定為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不納入志愿服務(wù)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)范疇，不同的標(biāo)準(zhǔn)，往往讓學(xué)生感受落差，打擊學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。同時(shí)，在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)管理不規(guī)范的現(xiàn)象，志愿服務(wù)時(shí)長的統(tǒng)計(jì)存在不規(guī)范的現(xiàn)象，比如有些志愿者團(tuán)隊(duì)采用打卡器記錄志愿時(shí)長，有些用表格登記，不同方式統(tǒng)計(jì)服務(wù)時(shí)長勢必會(huì)導(dǎo)致結(jié)果存在較大誤差，高校間并沒有建立統(tǒng)一的志愿者登記體系，大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)并沒有規(guī)范的平臺，不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式不利于志愿服務(wù)活動(dòng)的有序開展。

（六）大學(xué)生生志愿者鄉(xiāng)村情懷有待加強(qiáng)

農(nóng)村以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較慢，產(chǎn)業(yè)比較少，交通不方便和公共設(shè)施不完善，給人留下了貧窮落后的印象。近些年，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和生活環(huán)境也有了很大的改觀，但是整體水平還是落后于城市的發(fā)展。這導(dǎo)致了一些大學(xué)生在參加志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)不愿意去鄉(xiāng)村振興的服務(wù)項(xiàng)目，有部分學(xué)生即使去了鄉(xiāng)村振興的服務(wù)項(xiàng)目，但是遇到工作環(huán)境和生活環(huán)境不太如意時(shí)，存在一些排斥情緒，不愿意與農(nóng)民有深入的溝通交流，或者遇到困難時(shí)，缺乏克服困難的勇氣和決心。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和鄉(xiāng)村組織振興，只要更多的人愿意投身于農(nóng)村的建設(shè)，農(nóng)村的明天一定更加美好。大學(xué)生志愿者對農(nóng)村認(rèn)識的不足，出現(xiàn)信心不足，畏難的情緒。如果大學(xué)生志愿者能對農(nóng)村這塊土地充滿深深的感情，將換發(fā)出更大的生命力和創(chuàng)造力。

四、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制的建設(shè)路徑

（一）弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神促使大學(xué)生參與志愿服務(wù)常態(tài)化

志愿服務(wù)是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。因此，各大高校要在教材制定，課程設(shè)計(jì)和課外活動(dòng)中要融入志愿服務(wù)精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)同并主動(dòng)弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。鄉(xiāng)村振興建設(shè)中，需要大量的志愿者，高?？梢岳眠@樣的環(huán)境，組織學(xué)生深入農(nóng)村，了解農(nóng)村，投身農(nóng)村建設(shè)，讓學(xué)生在農(nóng)村這片美麗的土地上奉獻(xiàn)自己的力量，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。學(xué)校志愿服務(wù)組織要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和鄉(xiāng)村振興建設(shè)過程中崗位的需要，匹配相對合適的服務(wù)崗位，讓學(xué)生可以跟隨組織也可以自行到鄉(xiāng)村開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生參加志愿服務(wù)成為常態(tài)化。引導(dǎo)大學(xué)生志愿者在參與鄉(xiāng)村建設(shè)過程，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的美，親近農(nóng)民，熱愛農(nóng)村，熱愛農(nóng)業(yè)，為農(nóng)村發(fā)展提供后備人才資源。在校園里形成勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樂于助人的風(fēng)氣，有利于端正學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（二）以服務(wù)需求為導(dǎo)向開展志愿服務(wù)活動(dòng)

大學(xué)生志愿者在參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)活動(dòng)前，應(yīng)該深入農(nóng)村，通過實(shí)地觀察，走訪調(diào)查，村委座談和關(guān)鍵人物訪談等方式了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的需要，全面了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)需要以后，根據(jù)自身團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，與志愿服務(wù)對象共同制定服務(wù)計(jì)劃，建立服務(wù)對象反饋機(jī)制和志愿服務(wù)活動(dòng)評價(jià)體系，提高服務(wù)質(zhì)量。在服務(wù)過程中要關(guān)注服務(wù)對象的滿意度，及時(shí)調(diào)整不足的地方，志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后要總結(jié)反思活動(dòng)成功之處和不足之處，為下次志愿服務(wù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）搭建專業(yè)平臺統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理志愿服務(wù)活動(dòng)

搭建鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)平臺，在平臺上發(fā)布鄉(xiāng)村振興需要志愿者的項(xiàng)目名稱，參與活動(dòng)的內(nèi)容，參與活動(dòng)的要求和需要的人數(shù)等信息，向社會(huì)各界招聘志愿者。而高校志愿者資源豐富，可以在平臺注冊，并對接相關(guān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，對接志愿服務(wù)活動(dòng)事宜，避免因?yàn)闆]有統(tǒng)一管理志愿者的部門導(dǎo)致志愿志愿分布不合理的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)志愿資源優(yōu)化配置。同時(shí)，鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)平臺的搭建，加強(qiáng)高校間志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的交流與合作。還可以通過平臺分享志愿服務(wù)過程中優(yōu)秀的案例，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，推動(dòng)志愿服務(wù)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。

（四）完善志愿服務(wù)保障機(jī)制

在志愿服活動(dòng)中，常常出現(xiàn)志愿志愿者權(quán)益的不到有效保障的現(xiàn)象，甚至是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和安全也的不到保障。志愿服務(wù)組織除了關(guān)注服務(wù)項(xiàng)目，也應(yīng)該保護(hù)志愿者自身的權(quán)益保護(hù)和志愿者的發(fā)展。大學(xué)生志愿者滿懷激情投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)，應(yīng)該讓學(xué)生感受到受到足夠的重視，提高大學(xué)生志愿者的積極性。在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中，針對短期服務(wù)的志愿者和長期服務(wù)志愿者不同的特點(diǎn)，制定不同的激勵(lì)措施，促使志愿服務(wù)運(yùn)行機(jī)制更加健全。

（五）建立志愿服務(wù)規(guī)范的管理制度

志愿服務(wù)管理部門應(yīng)該制定統(tǒng)一管理制度，對不同志愿服務(wù)組織進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管，統(tǒng)一志愿服務(wù)類型的界定，統(tǒng)一志愿服務(wù)時(shí)數(shù)計(jì)算的方式方法等等，讓大學(xué)生自由選擇自己感興趣的團(tuán)隊(duì)參加志愿服。規(guī)范的管理有利于吸引大學(xué)生志愿者到鄉(xiāng)村參加志愿服務(wù)活動(dòng)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)村情懷

高校要大力宣傳國家鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略，認(rèn)識到解決好“三農(nóng)”問題是全黨工作的重中之重，主動(dòng)承擔(dān)起為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)人才的任務(wù)。學(xué)校倡導(dǎo)教師組建大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，到興村支援建設(shè)，有了老師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍更加團(tuán)結(jié)有序。讓大學(xué)生志愿者在參與鄉(xiāng)村振興建設(shè)活動(dòng)中，更好地認(rèn)識國情，感受農(nóng)村的景色優(yōu)美，了解農(nóng)民的淳樸，看到農(nóng)業(yè)的勃勃生機(jī)，理解農(nóng)民在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中的重大貢獻(xiàn)，也更好地把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村的熱愛之情。

五、結(jié)語

實(shí)施興村振興戰(zhàn)略是時(shí)代的呼喚，是人民的期盼，越來越多人投身到鄉(xiāng)村建設(shè)。大學(xué)生志愿者有高度的社會(huì)責(zé)熱感，有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識，有無私奉獻(xiàn)的精神，他們成為支持鄉(xiāng)村振興的重要力量。大學(xué)生志愿者用知識與汗水，讓農(nóng)村成為安家樂業(yè)的美麗家園不再是遙遠(yuǎn)的夢。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡曉珊，黃旭欣，王婕.鄉(xiāng)村振興視閾下大學(xué)生志愿服務(wù)能力提升研究[J].探求，2020（05）：80-90.

[2]包懿，黃媛.大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（20）：70-71+78.

[3]李延超.思政視域下大學(xué)生志愿服務(wù)對推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的研究[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（28）：145-148.

基金項(xiàng)目：南寧學(xué)院2020年校級科研項(xiàng)目（2020XJ21）。

作者簡介：

梁群（1990.12-）女，廣西容縣人，講師，社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生，研究方向：大學(xué)生志愿服務(wù)工作，鄉(xiāng)村振興研究，大學(xué)生管理工作。

王海（1988.09-）男，廣西容縣人，高級實(shí)驗(yàn)師，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，研究方向：軟件工程、高校信息化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。