陳星

學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富和敏感的，也很脆弱，所以需要老師的細(xì)心呵護(hù)。有時(shí)，老師的一個(gè)不經(jīng)意的眼神、一個(gè)不起眼的動(dòng)作就可能引起學(xué)生內(nèi)心很大的波瀾，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)交流。

跟一年級(jí)小朋友們不知不覺(jué)相識(shí)已經(jīng)一學(xué)期了，來(lái)承翰教學(xué)了四個(gè)年頭，這是第二次接觸一年級(jí)小朋友了，他們天真又活潑，聰明又狡黠，在一起的每一天都是相愛(ài)相殺。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴，真是令人又愛(ài)又恨。

還記得開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校為小朋友準(zhǔn)備了豐富多彩的“歡迎小翰寶”的活動(dòng)，帶領(lǐng)著44名小朋友參觀校園，旨在幫助小朋友快樂(lè)的融入101班這個(gè)大家庭。結(jié)果那天狀況頻發(fā)：“老師，我在哪個(gè)班？”“這有什么好看的！”這是言語(yǔ)上直接表示不滿的，還有呆萌呆萌的找不著路的，不認(rèn)識(shí)老師的，全程保姆式服務(wù)，我就知道，未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，還需要多多努力和學(xué)習(xí)。

一開(kāi)始，幫助孩子們培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，我對(duì)他們嚴(yán)厲嚴(yán)肅，說(shuō)一不二，導(dǎo)致他們看到我就跑，師生關(guān)系堪比動(dòng)物世界的緊張與刺激，我只好安慰自己，沒(méi)事的，以后熟悉了就好了。這段時(shí)間里，我們班的“小頑皮”——?jiǎng)⒔B熙正已上線，上課時(shí)間時(shí)不時(shí)跑出教室，在別人的本子上亂涂亂畫(huà)，大吼大叫。但是他做事也很有“分寸”，流血的事情一概不做，讓老師氣得跳腳的事情一件不少，讓你想狠狠的教訓(xùn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)。一般這時(shí)候，老師會(huì)怎么做呢？什么榮譽(yù)都不給他，我卻反其道而行，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就使勁表?yè)P(yáng)他，月底就評(píng)選他為進(jìn)步達(dá)人，照片就貼在班級(jí)公示欄，緊接著周一就是他當(dāng)圖書(shū)角管理員，這樣大的榮譽(yù)，立馬把他砸暈了，這就促使他對(duì)自己嚴(yán)格要求，一絲不茍，能做到安靜上課不亂跑，積極回答問(wèn)題，作業(yè)也認(rèn)真完成。大概是他自己也沒(méi)想到能獲得這個(gè)殊榮，自己什么表現(xiàn)心里也很清楚，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)一給他，立馬整個(gè)人都自信了，這個(gè)時(shí)候拉過(guò)來(lái)一頓春風(fēng)化雨的教育，立馬能讓他“浪子回頭”。但對(duì)于這個(gè)夸獎(jiǎng)。還是要分人的，有的小朋友就容易驕傲。這個(gè)時(shí)候就要痛擊要害，抓到一點(diǎn)錯(cuò)誤，立馬放大，例如小班長(zhǎng)林士博，在管理班級(jí)時(shí)直接翻別人的書(shū)包，我立馬扼腕嘆息，你怎么能這么不尊重別人的隱私呢？我對(duì)你好失望啊，一直難過(guò)不已。這個(gè)時(shí)候也是考驗(yàn)演技的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班主任這個(gè)工作要求太高，斗智斗勇的時(shí)候，還要注意提升自己的演技，要難過(guò)到林士博就算為了我，也要努力改正錯(cuò)誤，做到最好。我也愛(ài)偷聽(tīng)學(xué)生聊天，發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)候，他們更像小大人一樣，模仿我們的行為和方式，去進(jìn)行同伴交往，這讓我感到言傳身教的重要性。

就像一開(kāi)始說(shuō)的，他們看到我就喜歡逃跑，這讓我深深懷疑自己可能食物鏈頂端太久了，要走親民路線。某一天上數(shù)學(xué)課之前，劉振浩一邊收語(yǔ)文書(shū)一邊在跟同桌閑聊，“下一節(jié)數(shù)學(xué)課，我最喜歡數(shù)學(xué)課了！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話的我，老淚縱橫，謝謝你肯定我的專(zhuān)業(yè)技能，沒(méi)有因?yàn)殛惱蠋焽?yán)厲就否定，發(fā)現(xiàn)了陳老師的內(nèi)在美。

每次吃完飯，我們劉沛雯一聲不吭地就開(kāi)始擦桌子，不為名為利，就是在默默為班級(jí)奉獻(xiàn)，我也是幾次之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)默默無(wú)聞的小“蠟燭”，立馬表?yè)P(yáng)了她，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，女生們立馬出表現(xiàn)自己的高情商，第二天卷起袖子就開(kāi)始擦桌子了。我們班小朋友對(duì)計(jì)算本很看重，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象，我也不知道為什么。后來(lái)跟家長(zhǎng)聊起來(lái)，她說(shuō)老師你不知道，上次她計(jì)算沒(méi)有全對(duì)，哭的可傷心了，她說(shuō)我計(jì)算的一百分就不能寫(xiě)在封面上，會(huì)比別人少一個(gè)啦！我這才知道原來(lái)他們看起來(lái)不在意自己的計(jì)算成績(jī)，每次都快速的收起本子，不是因?yàn)椴辉谝猓且驗(yàn)闆](méi)有滿分，怕被詢(xún)問(wèn)，其實(shí)都想從他人的眼中看到羨慕，從嘴中聽(tīng)到表?yè)P(yáng)。

學(xué)生不管他有多么淘氣，多么刁滑，他也有自尊心，也想得到尊重。他嘴上說(shuō)“我就這樣了，愛(ài)怎樣就怎樣吧”，但他的心里一定希望能得到別人的尊重。而能使學(xué)生感受到他受到了尊重，是能否教育挽救一個(gè)學(xué)生的基本條件。正如我們自己一樣，都希望被人尊重，能尊重我們的人，我們就愿意聽(tīng)他的話——“士為知已者死，在所不惜”。而新的教育理念也告訴我們要尊重學(xué)生。給學(xué)生留面子，實(shí)際上是尊重學(xué)生就是給學(xué)生留面子。孩子的內(nèi)心敏感，自尊心強(qiáng)，需要?jiǎng)e人的愛(ài)護(hù)。因此老師在說(shuō)話語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言等方面，都應(yīng)該讓學(xué)生感覺(jué)到你在尊重他，和他平等對(duì)話，他才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，才能做學(xué)生真正的良師益友。

相信每一個(gè)老師都在教學(xué)崗位上經(jīng)歷著跟我一樣的事，被這些孩子們所感動(dòng)到。未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，我愿與101班的每一位小朋友，一起成長(zhǎng)進(jìn)步！