房永霞
幼兒教育的主體是幼兒,而游戲是幼兒最喜歡的活動。因此,教師應(yīng)以幼兒的興趣為導(dǎo)向,結(jié)合幼兒的年齡特征和心理特點,積極開展游戲化教學(xué),讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí),幫助幼兒掌握更多的知識與經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。筆者提出了幼兒園游戲化教學(xué)中存在的問題,探討了以興趣為導(dǎo)向開展游戲化教學(xué)的方法,以期提高幼兒教育的質(zhì)量,為幼兒今后的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
部分教師沒有完全了解游戲化教學(xué)的形式和內(nèi)容,沒有掌握游戲化教學(xué)的方法,他們在開展游戲化教學(xué)時過于形式化,沒有根據(jù)幼兒的心理特征設(shè)計游戲化的教學(xué)方案。此外,部分教師在游戲化教學(xué)中不夠重視幼兒的心理健康,沒有正確引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為,也沒有激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果不理想。
另外,部分幼兒園雖然很積極地開展了游戲化教學(xué),但師資力量、教學(xué)方法、應(yīng)用理念、教學(xué)目標(biāo)等方面的標(biāo)準(zhǔn)得不到統(tǒng)一,沒有突出游戲化教學(xué)的生動性和有效性,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
(一)幼兒園游戲化教學(xué)的信息化特征
現(xiàn)代幼兒教育中游戲化教學(xué)具有鮮明的信息化特征。在開展游戲化教學(xué)活動期間,教師會借助多媒體、計算機(jī)等設(shè)備,形象、生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。以筆者所在幼兒園為例,在教學(xué)活動中,教師會利用多媒體設(shè)備播放圖片和視頻,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,教師還會利用相機(jī)或手機(jī),記錄幼兒快樂的學(xué)習(xí)時光和幼兒在園生活的點滴,讓家長可以清晰地觀察幼兒的在園表現(xiàn)。
此外,教師還會利用各種信息化技術(shù),打破時空的限制,豐富家園溝通的內(nèi)容和形式。以筆者所在幼兒園為例,教師會將幼兒參與游戲的過程、表現(xiàn)等用視頻的方式記錄下來并發(fā)送到家長群里,方便家長直觀地觀看幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中的表現(xiàn)。
(二)幼兒園游戲化教學(xué)的多樣化特征
幼兒園游戲化教學(xué)活動種類多樣、形式豐富,具有典型的多樣化特征。在游戲化教學(xué)中,教師會不斷創(chuàng)新游戲化教學(xué)的形式,以調(diào)動幼兒參與游戲的積極性和主動性,保持幼兒對活動的新鮮感,從而提高游戲化教學(xué)的有效性,提升幼兒教育的效果。
一是游戲化教學(xué)場所的多樣化。教師可以在室內(nèi)、室外開展各種各樣的游戲化教學(xué)活動。二是游戲化教學(xué)中互動形式的多樣化。幼兒可以與教師互動,可以與其他幼兒互動,也可以獨自進(jìn)行游戲。三是游戲內(nèi)容的多樣化。教師可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計不同的游戲。
游戲化教學(xué)的多樣性可以增加師生之間的互動,開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒各方面的能力,提升幼兒的綜合素養(yǎng),有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教師要以幼兒的興趣為導(dǎo)向,積極開展游戲化教學(xué),以滿足幼兒的好奇心和探索欲,提升幼兒教育的效果,從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
(一)根據(jù)幼兒的興趣需要設(shè)計合適的游戲化教學(xué)內(nèi)容
在幼兒教育中,教師要以幼兒的興趣為導(dǎo)向,設(shè)計合適的游戲化教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒積極地參與游戲,以提高游戲化教學(xué)的效果。教師還要深入了解幼兒的思維和認(rèn)知特點,選擇合適的教學(xué)方式,著重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立思考能力。
此外,在游戲化教學(xué)過程中,教師要科學(xué)地引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒自主探究自己感興趣的事物。例如,筆者所在班級的幼兒對花草特別感興趣,于是,筆者根據(jù)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了與花草相關(guān)的游戲活動,引導(dǎo)幼兒在游戲中細(xì)致地觀察花草的特征。有的幼兒將自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)分享給了家長,有的幼兒在觀察花草后進(jìn)行了繪畫活動。這種教學(xué)方式可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣,有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(二)將興趣培養(yǎng)與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合
在幼兒園的游戲化教學(xué)中,教師要將幼兒的興趣培養(yǎng)與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,創(chuàng)建一個生動、充滿趣味性的課堂,為幼兒構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)幼兒良好的性格和品質(zhì),為幼兒的個性化成長奠定良好的基礎(chǔ)。
例如,在某次教學(xué)活動中,筆者將繪有各種動物的卡片貼在幼兒的背部,讓幼兒通過同伴的言語和動作猜測自己背后卡片上畫的動物。幼兒紛紛發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,借助各種方法描述卡片上動物的特征。有的幼兒模仿了動物的叫聲,有的幼兒描繪了動物的外形,有的幼兒說出了動物生活的環(huán)境。這在潛移默化中加深了幼兒對動物的記憶,豐富了幼兒對動物的認(rèn)知,充分發(fā)揮了游戲化教學(xué)的優(yōu)勢。
(三)運用豐富的游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師要樹立科學(xué)的教育觀念,重視游戲化教學(xué)的作用,并采用多種教學(xué)方式,將抽象的概念形象化,以提高幼兒的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師還要為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助幼兒逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)模式,滿足幼兒自主探索的欲望,以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
同時,在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)幼兒喜好的變化,適當(dāng)調(diào)整游戲化教學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)新游戲化教學(xué)的形式,以保證游戲化教學(xué)的豐富性和趣味性。例如,在開展“老鷹捉小雞”游戲時,筆者創(chuàng)新了游戲內(nèi)容,鼓勵幼兒加入其他動物角色,這有效激發(fā)了幼兒的游戲興趣。此外,在開展游戲化教學(xué)時,教師要時刻觀察幼兒的游戲表現(xiàn),采用適合的方法持續(xù)激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,以提高游戲化教學(xué)的效果。
(四)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,設(shè)計游戲化教學(xué)的內(nèi)容
教師要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,合理設(shè)計游戲化教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)增加游戲的難度,激發(fā)幼兒的好勝心,并在游戲過程中對幼兒進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),以提升游戲化教學(xué)的效果。
對于小班的幼兒,教師可以設(shè)計一些簡單的游戲,如為幼兒提供一些印有數(shù)字的卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上數(shù)字的大小進(jìn)行排序,讓幼兒比一比誰排得最整齊、誰排卡片的速度最快,幫助幼兒掌握數(shù)字的排序;對于中、大班的幼兒,教師可以利用生動的寓言故事開展角色扮演游戲,讓幼兒分角色表演故事,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,幫助幼兒深入地了解角色形象,并借此訓(xùn)練幼兒各方面的能力。
總的來說,在游戲化教學(xué)活動中,教師要以興趣為導(dǎo)向,為幼兒營造良好的游戲氛圍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)并掌握知識,以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
(作者單位:甘肅省蘭州市永登縣幼兒園)