代松靈 李紅 徐明鳴

關鍵詞：新時代;高職院校;思政教育

科學信息技術(shù)是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，其已經(jīng)被各個領域廣泛應用，尤其是在教育領域，隨著教育的不斷改革，教育領域已經(jīng)越來越離不開科學信息技術(shù)，眾多高職教育已經(jīng)創(chuàng)建了互聯(lián)網(wǎng)+思維的思政教育體系，

同時，隨著新課標的不斷深入，對高職思政教育工作提出了更為嚴格的要求，不僅要求其進行思政教育工作還要在思政教育工作中貫穿以人為本的教育理念，全方位的培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，進而提高高職思政教育工作的及時性。

一、新時代高職院校學生思政教育的意義

（一）高職院校育人的需要

高職院校是培養(yǎng)國家棟梁之材的集中地，所以在學校期間，必須將學生的思政教育作為院校教學的一個主要內(nèi)容，這也是順應時代發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)階段的社會環(huán)境中，要求高職學生除了具備文化素養(yǎng)之外還要具備較高的綜合素養(yǎng)，而高職院校的思政教育工作可以幫助學生樹立正確的社會觀、價值觀，從而提升學生的行為判別能力。

（二）學生自我發(fā)展的需要

高職院校的學生思政水平會直接影響其以后的社會發(fā)展，所以高職院校在進行系統(tǒng)教育時，要將學生的思政教育和文化教育同時進行，全方位培養(yǎng)學生的綜合能力，以便學生離開校園可以順利適應社會，并對社會的不同發(fā)展趨勢作出及時的應變。

二、 新時代高職院校學生思政教育管理存在的問題

（一）部分院校內(nèi)師資隊伍素質(zhì)不高

高職院校進行思政教育的主要實施者是教師，但在實際的思政教育中，思政教師的專業(yè)水平遠遠達不到正常的思政教育水平，在加上大多數(shù)的高職院校并沒有對學生的思政教育引起重視，和學生的實際思想也存在很大的片面性，導致高職院校的思政教育效果不佳，其中教師的專業(yè)素質(zhì)是導致高職院校思政教育效果不佳的主要因素，所以提高高職院校的思政教師專業(yè)水平成為了最主要的問題。

（二）院校管理水平不高

在當前這個大數(shù)據(jù)信息化時代，人們學習的途徑越來越多，而高職院校的學生也擴寬了思政教育途徑，但是由于部分高職院校還是沿用之前的教育管理方式，并沒有和現(xiàn)代科技信息技術(shù)想結(jié)合，幾乎脫離了學生的思政學習范疇，最終導致學生的思政教育管理效率低下。

三、新時代高職院校學生思政教育提升策略

（一）創(chuàng)新高職院校思想政治工作手段

高職院校應該對思政教育有一個正確的認知，清楚的認識到思政教育工作的重要性，在實際的教育工作中要轉(zhuǎn)變以往的教育理念，強化微載體當中的應用。高職院校還應該根據(jù)現(xiàn)有思政管理工作的特色，制定出具體的思政工作計劃，并將學生的思政教育列為院校的主要工作進行展開，發(fā)揮出新時代下高職院校的教育作用，同時將學生的思政教育和學校的教務活動相結(jié)合，充分調(diào)動教師的積極性，進而提高思政教育效果。

（二）提升高職院校中教師的思政教育能力

為了提高高職院校思政教育工作的保障，高職院校要樹立全面的教育認知，充分認識到教師教育水平的高低決定了教育成果的好壞，要積極擴大教師隊伍，提高本院校的思政教育水平，其次院校思政教師要深入學生內(nèi)部，深層次了解學生的生活和思政水平，增加于學生溝通的時間和次數(shù)，利用現(xiàn)代科技信息技術(shù)創(chuàng)建多元化課堂，引起學生的注意力，例如可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建思政微課堂，增加學生的學習主動性，充分發(fā)揮自身的引導作用。最后，在實際的教育上，可以采用新媒體通道進行思政教育，增加自身的教育實踐經(jīng)驗，擴寬學生的學習途徑，積極迎合新時代下全面育人的教育理念。

（三）積極營造良好的校園文化

高職院校進行思政教育的主要場地就是學校，而學校整體的教育方針又充分體現(xiàn)在校園文化上，所以高職院校進行思政教育可以借助校園文化進行，同時借用網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢提高思政教育的效果。在科技信息化時代的背景下，高職院校可以結(jié)合學生愛玩手機的特點進行思政教育，可以設置一個校園 APP，讓每一個學生都下載這個校園 APP，前期需要在校園 APP上推送學生感興趣的信息，例如本周課程的安排或者是教室的調(diào)換和放假時間等等，提高校園 APP的使用頻率，然后將一些思政方面的信息推送到校園 APP上，確保每一個學生都可以看見，進而加深學生在思政方面的學習力度。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下想要提高高職院校的思政教育工作效果，要充分利用院校內(nèi)的可用資源，尤其是思政教育的具體工作者，要充分挖掘這些工作者身上的潛能，其次在利用現(xiàn)代信息技術(shù)加大院校的思政教育管理力度，進一步提高學生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，為創(chuàng)建文明、和諧院校奠定基礎。

參考文獻

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