扎西吉

隨著教育體制改革的深入推進，幼兒教育得到了人們更多的關注。幼兒園教師不僅要重視幼兒的健康教育，科學運用信息技術，還要幫助幼兒掌握各種健康知識，提高幼兒園教育質(zhì)量。幼兒園教師要將先進的信息技術應用到健康教育中，充分體現(xiàn)信息技術的優(yōu)勢，豐富幼兒的健康知識，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性。

在幼兒園健康教育中，教師可以充分利用多媒體信息技術，為幼兒提供豐富的教學資源，增加幼兒的健康知識，為幼兒提供有利的學習條件，營造豐富多彩的學習環(huán)境。同時，教師還可以利用多媒體教學設備，向幼兒展示一些宣傳健康知識的圖片、文字和視頻，為幼兒創(chuàng)造一個有趣的教學情境，增加幼兒的知識儲備，提高幼兒的學習效率，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。

（一）增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的知識儲備

教師可以運用先進的信息技術，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的認知水平，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，豐富幼兒的學習體驗。在實施教育活動的過程中，教師要了解幼兒的興趣點，密切聯(lián)系幼兒的實際生活，借助計算機、投影儀等教學設備，收集一些與健康知識有關的圖片和視頻等，讓幼兒感受到學習的快樂。

例如，在講解《胖王》故事時，筆者制作了一個動態(tài)圖片，以一種更形象、更清晰、更生動的教學方式，讓幼兒觀察了“胖王”變胖的過程，幫助幼兒了解肥胖對人體的危害，引導幼兒在平時飲食中要科學飲食、不吃垃圾食品，增加幼兒的知識儲備。此外，筆者還制作了與傳染病防治相關的教學課件，結(jié)合《打噴嚏的小熊寶寶》，引導幼兒學習了一些預防疾病的好方法。

（二）引導幼兒調(diào)整情緒，提高幼兒的適應能力

教師要合理使用信息技術，穩(wěn)定幼兒的情緒，促進幼兒適應能力的發(fā)展。在幼兒園健康教育中，教師要為幼兒創(chuàng)造一種快樂、輕松的學習氣氛，增強師幼之間、幼兒之間的溝通和交流，幫助幼兒獲取更多的健康知識。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，組織幼兒開展各種健康教育活動，提高幼兒的適應能力，引導幼兒掌握一定的自我調(diào)節(jié)技巧。例如，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，教師可以搜集一些成長歷險類的動畫，鼓勵幼兒勇敢、獨立地邁出人生第一步，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒適應新環(huán)境，提高幼兒自我調(diào)節(jié)能力，促進幼兒身心的健康成長。

（三）增強幼兒的衛(wèi)生意識，塑造幼兒良好的生活習慣

教師要增強幼兒的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)幼兒良好的習慣，促進幼兒身心的全面發(fā)展。在幼兒園健康教育中，教師要依靠信息化教學設備，豐富幼兒的學習體驗，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，增長幼兒的生活常識。例如，筆者所在幼兒園組織了以“愛牙護齒”為主題的健康知識講座活動，引導幼兒愛牙護齒，通過播放動畫片《牙行之行》，幫助幼兒了解身體消化系統(tǒng)的功能，增強了幼兒的衛(wèi)生意識。

同時，筆者會在日常生活中，有意識地引導幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，讓幼兒從小樹立正確的衛(wèi)生意識。例如，部分幼兒存在偏食、挑食的現(xiàn)象。于是，筆者收集了一些健康飲食方面的照片，結(jié)合《挑食叮叮》的故事，制作了精美的PPT教學課件，鼓勵幼兒多吃蔬菜，引導幼兒注意飲食營養(yǎng)的均衡。

（四）讓幼兒感受到學習的快樂，提升幼兒的感知能力

教師要引導幼兒主動融入幼兒園生活，讓幼兒感受到在幼兒園學習的快樂，創(chuàng)建良好的師生關系，增強幼兒的歸屬感和信任感，發(fā)展幼兒的感知能力，幫助幼兒快速適應集體生活。筆者根據(jù)幼兒的年齡特性，運用信息技術，組織幼兒進行了各種主題健康教育活動，讓幼兒保持愉快的心情。例如，筆者讓小班幼兒觀看了《喜羊羊與灰太狼》《貓和老鼠》等動畫片，組織了幼兒進行各種角色扮演游戲。這不僅緩解了幼兒的焦慮情緒，增強了幼兒的感知能力，還讓幼兒體驗到了游戲的樂趣。

（五）激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒的身體素質(zhì)

教師可以將體育活動融入幼兒園健康教育，幫助幼兒掌握各種各樣的運動技能，培養(yǎng)幼兒不怕失敗、勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，增強幼兒的身體素質(zhì)。例如，每當國家舉辦一些大型體育賽

事時，筆者都會在網(wǎng)上搜索相關的視頻資料，和幼兒一起觀看比賽，讓幼兒體會運動的魅力，分享獲勝者的喜悅。筆者還利用計算機軟件制作了一整套的幼兒律動操動畫，引導幼兒科學地鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣。

（一）為幼兒營造安全的教育環(huán)境

幼兒對周圍的環(huán)境充滿了好奇，他們渴望接觸新事物，有著強烈的探索欲望，但缺乏自我保護的能力。教師在增強幼兒安全意識的同時，要根據(jù)幼兒的生理特點和發(fā)展需求，合理運用信息技術，為幼兒營造一個安全的教育環(huán)境，引導幼兒識別生活中的危險，教導幼兒掌握避開危險的方法，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

在開展安全教育活動時，在多媒體信息技術支持下，教師可以利用豐富的畫面和富有感染力的聲音，通過語言講解、動畫拼圖展示等方式，引導幼兒理解什么是身心健康、怎樣樹立健康意識。教師要改變教育思路，突出信息技術的高效性和實時性，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，科學制訂健康教育內(nèi)容。教師制訂的健康教育內(nèi)容要貼近幼兒的日常生活，利用動畫的方式，增強幼兒的安全意識，鞏固幼兒園健康教育的成果。

（二）時刻關注幼兒的健康狀況

以筆者所在幼兒園為例，在以前的健康教育環(huán)節(jié)，幼兒園會倡導家長時刻關注幼兒的日常生活，避免幼兒受到各種傷害。隨著信息技術的發(fā)展，幼兒園健康教育有了新思路。幼兒園要積極引入先進的信息技術，密切家園之間的聯(lián)系，提升家園溝通的效率，讓教師和家長實時掌握幼兒的健康狀況。

例如，筆者建立了家長微信群、家園QQ群，定期在群里推送一些健康教育知識，幫助家長樹立正確的教育理念。當幼兒在幼兒園出現(xiàn)身體不適時，教師要及時聯(lián)系家長，讓幼兒盡早得到治療。

綜上所述，教師要重視幼兒園的健康教育，探索信息技術在幼兒園健康教育中的應用途徑，豐富幼兒的知識儲備，增強幼兒的衛(wèi)生意識，促進幼兒身心的全面發(fā)展。教師要充分利用信息技術的高效性和實時性，提高幼兒園健康教育的效果，豐富幼兒的學習體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣，提升幼兒園健康教育的質(zhì)量。

（作者單位;甘肅省甘南州幼兒園）