教師是教育工作的實(shí)施者，教師的職業(yè)素養(yǎng)及能力直接關(guān)鍵其教育工作開展的效果。體育教師作為學(xué)校教師一個重要的組成部分，與常見的學(xué)校學(xué)科教師有著共性與特殊性。對體育教師的應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)及能力進(jìn)行研究分析，旨在提高體育教師內(nèi)在職業(yè)素養(yǎng)及能力，推動體育教師內(nèi)在素質(zhì)提高，以推動學(xué)校體育工作的質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，體育教師需具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)、與時俱進(jìn)的教育思想和教育理念，扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，具備一定的信息技術(shù)能力和教育研究能力等。

教師是教育的根本，是實(shí)施教育強(qiáng)國的直接責(zé)任人，是為國家培養(yǎng)人才的實(shí)施者。隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，如何全方位培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)的德智體美勞全面發(fā)展，能經(jīng)得起時代考驗(yàn)的學(xué)生，成了每個老師都需要面對的現(xiàn)實(shí)問題。這就對新時代的教師提出了更高的要求。黨的十九大報(bào)告明確提出“加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”，習(xí)近平總書記明確要求體育部門要“精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國”。體育學(xué)科作為一門學(xué)校教育中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中起到獨(dú)特的、不可替代的重要作用。體育教師既要有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)、與時俱進(jìn)的教育思想和教育理念，又要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，同時還要具備一定的信息技術(shù)能力和教育研究能力。體育教師要為人師表、率先垂范，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力，積極主動開展體育教育教學(xué)，充分發(fā)揮體育的育人功能，提升學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的同時，注重對學(xué)生德智體美勞全方位的培養(yǎng)。

1 高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)與能力

中共中央、國務(wù)院2018年印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確指出，“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。教師要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀”。

教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)與能力，教師在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)時，要規(guī)范自己的職業(yè)行為，牢記師德底線，自覺遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

首先要以身作則，為人師表。教師是學(xué)生的榜樣，自己的言行舉止時刻起到很強(qiáng)的表率作用，其一言一行都會對學(xué)生潛移默化的產(chǎn)生影響。教師要不斷增強(qiáng)自我修養(yǎng)，同時把高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)德之培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的第一對象，必須對自身有著高要求。作為教師而言，不僅要遵守國家的各項(xiàng)規(guī)章制度，更應(yīng)該在人格和品質(zhì)方面率先垂范，為學(xué)生做出良好的示范。教師應(yīng)當(dāng)在自身的人品方面為學(xué)生做出表率，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還應(yīng)當(dāng)用自己良好的人格品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生。作為體育教師，在傳授體育技能與知識的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生人格，利用體育特有的元素錘煉學(xué)生意志品質(zhì)，讓學(xué)生不斷成長與成才。體育教育的特殊性決定了體育這一學(xué)科相比其他學(xué)科更能鍛煉學(xué)生意志力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，在日常的教學(xué)中，體育老師通過各項(xiàng)體育運(yùn)動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不懼困難的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰的優(yōu)良品質(zhì)。

其次要尊重和關(guān)愛學(xué)生。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生與教師間有效的交流溝通，對教學(xué)質(zhì)量的提升與教學(xué)效率的提高有著積極的作用。良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在平等和民主的基礎(chǔ)上，師生之間相互尊重。教師不能養(yǎng)成慣性思維，要設(shè)身處地為學(xué)生思考，給學(xué)生足夠的空間和自由。同時教師還需要關(guān)愛學(xué)生，要耐心教學(xué)，克服急躁，拉近與學(xué)生之間的距離，走近學(xué)生以更好的了解學(xué)生心理特點(diǎn)。要做到營造良好的師生關(guān)系，這不僅要求教師要有與學(xué)生平等溝通和交流的意識，也需要教師具備良好的人際交往技能。教師在傳授知識和與學(xué)生的交往過程中其實(shí)充當(dāng)著幾重角色：既要是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的師長，又要是能夠與學(xué)生溝通心靈的朋友。如何讓學(xué)生愿意與教師進(jìn)行溝通，這就需要教師首先具備一些良好的人際交往技能：真誠且和善的態(tài)度、樂于并善于與人交流、愿意傾聽和理解學(xué)生、能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行贊美。這些基本的人際交往技能能夠讓老師在與學(xué)生相處的過程中更容易被學(xué)生接納，從而讓教學(xué)的過程更加順暢，讓教學(xué)的效果更加良好。當(dāng)今的學(xué)生個體差異明顯，身體素質(zhì)參差不齊，作為體育教師在動作技能傳授過程中，很容易將體質(zhì)差、協(xié)調(diào)性差、運(yùn)動能力弱的學(xué)生忽視或關(guān)注不夠，會導(dǎo)致該類學(xué)生學(xué)習(xí)越來越困難、體能及身體素質(zhì)不斷下降，越來越懼怕或討厭體育課程。因此體育教師要本著尊重和關(guān)愛學(xué)生的宗旨積極開展體育教學(xué)活動，積極建立起和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)對該類學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)心，了解學(xué)生個體差異，引導(dǎo)每一位學(xué)生不斷提高自己身體機(jī)能、動作技能與身心健康知識。對于在體育教學(xué)過程中所遇到的困難學(xué)生，體育老師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解其困難的真實(shí)原因，有的學(xué)生是身體先天條件不具備，有的學(xué)生是后天沒有得到足夠的重視和訓(xùn)練，還有一些學(xué)生則是心理上的懼怕導(dǎo)致訓(xùn)練不足，體能和技能不斷退步。針對學(xué)生的不同情況，在傾聽和了解后制定適合學(xué)生的方案，做到因材施教，有的放矢，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲和進(jìn)步。

2 與時俱進(jìn)的教育思想和教育理念

教育是育人的過程，是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的過程。教師要掌握牢固的教育基礎(chǔ)理論知識，掌握學(xué)生基本心理活動規(guī)律。隨著時代的變化，社會的進(jìn)步，學(xué)生受社會、家庭等外部環(huán)境的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等活動雖有一些共性，但也存在著明顯的差異。如80年代的兒童和當(dāng)今的同齡兒童其學(xué)習(xí)心理、身體能力等就存在明顯的差異。教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)思想與教育理念，做到與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，有助于教學(xué)效果的提升。時代在不斷的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的心理特點(diǎn)也在不斷的變化和發(fā)展，如今的學(xué)生更注重自身的個性化需求，相比過去，在教學(xué)的差異化方面就對教師提出了更高的要求。不同的學(xué)生有著不同的訴求，不管是教學(xué)還是心理輔導(dǎo)方面都需要注意不同學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的心理需求和成長特點(diǎn)，注意將教學(xué)內(nèi)容與時代要求相結(jié)合，不能搞“一刀切”式的模式化教學(xué)，而要考慮到個體的差異，制定差異化教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。體育教學(xué)活動的開展與組織，和其他學(xué)科有著較大的差異性。體育教師的教學(xué)活動組織以室外為主，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)技能、身體練習(xí)為主。體育教師應(yīng)遵循當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)，思考如何在課堂組織中做到快速、有效，把有限的課堂時間用在學(xué)生練習(xí)、體會、鍛煉上。不同學(xué)生對同一動作技能學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、困惑出現(xiàn)在哪里，如何快速的利用輔助教學(xué)手段讓學(xué)生快速掌握動作技能，幫助學(xué)生提高動作技能的運(yùn)用能力。體育教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)改良教學(xué)的內(nèi)容和手段，了解學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，并將之融入傳統(tǒng)的體育教學(xué)之中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓體育課堂更具有趣味性和時代特色，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。運(yùn)用有效的教育思想與教育理念達(dá)到體育教育教學(xué)的目的。

體育教師在課前準(zhǔn)備時，要充分運(yùn)用所掌握的教育思想與教育理念，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時教學(xué)計(jì)劃。制定計(jì)劃要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體化、可量化、可評價(jià)。要熟悉教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂實(shí)施方案。要有充分的安全預(yù)見性和學(xué)生學(xué)習(xí)困難預(yù)見性，充分了解所授學(xué)生身心特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個體差異，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)每一位學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

3 扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識

扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識是教師完成教學(xué)相關(guān)工作的重要保障。就教師而言，除了本學(xué)科應(yīng)當(dāng)具備的知識儲備之外，教師還應(yīng)當(dāng)具備自己所教學(xué)科以外的相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不是簡單的教與學(xué)的過程，它更是一種人生體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的共享，是教師與學(xué)生在知識和經(jīng)驗(yàn)方面的傳遞過程。教師的專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)之上。科學(xué)知識在不斷的日益融合和滲透，教師需要不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識面，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和教學(xué)需求。青少年的多方面需求也在不斷發(fā)展中，教師對于學(xué)生的影響也是綜合性的，所以教師所具備的知識也應(yīng)當(dāng)是跨專業(yè)綜合性強(qiáng)的，這樣才能滿足學(xué)生的需求。體育學(xué)科有別于其他常見學(xué)科知識，它不僅需要體育教師掌握基本的身體練習(xí)方法、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動生理等理論知識。同時其運(yùn)動技能涵蓋面廣，技能復(fù)雜，項(xiàng)目繁多等，對體育教師的學(xué)科專業(yè)知識無形中提出了更高的要求。除此以外，體育教師也應(yīng)當(dāng)掌握一些基本的急救知識，以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力，這樣在具體的教學(xué)中，才能處理好課堂上可能出現(xiàn)的一些狀況，滿足新時代對于體育課和體育教師的新要求。在出現(xiàn)突發(fā)狀況的時候，體育老師才能快速而準(zhǔn)確地處理好問題，減小甚至消除不良影響。

就運(yùn)動技能而言，中小學(xué)體育教師常常涉及到田徑、籃球、足球、健美操、體操、武術(shù)、排球等常規(guī)運(yùn)動項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)。體育教師要對這些常規(guī)運(yùn)動項(xiàng)目的基本技能應(yīng)完全掌握，做到技術(shù)規(guī)范，熟知運(yùn)動技能教學(xué)方法，能熟練運(yùn)用所掌握的教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行運(yùn)動技能教學(xué)，能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作技能的錯誤，及時采取有效的糾正方法幫助學(xué)生迅速的掌握該項(xiàng)技能。作為一名體育教師在掌握常規(guī)運(yùn)動項(xiàng)目基本技能的同時，還需要有一項(xiàng)運(yùn)動技能專項(xiàng)特長。能全面、熟練的掌握該項(xiàng)運(yùn)動的基本理論知識、運(yùn)動技術(shù)體系、該項(xiàng)目裁判知識、運(yùn)動競賽的組織與競技隊(duì)伍訓(xùn)練等。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的特長，也有助于發(fā)掘一些相關(guān)的人才。中小學(xué)體育教師的課余訓(xùn)練與組織也是學(xué)校體育中重要的內(nèi)容之一。體育教師要有能夠組織全校性運(yùn)動會的能力，既要具備專業(yè)的體育學(xué)科知識，也要具備一定的管理協(xié)調(diào)能力。既要把握專業(yè)性也要有因地制宜的靈活性。既要在運(yùn)動競賽的編排、組織與實(shí)施中體現(xiàn)體育競賽的公平、公正性，又要能考慮學(xué)校實(shí)際情況，彰顯學(xué)校特色。就這點(diǎn)而言，需要的不僅是體育教師的專業(yè)知識，更需要其具備統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和相關(guān)的組織管理能力

4 具備一定的信息技術(shù)能力

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的豐富、計(jì)算機(jī)辦公自動化的普及、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的便捷不斷推動著教育的信息化和教學(xué)手段的改革?！吨行W(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》就指出中小學(xué)教師應(yīng)具備“掌握信息檢索、加工與利用的方法”“掌握常見教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法”“掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法”“掌握教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理和項(xiàng)目管理的方法”“掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評價(jià)方法”等技能。體育教師也應(yīng)該具有相應(yīng)的教育技術(shù)能力。

體育教師在日常的教學(xué)和工作中，特別應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)。每年的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報(bào)，就涉及大量的數(shù)據(jù)處理和相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的使用。田徑運(yùn)動會等大型賽事的組織，均涉及計(jì)算機(jī)輔助編排、賽事秩序冊的制作、學(xué)生報(bào)名數(shù)據(jù)及成績的處理等。

在現(xiàn)代化教育手段的沖擊下，體育教師還需要具備利用現(xiàn)代教育各種技術(shù)手段促進(jìn)和改革體育教學(xué)。如體育線上課程的建設(shè)、體育微課的設(shè)計(jì)與制作、利用視頻輔助手段改善運(yùn)動技術(shù)技能的學(xué)習(xí)效果，都需要新時代的體育教師具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力。

5 具有教育研究的能力

對教育教學(xué)的不斷思考、研究、探索是教師應(yīng)具備的重要能力之一。教育研究能夠促進(jìn)教師專業(yè)的不斷提升、自我教學(xué)能力可持續(xù)發(fā)展。體育教師要將教學(xué)理論、運(yùn)動訓(xùn)練理論以及其他相關(guān)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將問題、過程進(jìn)行相關(guān)記錄、分析、總結(jié)，以相關(guān)理論來指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。將教學(xué)反思常態(tài)化，在面對不同的班級、學(xué)生，不同的運(yùn)動技能學(xué)習(xí)或其他體育活動時，能針對問題進(jìn)行教學(xué)反思與教學(xué)研究，以研究促教學(xué)、以改革促發(fā)展，解決好體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)效果。體育教師要加強(qiáng)交流，特別針對不是自己所專長的體育項(xiàng)目，要在交流中學(xué)習(xí)，在交流中發(fā)展，在交流中提升自我。要勇于參加各種比賽，例如微課設(shè)計(jì)制作競賽，不能因?yàn)槭求w育學(xué)科就弱化自我，為自我找尋借口，要勇于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)。只有積極開展各種教學(xué)研究、教學(xué)活動、教學(xué)交流才能不斷更新知識體系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法、拓寬自己的專業(yè)視野，以更好的促進(jìn)體育教學(xué)。

6 結(jié)語

要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國中國夢，需要各級各類教師勇于擔(dān)當(dāng)，艱苦奮斗。要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的中國夢，更需要體育教師兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué)。體育教師要注重自身的全方位發(fā)展，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力，要加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，具備高尚的道德情操，要不斷學(xué)習(xí)，時刻把握時代發(fā)展前沿與學(xué)科前沿，不斷豐富與充實(shí)自身的教育教學(xué)理念、學(xué)科知識體系，加強(qiáng)信息素養(yǎng)及能力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與思考，積極開展教育教學(xué)研究，樹立終身學(xué)習(xí)意識，樹牢立德樹人根本任務(wù)。要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)守職業(yè)操守，提高職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的質(zhì)量，培養(yǎng)符合時代需要的人才。

（作者單位：黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院）