于健

摘 要：積極提升幼兒園保教工作的開(kāi)展效益和質(zhì)量，既是新課改的基本要求，也是幼兒教師服務(wù)每個(gè)幼兒不斷發(fā)展和提升的必然選擇。本文將立足幼兒園保教工作實(shí)施的基本現(xiàn)狀，從強(qiáng)化互動(dòng)交流、引入豐富活動(dòng)、明確各方職責(zé)等三個(gè)主要方面入手，就幼兒園保教工作高質(zhì)量開(kāi)展的方法和對(duì)策開(kāi)展研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個(gè)幼兒的更好發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園;保教;有效性;提升;策略

當(dāng)前，積極地立足幼兒園保教工作實(shí)施現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索和研究提升幼兒園保教工作開(kāi)展效益的方法和策略，已經(jīng)成為眾多幼兒教師的重要方向指引，但在具體的幼兒園保教工作實(shí)施過(guò)程中還不可避免的遇到很多突出的問(wèn)題，如忽視互動(dòng)交流、參與積極性不高、職責(zé)不明確等等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)制約著幼兒園保教工作實(shí)施效益的提高。幼兒教師要進(jìn)一步沿著正確的方向指引，積極地在實(shí)踐中破解幼兒園保教工作實(shí)施瓶頸，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提高。

一、積極強(qiáng)化互動(dòng)交流

傳統(tǒng)的幼兒園保教工作實(shí)施中幼兒教師往往是“單打獨(dú)斗”，忽視和其他優(yōu)秀教師的互動(dòng)交流，使得幼兒教師保教工作實(shí)施視野狹窄，進(jìn)而導(dǎo)致保教工作實(shí)施中遇到的問(wèn)題得不到有效化解決，在較大程度上制約著幼兒園保教工作實(shí)施效益和質(zhì)量的提升。需要幼兒教師積極地強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，并積極地結(jié)合缺乏互動(dòng)交流等情況，全面在探索實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)秀教師的互動(dòng)交流，并在互動(dòng)交流過(guò)程中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，不斷破解幼兒園保教工作實(shí)施瓶頸，進(jìn)一步提升幼兒園保教工作實(shí)施效益和質(zhì)量，進(jìn)而服務(wù)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展和提升。例如，幼兒教師要積極地借助各種形式，如座談會(huì)、線上互動(dòng)交流、在線學(xué)習(xí)等，積極地強(qiáng)化和優(yōu)秀名師的互動(dòng)交流，并在交流過(guò)程中提出自己對(duì)幼兒園保教工作實(shí)施的看法，并就存在的瓶頸進(jìn)行討論和分析，積極地聆聽(tīng)優(yōu)秀名師關(guān)于問(wèn)題解決策略的看法和觀念，并對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性解決，不斷在互動(dòng)交流中發(fā)散思維，拓展自身的視野，進(jìn)一步補(bǔ)足幼兒園保教工作實(shí)施中遇到的薄弱環(huán)節(jié)，真正促進(jìn)幼兒園保教工作實(shí)施總體效益和質(zhì)量的提升。

二、全面引入豐富活動(dòng)

如何進(jìn)一步帶動(dòng)各方面參與、如何進(jìn)一步釋放幼兒園保教工作實(shí)施潛力，應(yīng)當(dāng)成為每一位幼兒教師強(qiáng)化幼兒園保教工作實(shí)施所要討論和研究的熱門課題，而從目前的基本情況來(lái)看，還存在幼兒教師、幼兒、幼兒家長(zhǎng)等各方參與積極性不高、參與熱情不足的基本情況，在很大程度上制約著幼兒園保教工作實(shí)施效益和質(zhì)量的提升。需要幼兒教師積極地強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，全面結(jié)合各方參與積極不高的問(wèn)題，積極地結(jié)合需要引入豐富化、具體化和趣味化的活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)組織和實(shí)施，繼而以活動(dòng)為基本依托和載體，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園保教工作實(shí)施，服務(wù)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展和提高。例如，幼兒教師可以結(jié)合幼兒園保教工作實(shí)施需要，積極組織開(kāi)展以“我愛(ài)衛(wèi)生，我清潔”為主題的健康教育活動(dòng)。在具體的活動(dòng)組織和實(shí)施過(guò)程中，幼兒教師要積極地將幼兒劃分為不同的小組，引導(dǎo)幼兒分小組討論為什么要愛(ài)衛(wèi)生、為什么要做好清潔工作，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前疫情的發(fā)展為幼兒列舉貼合實(shí)際的案例，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，幼兒教師則要積極地強(qiáng)化幼兒的引導(dǎo)，注重教授給幼兒借助消毒液、肥皂正確清潔的方法和技巧，并在示范和實(shí)踐中進(jìn)一步深化幼兒認(rèn)識(shí)，繼而以具體的活動(dòng)為依托和載體進(jìn)一步帶動(dòng)幼兒參與，實(shí)現(xiàn)幼兒園保教工作實(shí)施效益和質(zhì)量的不斷躍升。

三、積極明確各方職責(zé)

積極明確各方職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化使命履行和使命擔(dān)當(dāng)，同樣是幼兒教師強(qiáng)化保教實(shí)施過(guò)程中所要研究和討論的熱門課題，而從目前的基本情況來(lái)看，還存在職責(zé)不清晰、不明確等突出問(wèn)題，在較大程度上制約著對(duì)幼兒教師工資積極性的激發(fā)，也不利幼兒園保教工作實(shí)施效益的提升。需要幼兒教師積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，并根據(jù)需要明確各方職責(zé)，強(qiáng)化幼兒園保教工作實(shí)施。例如，要積極地結(jié)合個(gè)人的工作屬性明確各個(gè)幼兒園的基本職責(zé)。在健康領(lǐng)域方面，要做好心理疏導(dǎo)、合理膳食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等工作。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要積極地引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，充分進(jìn)行表達(dá)，并能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話，按照對(duì)話進(jìn)行操作。在藝術(shù)領(lǐng)域，要帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)大自然，積極地感受生活中的美好、大自然的鬼斧神工，真正明確各個(gè)領(lǐng)域的基本要求，規(guī)范幼兒教師的行為，為后續(xù)幼兒園保教工作實(shí)施效益的提升指引方向。

綜上所述，積極地探索幼兒園保教工作高質(zhì)量開(kāi)展的基本方法和策略，是每一位幼兒教師的基本共識(shí)，幼兒教師要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，并積極地結(jié)合當(dāng)前幼兒園保教工作實(shí)施的基本現(xiàn)狀，積極地從強(qiáng)化互動(dòng)交流、引入豐富活動(dòng)、明確各方職責(zé)等方面入手，就當(dāng)前幼兒園保教工作實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)化和有針對(duì)性解決，繼而不斷破解幼兒園保教工作實(shí)施瓶頸，全面提升幼兒園保教工作開(kāi)展效益，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)

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