丁小萍

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);深度融合;策略

新課程改革的要求融入了“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”、“激發(fā)學(xué)生思維活力與想象力”、“鍛煉學(xué)生閱讀能力與理解能力”等，總之，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為新課程改革的主要目標(biāo)。毫無疑問，將信息技術(shù)融入到小學(xué)語文教學(xué)中是能夠滿足新課程改革要求的，同時也符合改革內(nèi)涵，有助于增強小學(xué)生的語文閱讀理解能力，豐富寫作形式和興趣。

一、信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前許多國家都在教學(xué)中應(yīng)用了信息技術(shù)，這項技術(shù)可以更好的去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而去幫助學(xué)生們得到更好的發(fā)展。而在目前小學(xué)的語文教學(xué)中也廣泛應(yīng)用了該項技術(shù)，這項技術(shù)可以去更好的提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以在快樂中學(xué)習(xí)。要想讓該項技術(shù)發(fā)揮出更大的作用就需要小學(xué)語文老師能夠正確的去運用這項技術(shù)，必須要明白這項技術(shù)的價值，從而才可以達到更好的效果。而且當(dāng)前學(xué)生們都具有很強的好奇心，而信息技術(shù)才可以更好的去滿足他們的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。利用信息技術(shù)對學(xué)生們進行教學(xué)，也可以給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以通過一些 APP 來給學(xué)生們展示一些知識的動畫，從而可以達到更好的教學(xué)效果，促進學(xué)生們身心健康的發(fā)展。另外通過該項技術(shù)可以更好的去豐富小學(xué)語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得更加的豐富多彩，不會讓學(xué)生們感到無聊，從而去提高他們的學(xué)習(xí)興趣;還可以通過該項技術(shù)去輔助傳統(tǒng)的教學(xué)，然后傳統(tǒng)的教學(xué)變得更加的現(xiàn)代化，通過信息技術(shù)將教學(xué)的內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，從而讓語文課堂的教學(xué)效率變得更高，也便于小學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行記憶和理解。最后通過將信息技術(shù)和小學(xué)的語文課堂融合，可以很好的改變語文課堂難以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的現(xiàn)狀。

二、當(dāng)前信息技術(shù)在融合中所存在的問題

隨著當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用，可以發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，主要有以下幾個方面：（1）小學(xué)的語文老師并沒有意識到信息技術(shù)的重要性，仍然喜歡去采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行教學(xué)，就導(dǎo)致該項技術(shù)的應(yīng)用不夠，從而沒有辦法發(fā)揮出該項技術(shù)的優(yōu)勢。（2）目前隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，就導(dǎo)致該項技術(shù)所擁有的資源更加的多，教師存在對這些資源進行選擇的時候變得更加的麻煩，沒有辦法很快的去選擇出適合教學(xué)內(nèi)容的資源，從而就不利于課堂的教學(xué)。（3）隨著該項技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，就導(dǎo)致不同小學(xué)之間的競爭力增強，從而沒有辦法讓彼此的教學(xué)資源相互的分享，這樣就不利于各個學(xué)校的發(fā)展，有的學(xué)校即便是找到了優(yōu)秀的教學(xué)資源，也選擇獨自應(yīng)用，將其占為己有，從而不利于信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用。

三、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點

3.1 改進教學(xué)方法

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更好地去改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而讓語文課堂的教學(xué)方法得到了創(chuàng)新。通過不斷地去創(chuàng)新語文課堂的教學(xué)方法，可以給小學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方法，從而去找出適合他們的教學(xué)方法，這樣可以使教學(xué)達到事半功倍的效果，既可以滿足小學(xué)生們的需求也可以完成教學(xué)目標(biāo)。如果在小學(xué)語文的教學(xué)過程中去采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么就很難去提高教學(xué)的效果，因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是讓老師在講臺上一味的去講解，而小學(xué)生們在下面聽講，這樣會讓小學(xué)生們討厭語文這么課程，在學(xué)習(xí)的過程中感到十分的無趣，這樣不利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而通過融合信息技術(shù)可以讓教學(xué)方法得到創(chuàng)新，從而提高了教學(xué)的效果。

3.2 提供更多的教學(xué)資源

通過信息技術(shù)可以將不同學(xué)校的教學(xué)資源共享，從而使小學(xué)語文課堂的教學(xué)資源變得更加的豐富。語文課堂的教學(xué)資源變得豐富之后就可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再一味的去通過講述課本上的知識，而是通過信息技術(shù)來給小學(xué)生們呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，從而去加強小學(xué)生們的記憶和理解能力。而且擁有了豐富的教學(xué)資源可以讓課堂的教學(xué)變得不再那么的乏味，從而可以調(diào)動小學(xué)生們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講述課本上的文章時，老師們可以在網(wǎng)上尋找一些相關(guān)的視頻供學(xué)生們觀看，這樣可以使課堂變得更加的豐富，也能夠很好的帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3.3 提高教學(xué)的質(zhì)量

在小學(xué)語文的教學(xué)中去應(yīng)用信息技術(shù)可以更好的去提高教學(xué)的質(zhì)量。因為通過信息技術(shù)可以給小學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)資源，而且可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過動畫以及音樂的方式來呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂的教學(xué)變得更加的生動。在當(dāng)前小學(xué)語文的教學(xué)過程中，通常會采用多媒體信息技術(shù)來將學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖像的方式來表現(xiàn)出來，這樣可以更好的去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們的理解，而且利用多媒體技術(shù)可以給小學(xué)生們提供更多的問題情景，讓他們在解決問題的時候可以提高他們的想象能力。通過運用信息技術(shù)，可以更好的去豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而去提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)資源來提高老師們的專業(yè)知識，幫助他們找到更好的教學(xué)方法，從而達到更好的教學(xué)效果。

3.4 實現(xiàn)家校合一

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，該項技術(shù)已經(jīng)廣泛地存在于我們的生活當(dāng)中，在教學(xué)中通過運用信息技術(shù)，可以更好的將學(xué)校與生活聯(lián)系起來。在學(xué)校老師們可以通過一些軟件來供學(xué)生們學(xué)習(xí)，這些軟件也可以分享給他們的家長，從而讓小朋友們在家中也可以通過軟件來進行學(xué)習(xí)，這樣就可以讓他們在學(xué)校和家里都能夠進行學(xué)習(xí)，從而達到更好的效果，幫助學(xué)生們今后的發(fā)展。

總之，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇信息媒體，靈活運用電教手段，這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果。隨著研究的不斷深入，信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的融合會更加自然、深入，語文課堂也一定會迎來百花齊放的春天。

參考文獻

1趙玉林;;淺論信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合策略[J];考試周刊;2018年42期

2王華彪;;探析多媒體環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)[J];好家長;2017年68期

基金項目：本文系寧夏高等學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)（教育學(xué)學(xué)科）資助項目《信息技術(shù)與小學(xué)語文深度融合的研究——以y區(qū)第十小學(xué)為例》研究成果。

項目編號：NXYLXK2021B10