摘要：在國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展下，面對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)健康存在的問(wèn)題，國(guó)家提出“健康中國(guó)2030”發(fā)展綱要，明確提出加大健康教育力度的要求。然而，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，高校體育教育改革受到一定的阻礙，出現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新力度不足的問(wèn)題。為此，本文立足“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略背景下，針對(duì)具體的戰(zhàn)略要求，分析當(dāng)前高校體育改革面臨的主要阻礙，并提出高校體育改革的建議和對(duì)策，以期提升學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，出現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)的創(chuàng)新改變。

關(guān)鍵詞：“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略;高校教育;體育改革

引言

為加快健康中國(guó)的建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民健康水平的提升。我國(guó)黨中央實(shí)施“健康中國(guó)2030”的發(fā)展綱要，并將其上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，為高校體育教育改革工作指明方向，也提出具體的要求。高校體育作為實(shí)施體質(zhì)健康教育的重要學(xué)科，應(yīng)積極落實(shí)相關(guān)的政策要求，加快體育教育改革的步伐，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身的健康意識(shí)，實(shí)現(xiàn)身心健康的發(fā)展。而如何開(kāi)展體育教學(xué)改革工作，保障體育教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)變，是本文研究的要點(diǎn)。

一、“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略要求

黨的十八屆五中全會(huì)正式印發(fā)關(guān)于《健康中國(guó)2030的計(jì)劃綱要》，規(guī)劃在未來(lái)的15年內(nèi)推動(dòng)健康中國(guó)的行動(dòng)綱領(lǐng)，以人民的發(fā)展需求為核心，樹(shù)立協(xié)調(diào)、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，從影響廣大人民群眾健康的要素入手，將普及健康知識(shí)、改善群眾健康水平、加快健康建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)文明健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升我國(guó)人口素養(yǎng)，滿足社會(huì)快速發(fā)展的具體要求。這種全新的發(fā)展計(jì)劃，為高校體育改革指明新的方向，也為公共體育活動(dòng)的實(shí)施提出更高的要求。大學(xué)生作為國(guó)民和國(guó)家的未來(lái)，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，不但是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，更是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展和建設(shè)的必然選擇。高校體育教學(xué)事業(yè)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生更具有興趣的體育活動(dòng)，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，并受到正確健康理念的影響，優(yōu)化學(xué)生品質(zhì)意志，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略下高校體育面臨的主要問(wèn)題

（一）缺少對(duì)體育課程的重視，學(xué)生健康意識(shí)淡薄

體育教育作為具有智育、德育、美育功能的教育活動(dòng)，在全面落實(shí)教育改革背景下，體育教育被賦予更多的關(guān)注和責(zé)任，成為落實(shí)健康中國(guó)計(jì)劃的主要陣地。然而，分析當(dāng)前高校體育實(shí)施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)體育教育改革面臨的突出問(wèn)題，主要為高校教育工作者和學(xué)生對(duì)體育工作的重視程度不高，學(xué)生健康發(fā)展的意識(shí)較為淡薄。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是我國(guó)長(zhǎng)期推行應(yīng)試教育，將更多精力投入到學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)上，以提升學(xué)生知識(shí)水平為目標(biāo)來(lái)落實(shí)各項(xiàng)工作。這就造成體育課缺少明確的目標(biāo)，教師只依照教學(xué)大綱來(lái)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺少興趣，課程開(kāi)展的效果達(dá)不到預(yù)期。盡管部分體育教育工作者認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康生活的必要性，但是院校體育場(chǎng)地配置過(guò)于傳統(tǒng)，且部分體育教學(xué)設(shè)施的功能單一，還無(wú)法滿足體育教學(xué)創(chuàng)新的要求，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展造成阻礙。

（二）教學(xué)模式較為落后，教學(xué)方法不滿足改革的創(chuàng)新要求

近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)的日趨降低，引發(fā)國(guó)家和教育部門的關(guān)注，并針對(duì)健康中國(guó)的要求，落實(shí)一系列的教育改革措施，為體育教學(xué)創(chuàng)新提供支持。但是，在院校高質(zhì)量發(fā)展的壓力下，學(xué)校仍存在片面追求就業(yè)率的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于大環(huán)境的影響，犧牲體育成為專業(yè)課教育仍舊是各大院校較為普遍的情況。體育教育改革還未實(shí)現(xiàn)全方位的落實(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式也沒(méi)有出現(xiàn)較大的變動(dòng)。在此背景下，學(xué)生參與體育變?yōu)閼?yīng)付考試，部分課程缺少教師的引導(dǎo)和組織，就會(huì)變成學(xué)生自由活動(dòng)課，長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)體育的熱情降低，體育教學(xué)的整體質(zhì)量也會(huì)受到影響。這與國(guó)家倡導(dǎo)的“大健康”發(fā)展方針不相符合，健康中國(guó)2030的發(fā)展目標(biāo)遙不可及。

三、探析“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略背景下高校體育改革對(duì)策

（一）依據(jù)戰(zhàn)略要求加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)力度，打造高水準(zhǔn)體育師資隊(duì)伍

健康中國(guó)2030戰(zhàn)略的提出，強(qiáng)調(diào)“要將健康教育納入體育教師職前教育與之后培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中”，將健康中國(guó)2030戰(zhàn)略滲透到高校體育改革全過(guò)程，發(fā)揮其真正作用與效能。因此，作為體育健康教育工作開(kāi)展的重要實(shí)施者與引導(dǎo)者，應(yīng)注重加強(qiáng)高校體育教師專業(yè)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)健康知識(shí)與健康能力方面的培育，進(jìn)一步落實(shí)戰(zhàn)略精神的同時(shí)，發(fā)揮體育教師在提升大學(xué)生身心健康素養(yǎng)方面的關(guān)鍵性作用。首先，高校體育專業(yè)教師應(yīng)注重提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，積極參與上級(jí)主管部門開(kāi)展的教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)參與培訓(xùn)更新理念、補(bǔ)充本學(xué)科前沿知識(shí)、完善技能與方法，使之在體育教學(xué)中能夠始終以促進(jìn)大學(xué)生身心健康為本位，關(guān)注體育本質(zhì)的回歸。其次，高校主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，通過(guò)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)兩種方式，對(duì)體育教師落實(shí)健康中國(guó)2030戰(zhàn)略指明方向。除此之外，還可通過(guò)定期組織開(kāi)展學(xué)術(shù)座談會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、教研教改活動(dòng)以及學(xué)術(shù)比拼大賽，鼓勵(lì)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，提高自身科研水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自我，形成良好的體育健康教育模式，為大學(xué)生身心健康發(fā)展提供服務(wù)。

（二）依據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建高效體育教育平臺(tái)，改善體育教學(xué)條件與環(huán)境

為進(jìn)一步在體育改革中落實(shí)健康中國(guó)2030戰(zhàn)略，應(yīng)積極構(gòu)建高效的體育健康知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，努力改善體育教學(xué)條件與環(huán)境，營(yíng)造濃厚的體育健康氛圍，以便于真正提高學(xué)生健康素養(yǎng)。首先，高校體育健康知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的搭建，可包括校園體育文化宣傳、體育健康知識(shí)講座、課程改革及考評(píng)、各類校內(nèi)外體育文化活動(dòng)等。其中，體育文化宣傳可采取校園廣播、文化墻報(bào)、校園網(wǎng)站、體育賽事欣賞四方面做好體育健康知識(shí)宣傳工作;體育健康知識(shí)講座應(yīng)涵蓋衛(wèi)生知識(shí)、體質(zhì)測(cè)試解析、運(yùn)動(dòng)員損與防治等，為學(xué)生傳授健康醫(yī)學(xué)知識(shí);課程改革及考評(píng)應(yīng)涵蓋技能與理論重新分配、教學(xué)計(jì)劃與大綱改革、體育理論性考核改革等，保證體育教學(xué)整體改革;各類校內(nèi)外體育文化活動(dòng)可涵蓋體育文化交流會(huì)、體育辯論賽、體育裁判培訓(xùn)、課外體育社團(tuán)組織等等，豐富高校體育教學(xué)形式的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性與主動(dòng)性。除此之外，還可通過(guò)創(chuàng)新體育活動(dòng)場(chǎng)地，巧妙開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)環(huán)境，因地制宜設(shè)置各種動(dòng)態(tài)活動(dòng)環(huán)境都好結(jié)合自身?xiàng)l件加強(qiáng)活動(dòng)器材、設(shè)備設(shè)施的引進(jìn)與投入，進(jìn)一步擴(kuò)展與延伸校內(nèi)體育健康教育活動(dòng)區(qū)的同時(shí)，營(yíng)造良好體育健康教育氛圍，為健康中國(guó)2030戰(zhàn)略的實(shí)施提供良好條件。

（三）依據(jù)戰(zhàn)略方針加強(qiáng)政府部門扶持力度，進(jìn)一步確保政策落到實(shí)處

為充分發(fā)揮政府部門在健康中國(guó)2030戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程中的職能作用，政府除了要及時(shí)出臺(tái)符合新時(shí)期高校體育改革需求的政策文件外，還應(yīng)充分發(fā)揮自身主導(dǎo)者與監(jiān)管者職能作用，始終以監(jiān)管學(xué)校體育改革和發(fā)展為中心，積極頒發(fā)有關(guān)高校體育改革和促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的文件。比如，2016年10月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》，要求青少年應(yīng)熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每周至少三次以上實(shí)施中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，要求到2030年高校體育場(chǎng)地達(dá)標(biāo)率為百分百，體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率25%以上。以此來(lái)形成約束和監(jiān)管機(jī)制，提高學(xué)校對(duì)此方面的重視，從而促使高校能夠主動(dòng)參與到體育改革與健康體育建設(shè)當(dāng)中，確保政策落到實(shí)處。

（四）依據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃推動(dòng)體育課與健康醫(yī)學(xué)融合，落實(shí)健康中國(guó)建設(shè)目標(biāo)

健康中國(guó)2030戰(zhàn)略的提出，要求體育與醫(yī)療應(yīng)深度融合，建立完善的運(yùn)動(dòng)處方庫(kù)，制定青少年體質(zhì)健康干預(yù)計(jì)劃，主張以預(yù)防為中心，為健康中國(guó)2030戰(zhàn)略的實(shí)施提供重要途徑。因此，相關(guān)高校體育教育活動(dòng)的改革，應(yīng)貫徹落實(shí)“體醫(yī)融合”戰(zhàn)略部署，注重“體醫(yī)融合”在體育課教學(xué)實(shí)踐中的合理應(yīng)用，構(gòu)建安全和諧校園體育活動(dòng)環(huán)境。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)健康教育工作宣傳力度，建立行之有效的健康教育推進(jìn)機(jī)制，在體育課教學(xué)中延伸運(yùn)動(dòng)損傷防范、體育損傷急救措施、體育鍛煉調(diào)節(jié)方案等“體醫(yī)融合”教學(xué)內(nèi)容。其次，完善高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理與轉(zhuǎn)移機(jī)制，健全大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)機(jī)制，為學(xué)校管理者與體育教師排除顧慮，降低在體育工作中因風(fēng)險(xiǎn)防控不當(dāng)而降低學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，以及影響教學(xué)質(zhì)量與活動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題的產(chǎn)生幾率。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，健康中國(guó)作為國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的重要目標(biāo)，社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)就是要讓群眾享受健康的權(quán)利。而青少年作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，他們的健康程度決定著國(guó)家發(fā)展情況，關(guān)乎著國(guó)家和民族的興衰。為順應(yīng)“健康中國(guó)2030”的發(fā)展規(guī)劃，高校體育教育工作需要認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的責(zé)任，以教學(xué)創(chuàng)新為動(dòng)能，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，增加學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)奠定良好的根基。

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作者簡(jiǎn)介：張小娥（1983.4），女，漢族，江西新余人，江西師范大學(xué)體育學(xué)院，教育學(xué)碩士，講師，從事網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練、體育與健康研究。

基金項(xiàng)目：江西省社科規(guī)劃一般項(xiàng)目（文）2018年度課題：《“健康中國(guó)2030”目標(biāo)下江西省高校體育改革研究》課題編號(hào)：18TY19，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張小娥。