扎西吉
隨著教育體制改革的深入推進,幼兒教育得到了人們更多的關注。幼兒園教師不僅要重視幼兒的健康教育,科學運用信息技術,還要幫助幼兒掌握各種健康知識,提高幼兒園教育質(zhì)量。幼兒園教師要將先進的信息技術應用到健康教育中,充分體現(xiàn)信息技術的優(yōu)勢,豐富幼兒的健康知識,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性。
在幼兒園健康教育中,教師可以充分利用多媒體信息技術,為幼兒提供豐富的教學資源,增加幼兒的健康知識,為幼兒提供有利的學習條件,營造豐富多彩的學習環(huán)境。同時,教師還可以利用多媒體教學設備,向幼兒展示一些宣傳健康知識的圖片、文字和視頻,為幼兒創(chuàng)造一個有趣的教學情境,增加幼兒的知識儲備,提高幼兒的學習效率,培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。
(一)增強幼兒的安全意識,豐富幼兒的知識儲備
教師可以運用先進的信息技術,增強幼兒的安全意識,提高幼兒的認知水平,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,豐富幼兒的學習體驗。在實施教育活動的過程中,教師要了解幼兒的興趣點,密切聯(lián)系幼兒的實際生活,借助計算機、投影儀等教學設備,收集一些與健康知識有關的圖片和視頻等,讓幼兒感受到學習的快樂。
例如,在講解《胖王》故事時,筆者制作了一個動態(tài)圖片,以一種更形象、更清晰、更生動的教學方式,讓幼兒觀察了“胖王”變胖的過程,幫助幼兒了解肥胖對人體的危害,引導幼兒在平時飲食中要科學飲食、不吃垃圾食品,增加幼兒的知識儲備。此外,筆者還制作了與傳染病防治相關的教學課件,結(jié)合《打噴嚏的小熊寶寶》,引導幼兒學習了一些預防疾病的好方法。
(二)引導幼兒調(diào)整情緒,提高幼兒的適應能力
教師要合理使用信息技術,穩(wěn)定幼兒的情緒,促進幼兒適應能力的發(fā)展。在幼兒園健康教育中,教師要為幼兒創(chuàng)造一種快樂、輕松的學習氣氛,增強師幼之間、幼兒之間的溝通和交流,幫助幼兒獲取更多的健康知識。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點,發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,組織幼兒開展各種健康教育活動,提高幼兒的適應能力,引導幼兒掌握一定的自我調(diào)節(jié)技巧。例如,對于剛?cè)雸@的小班幼兒,教師可以搜集一些成長歷險類的動畫,鼓勵幼兒勇敢、獨立地邁出人生第一步,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒適應新環(huán)境,提高幼兒自我調(diào)節(jié)能力,促進幼兒身心的健康成長。
(三)增強幼兒的衛(wèi)生意識,塑造幼兒良好的生活習慣
教師要增強幼兒的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)幼兒良好的習慣,促進幼兒身心的全面發(fā)展。在幼兒園健康教育中,教師要依靠信息化教學設備,豐富幼兒的學習體驗,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,增長幼兒的生活常識。例如,筆者所在幼兒園組織了以“愛牙護齒”為主題的健康知識講座活動,引導幼兒愛牙護齒,通過播放動畫片《牙行之行》,幫助幼兒了解身體消化系統(tǒng)的功能,增強了幼兒的衛(wèi)生意識。
同時,筆者會在日常生活中,有意識地引導幼兒,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,讓幼兒從小樹立正確的衛(wèi)生意識。例如,部分幼兒存在偏食、挑食的現(xiàn)象。于是,筆者收集了一些健康飲食方面的照片,結(jié)合《挑食叮叮》的故事,制作了精美的PPT教學課件,鼓勵幼兒多吃蔬菜,引導幼兒注意飲食營養(yǎng)的均衡。
(四)讓幼兒感受到學習的快樂,提升幼兒的感知能力
教師要引導幼兒主動融入幼兒園生活,讓幼兒感受到在幼兒園學習的快樂,創(chuàng)建良好的師生關系,增強幼兒的歸屬感和信任感,發(fā)展幼兒的感知能力,幫助幼兒快速適應集體生活。筆者根據(jù)幼兒的年齡特性,運用信息技術,組織幼兒進行了各種主題健康教育活動,讓幼兒保持愉快的心情。例如,筆者讓小班幼兒觀看了《喜羊羊與灰太狼》《貓和老鼠》等動畫片,組織了幼兒進行各種角色扮演游戲。這不僅緩解了幼兒的焦慮情緒,增強了幼兒的感知能力,還讓幼兒體驗到了游戲的樂趣。
(五)激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,增強幼兒的身體素質(zhì)
教師可以將體育活動融入幼兒園健康教育,幫助幼兒掌握各種各樣的運動技能,培養(yǎng)幼兒不怕失敗、勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,增強幼兒的身體素質(zhì)。例如,每當國家舉辦一些大型體育賽
事時,筆者都會在網(wǎng)上搜索相關的視頻資料,和幼兒一起觀看比賽,讓幼兒體會運動的魅力,分享獲勝者的喜悅。筆者還利用計算機軟件制作了一整套的幼兒律動操動畫,引導幼兒科學地鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣。
(一)為幼兒營造安全的教育環(huán)境
幼兒對周圍的環(huán)境充滿了好奇,他們渴望接觸新事物,有著強烈的探索欲望,但缺乏自我保護的能力。教師在增強幼兒安全意識的同時,要根據(jù)幼兒的生理特點和發(fā)展需求,合理運用信息技術,為幼兒營造一個安全的教育環(huán)境,引導幼兒識別生活中的危險,教導幼兒掌握避開危險的方法,促進幼兒身心的健康發(fā)展。
在開展安全教育活動時,在多媒體信息技術支持下,教師可以利用豐富的畫面和富有感染力的聲音,通過語言講解、動畫拼圖展示等方式,引導幼兒理解什么是身心健康、怎樣樹立健康意識。教師要改變教育思路,突出信息技術的高效性和實時性,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,科學制訂健康教育內(nèi)容。教師制訂的健康教育內(nèi)容要貼近幼兒的日常生活,利用動畫的方式,增強幼兒的安全意識,鞏固幼兒園健康教育的成果。
(二)時刻關注幼兒的健康狀況
以筆者所在幼兒園為例,在以前的健康教育環(huán)節(jié),幼兒園會倡導家長時刻關注幼兒的日常生活,避免幼兒受到各種傷害。隨著信息技術的發(fā)展,幼兒園健康教育有了新思路。幼兒園要積極引入先進的信息技術,密切家園之間的聯(lián)系,提升家園溝通的效率,讓教師和家長實時掌握幼兒的健康狀況。
例如,筆者建立了家長微信群、家園QQ群,定期在群里推送一些健康教育知識,幫助家長樹立正確的教育理念。當幼兒在幼兒園出現(xiàn)身體不適時,教師要及時聯(lián)系家長,讓幼兒盡早得到治療。
綜上所述,教師要重視幼兒園的健康教育,探索信息技術在幼兒園健康教育中的應用途徑,豐富幼兒的知識儲備,增強幼兒的衛(wèi)生意識,促進幼兒身心的全面發(fā)展。教師要充分利用信息技術的高效性和實時性,提高幼兒園健康教育的效果,豐富幼兒的學習體驗,激發(fā)幼兒的學習興趣,提升幼兒園健康教育的質(zhì)量。
(作者單位;甘肅省甘南州幼兒園)