時統(tǒng)宇 唐建勛

摘要將思想政治教育內(nèi)容有機融入高校非思政類課程是一項重要且具有一定難度的工作，而系統(tǒng)分析與智能算法課程是一門結合系統(tǒng)理論和智能尋優(yōu)算法的專業(yè)理論基礎課，具有很強的方法論特色，十分利于思政內(nèi)容的融入。針對系統(tǒng)分析與智能算法課程，充分考慮民航類行業(yè)特色院校的特點，以培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維為出發(fā)點，從教學內(nèi)容、教學方法、教學輔助材料等方面進行課程思政改革的探索和研究，以達到思想政治教育同專業(yè)知識形成協(xié)同效應，提升學生綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)民航強國科教助力作用。

關鍵詞課程改革;民航特色;思政融入

中圖分類號：G424??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.042

Research and Practice on the Integration Method of Ideological and Political Content in Civil Aviation Colleges

——Taking “system analysis and intelligent algorithm”as an example

SHI Tongyu，TANG Jianxun

（School of Air Traffic Management，Civil Aviation University of China，Tianjin 300300）

Abstract It is an important and difficult work to organically integrate the content of Ideological and political education into non-ideological and political courses in colleges. The course of system analysis and intelligent algorithm is a professional theoretical basic course combining system theory and intelligent optimization algorithm. It has strong methodological characteristics and is very conducive to the integration of ideological and political contents. Aiming at the course of system analysis and intelligent algorithm，this paper fully considers the characteristics of colleges and universities with characteristics in the civil aviation industry，takes cultivating students' systematic thinking as the starting point，explores and studies the ideological and political reform of the course from the aspects of teaching content，teaching methods and teaching auxiliary materials，so as to form a synergistic effect between ideological and political education and professional knowledge and improve students' comprehensive quality，reflect the role of science and education in strengthening civil aviation.

Keywords curriculum reform;characteristics of civil aviation;Ideological and political integration

習近平總書記在清華大學考察時強調(diào)，我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。要實現(xiàn)高等教育這一宏偉目標，就要用好課堂教學這個主渠道，與傳統(tǒng)思想政治理論課形成合力，將做人做事的基本道理和社會主義核心價值觀、實現(xiàn)民族復興的理想和責任等內(nèi)容傳遞給學生，實現(xiàn)智育和德育的雙重目標。

系統(tǒng)分析與智能算法課程是集合管理系統(tǒng)科學、運籌學、智能優(yōu)化算法的基礎課，是一門綜合了多個學科和領域的課程。擔負著培養(yǎng)高政治素養(yǎng)，忠誠愛國，民族自信且具備復雜系統(tǒng)分析和過程管控處理能力的民航管理人才的使命，民航特色專業(yè)院校的交通管理（民航簽派）專業(yè)開設此課程十分必要。通過學習此課程，學生可以從系統(tǒng)層面和全局角度，對民航運行系統(tǒng)問題進行系統(tǒng)的分析、優(yōu)化、評估、決策的思想和方法;結合民航運行的實際問題，理解和掌握系統(tǒng)分析、系統(tǒng)預測、系統(tǒng)評價、系統(tǒng)決策與對策、系統(tǒng)模擬以及系統(tǒng)智能優(yōu)化等的概念、原理和技術方法;提高學生分析問題和解決問題的能力，為今后應用系統(tǒng)觀點與方法去處理民航運行中的問題打下良好的基礎。本文以系統(tǒng)分析與智能算法課程思政建設為例，從教學內(nèi)容的選擇、融入方法的探索以及思政視頻微課有機補充三方面對專業(yè)課程思政教學進行探討。

1??? 基于課程思政改革的教學內(nèi)容選取

系統(tǒng)分析與智能算法課程從唯物主義等哲學思想構建了整體論和系統(tǒng)化的世界觀;從運籌調(diào)配和控制中借鑒了尋優(yōu)的科學理念，形成了智能化和集約效能的方法論。該課程理論性和實踐性都非常強，極適宜在民航管理類專業(yè)開設，對大學生思想教育頗具意義。[1]

在課程思政改革建設中，思政元素的分類挖掘應該將結合了課程性質(zhì)和內(nèi)容中蘊含的意識形態(tài)內(nèi)容提煉出來;從課程知識中挖掘馬克思主義基本立場觀點和方法;從領域內(nèi)的大師和授課教師個人經(jīng)歷中挖掘榜樣事件;從國家大事中探索系統(tǒng)思維;從專業(yè)前沿熱點問題中挖掘格局視野;從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會主義偉大成就中提煉文化內(nèi)涵和民族自信;從職業(yè)要求與專業(yè)素養(yǎng)中挖掘理想責任和使命擔當。[2]

具體來說，系統(tǒng)概念角度中整體性、相關性、適應性和目的性的屬性特征直接指向全面小康、和諧發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展和以經(jīng)濟建設為中心等我國長久以來實施治國理政的大政方針;系統(tǒng)思想的發(fā)展歷程中，儒家“天人合一”、黃帝內(nèi)經(jīng)、孫子兵法乃至唯心主義和唯物主義等社會科學和哲學范疇的思想的產(chǎn)生和發(fā)展等也可直接嵌入課程;都江堰工程、故宮修復工程、兩彈一星、載人航天、五年計劃等古代和現(xiàn)代的偉大成就也和系統(tǒng)工程理論緊密相關;錢學森、汪應洛等系統(tǒng)理論科學家也從學術大家的角度集中展現(xiàn)了愛國主義和家國情懷;國產(chǎn)大飛機C919從系統(tǒng)的分析、預測、優(yōu)化、評價的全周期研制歷程等案例從專業(yè)特色角度做出了很好的補充。

2??? 思政內(nèi)容融入方法探索

課程思政，通俗意義上講就是將思想道德教育、愛國主義教育、辯證唯物主義教育等思政內(nèi)容有機融入專業(yè)課、基礎課的教學內(nèi)容和形式中來，使專業(yè)教學和思政教學同道而行，形成合力，相互促進。民航類院校肩負著為我國民航業(yè)培養(yǎng)兼具專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才的使命，其課程思政建設的必要性可見一斑。然而，在實際建設過程中，一些問題漸漸浮出水面，反映出了現(xiàn)階段課程思政建設的不足。

思想政治理論課的專職教師基本政治素養(yǎng)過硬，理論功底深厚，在思政內(nèi)容的理解和講述方面，具有明顯的優(yōu)勢。與之對比，進行非思政類課程授課的專業(yè)課教師，無論是從思想道德理論素養(yǎng)抑或是政治方針敏感度等方面都稍顯不足。進行思政內(nèi)容的融入時，容易刻板機械，無法做到潛移默化，知識傳授和價值引領契合度不足。因此，需要專業(yè)教師系統(tǒng)研究專業(yè)內(nèi)容，深入挖掘思政元素要點，努力進行專業(yè)學科知識體系與德育的有機融入。[4]

針對系統(tǒng)分析與智能算法課程，可以采用直接式、啟發(fā)式、項目式等方式進行思政內(nèi)容的融入，使學生在掌握基礎課程知識的前提下，從不同維度加強思想道德教育，培養(yǎng)高尚情操和職業(yè)素質(zhì)。

2.1??? 直接舉證式融入法

系統(tǒng)分析和智能算法課程中的方法論部分，本身就具有一定的哲學思政教育意義，從系統(tǒng)的概念、各時代系統(tǒng)工程理論和學說乃至進化尋優(yōu)的思想，無一例外的揭示著人類進步、思想啟蒙、科學系統(tǒng)思想發(fā)展的歷程，展現(xiàn)了形態(tài)萬千的世界觀。

除此之外，通過對與課程相關代表人物的介紹中，也可進行直接舉證，開展思想道德和政治建設內(nèi)容的融入，例如：在細胞學說、進化論、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律為代表的近代科學技術的大發(fā)展下，以馬克思、恩格斯為代表的唯物主義先驅(qū)者，提出了相互聯(lián)系的宇宙體系、系統(tǒng)整體的自然觀、運動形式和科學分類的系統(tǒng)層次以及社會運動的系統(tǒng)理論;又例如，中國系統(tǒng)工程創(chuàng)始人錢學森，“國為重，家為輕;科學最重，名利最輕;五年歸國路，十年兩彈成”的寶貴精神財富。

直接舉證法案例切入最為直接，學生自然引發(fā)深入思考，感悟家國情懷、民族自豪感、自信心以及敬業(yè)精神等。然而，此種融入方法只適用于與思政教育關系十分密切的教學內(nèi)容，不適宜過多引申，防止學生萌生課程思政刻意為之之感。

2.2??? 啟發(fā)式融入法

在大多數(shù)的教學內(nèi)容中，課程思政內(nèi)容的可融入點不是直接外露的，而是需要教師對學生進行引導和啟發(fā)，從而提升理論高度，實現(xiàn)智育與德育協(xié)同育人這一目的。

系統(tǒng)分析和智能算法課程是從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)預測、系統(tǒng)優(yōu)化、系統(tǒng)評價、系統(tǒng)決策和系統(tǒng)模擬方面進行講述的，如果不加入生動的案例和生產(chǎn)建設中的標志性事件，是很難提高學生學習興趣的。為此，采用啟發(fā)式融入法進行研討式教學，以國內(nèi)外古今案例或當下時事為牽引，引導學生分析問題產(chǎn)生的原因，對案例進行評價乃至未來發(fā)展走向做出研判、預判，并提出相應的建設性意見，不僅可以提高學生聽課效果，還可以充分培養(yǎng)學員的全局意識、系統(tǒng)思維。例如，用系統(tǒng)觀點分析當下我國五年發(fā)展計劃、深入了解國產(chǎn)大飛機C919研制歷程和系統(tǒng)集成策略，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了愛國情操和民族自豪，同時為課程中學習的計算內(nèi)容增加落地點，使得知識的學習不再虛無飄渺。

2.3??? 類比式融入法

在一定程度上，真實事件和案例往往有些遠離學生生活環(huán)境，或者較為龐大和復雜，進行啟發(fā)式教學并不能全面的分析問題，也不能很好引發(fā)學生的深入思考。此時，如能從學生熟悉的情景進行導入，使學生站在決策者或參與者的角度進行深層次類似問題的思考，更能實現(xiàn)課程思政的目標。

在系統(tǒng)分析和智能算法的課程內(nèi)容中，很多案例都與經(jīng)濟建設或者是民航領域中的大型工程相關，使用啟發(fā)式融入的效果較差，學生無法真正掌握和理解內(nèi)容要義。從學生熟悉的場景如生活學習、體育運動、社團活動等出發(fā)，講述系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)博弈論等內(nèi)容，引發(fā)共鳴和思考，不失時機的進行課程思政教育，也能得到很好的授課效果。

2.4??? 隱性滲透式融入法

除了課程內(nèi)容的傳授，授課教師的師德師風和人文素養(yǎng)也在課堂中的課程知識講解與課下與學生們的交流溝通中潛移默化的影響學生。教師的談吐文明、溫文爾雅、風趣幽默、愛國情懷等可以為學生樹立良好的榜樣，這從某種程度上來說，勝過用心良苦的千言萬語。所以，作為民航特色行業(yè)院校的教師，一定要加強自身修養(yǎng)和品行，全身心投入到教育事業(yè)中，扎根在課程講授中，做到為人師表、以身作則、言傳身教，踐行民航精神，培育優(yōu)質(zhì)人才。3思政案例視頻微課有機補充

作為理論應用型專業(yè)，民航理論知識本身較為繁雜，也較為抽象，而課程思政教育又屬于一種隱性教育，如果教師仍采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式，很難達到課程教學目標的要求，[5]因此必須要創(chuàng)新教學方法，才能達到良好的教學育人的效果。由于多媒體教學的發(fā)展以及線上教學平臺的普遍推廣，微課作為一種新型的教學方式，已廣泛應用于高校的教學。經(jīng)研究，微課融合傳統(tǒng)課堂教學，能明顯提升高校思想政治理論課的教學效果。[6]然而，微課僅是教學環(huán)節(jié)的一部分，不能替代所有教學載體，不能完全取代傳統(tǒng)課堂的教學方式。所以，選擇和制作適宜的思政案例的視頻微課，可以作為課程思政建設改革的有機補充。

在系統(tǒng)分析和智能算法課程中，實施案例視頻教學的需求很大，這是因為大部分的工程案例是十分復雜的，如果不能將發(fā)展過程和系統(tǒng)組成詳細清晰的顯示出來，就無法實現(xiàn)案例的教學輔助效果。例如，戰(zhàn)國時期修建的四川都江堰水利工程，這一工程把岷江分水、分洪排沙、引水三大主體工程和一百二十余個工程巧妙地聯(lián)系在一起形成統(tǒng)一工程總體，使之具備防洪、灌溉、漂木以及行舟等多種功能。如此龐大的系統(tǒng)，用蒼白的語言是難以講清的，此時必須要依靠視頻微課的介入。

在思政案例視頻微課的制作中，要符合學生認知能力，遵循由簡單到復雜、由感性到理性的發(fā)展規(guī)律，以問題推動學生思考，啟發(fā)式地對學生進行講解。

4??? 結語

綜上所述，在新時代背景下，民航行業(yè)特色院校的人才培育面臨著課程思政的艱巨任務，本文以“系統(tǒng)分析和智能算法”課程為例，論述了課程思政建設的思政內(nèi)容融入方法和實踐路徑，積極推動學生職業(yè)道德規(guī)范的教育、自主創(chuàng)新學習和終身學習意識和能力的培養(yǎng)，真正發(fā)揮課程思政改革下課程教學的知識傳授和民航范疇下思想道德樹立作用。

參考文獻

[1]黃敬如，呂衛(wèi)民，趙汝巖，等.“如鹽入水、有味無痕”式課程思政探索與實踐——以“系統(tǒng)工程”課程為視角[J].教育教學論壇，2021 （32）：87-90.

[2]劉媛華.系統(tǒng)工程導論課程思政元素的挖掘與分析[J].科學咨詢（科技·管理），2021（06）：174-175.

[3]劉媛華.系統(tǒng)工程課程思政教學實踐與探索[J].教育教學論壇，2019（22）：147-148.

[4]史金鑫.行業(yè)特色院?！罢n程思政”教學模式建構的實踐研究——以創(chuàng)新民航特色“課程思政”改革為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（58）：73-75.

[5]王慧芳.新時代高?！罢n程思政”改革背景下教材體系建設研究[J].教育教學論壇，2018，376（34）：167-168.

[6]申曉騰，鄭燕，付書朋.微課在高校思想政治理論課教學中的運用效果評價[J].阿壩師范學院學報，2019，36（02）：29-34.