鄭光燦 曾保根

摘 要：大學生是家庭、社會以及國家的一個重要力量，在全球新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情爆發(fā)的背景下，大學生對于疫情的自我防控是高校疫情防控措施的一個重要方面。本調(diào)查是以韶關學院為例，運用問卷調(diào)查法和訪談法探究高校大學生在新冠肺炎疫情下的自我防控方面的意識與舉措。在疫情防控常態(tài)化的基礎上，從大學生新冠疫情自我防控的現(xiàn)狀出發(fā)，對其防控疫情的路徑進行調(diào)查研究，從而為我國高校大學生的新冠疫情自我防控作出貢獻。

關鍵詞：新冠疫情;大學生;自我防控;意識舉措

Abstract：College students are an important force in their families， society and the country.Under the background of the global COVID-19 outbreak，the self-prevention and control of college students is an important aspect of the epidemic prevention and control measures in colleges and universities.This survey takes Shaoguan University as an example to use the questionnaire method and interview method to explore the awareness and measures of college students in self-control under COVID-19 epidemic.On the basis of the normalization of the epidemic prevention and control， starting from the current situation of self-prevention and control of COVID-19 among college students， the path of epidemic prevention and control was investigated， so as to make contributions to the self-prevention and control of COVID-19 among college students in China.

Keyword：COVID-19; college students; self-prevention and control; conscious measures

2020年初新冠肺炎疫情的爆發(fā)，打亂了社會各界人士以及大學生的正常工作、學習和生活，而在疫情爆發(fā)之際以及面對疫情的戰(zhàn)役中，社會各界人士紛紛出手進行援助，青年大學生也是抗擊疫情戰(zhàn)役的主力軍之一，與此同時，大學生面對新冠肺炎疫情的自我防控也是一個不可忽視的問題。通過調(diào)查進行挖掘青年大學生的自我防控意識和面對疫情的舉措等方面，進而來探討大學生在疫情防控方面存在的問題以及相對應的解決措施。高等院校是人群高度聚集的地方，一旦發(fā)生疫情，將嚴重影響社會的和諧穩(wěn)定，是疫情防控的重點機構(gòu)。[1]以韶關學院為例，通過在某小程序平臺自編調(diào)查問卷來進行調(diào)查韶關學院的大學生新冠疫情自我防控的現(xiàn)狀，進而了解韶關學院的大學生自我防控的意識以及采取的相關舉措，為青年大學生在新冠肺炎疫情的自我防控方面提供參考。

一、研究背景和研究意義

（一）研究背景分析

新冠肺炎疫情是新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防空難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對中國和世界來說，是一次重大危機，也是一次大考。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞在例行發(fā)布會上說，新冠肺炎疫情是“百年一遇”的危機，其影響將持續(xù)幾十年。新冠病毒傳播性之強、殺傷力之大，不僅所有國家都受到了波及，而且波及的層面也不限于生命健康本身，而是擴散至社會、經(jīng)濟、政治等方方面面。

在過去這一年多時間里，隨著新冠病毒在全世界擴散蔓延，經(jīng)濟民生“黃牌警告”或“紅燈信號”，也在世界各個地方接連亮起，是“二戰(zhàn)以來最嚴重的經(jīng)濟衰退”。在亞洲，日本2020年4月實際家庭消費同比下降11.1%，為有可比數(shù)據(jù)以來最大降幅;在非洲，世界銀行預計，撒哈拉以南地區(qū)數(shù)百萬人可能再次陷入貧困;在拉美地區(qū)，到今年年底，該地區(qū)失業(yè)率或?qū)⑸?3.5%，失業(yè)規(guī)模遠超國際金融危機時期。此外，新冠病毒還對全球衛(wèi)生系統(tǒng)本身造成嚴重破壞。面對來勢洶洶的疫情，醫(yī)療系統(tǒng)被迫將大量資源優(yōu)先投入到新冠肺炎的防控和治療中。世行副行長杰伊拉·帕扎爾巴舍奧盧認為，當前全球面對的首要任務是應對衛(wèi)生和經(jīng)濟緊急狀況。此后，國際社會必須團結(jié)起來，促進經(jīng)濟復蘇，以防更多人失業(yè)和陷入貧困。

（二）研究意義

教育部規(guī)定：超過2例新冠病毒患者的學校，需要停課，需要全面排查。學生如何培育正確的自我防控意識和措施，將直接決定著一個學校疫情防控的成效。因而，對我校全體師生進行調(diào)研摸排，全面了解和掌握學生的整體情況，將有利于我校扎實推進新冠疫情防控工作。

在現(xiàn)有文獻等研究成果的基礎上，針對我校的實際情況，提出系列有針對性的大學生自我防控的對策建議，以便給其他兄弟高校開展疫情防控提供借鑒參考。

二、研究方法以及研究對象

研究方法以文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地訪談法為主，研究對象主要是韶關學院的各二級學院的學生。在已查閱的文獻以及相關的政策資料的基礎前提下，根據(jù)韶關學院已有的防控措施的基礎上，制定了一份以韶關學院大學生為對象的新冠肺炎疫情自我防控方面的調(diào)查問卷。此調(diào)查問卷《大學生新冠疫自我防控意識與舉措的現(xiàn)狀調(diào)查——以韶關學院為例》通過網(wǎng)絡發(fā)放到全校各二級學院的各年級邀請同學參加填寫調(diào)查問卷，再通過某平臺小程序后臺收集數(shù)據(jù)，為我們小組分析韶關學院的大學生們對于新冠肺炎疫情的自我防控意識現(xiàn)狀以及對相關防控措施的態(tài)度。

三、大學生新冠疫情自我防控意識與舉措的現(xiàn)狀

伴隨著疫情的防控進入常態(tài)化，全國普遍推行打新冠疫苗的舉措下，在全國人民即將獲得群體免疫的前提下，大學生的新冠疫情自我防控的意識還是不容疏忽，還是應該加強大學生的新冠疫情的自我防控意識，堅持履行相關的防控措施，做到人人自我防控疫情。2021年2月26日，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委印發(fā)《高等學校春季學期新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第三版）》，提出要做好疫情常態(tài)化防控工作，各高校在復學后普遍采取封閉式管理，具體要求有錯峰上下課、無特殊情況不能外出、食堂用餐間隔就座、避免人員聚集等。[2]而經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)韶關學院的大學生的新冠疫情自我防控意識與舉措有以下幾個方面的現(xiàn)狀。

（一）在校大學生的自我防控現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，韶關學院的大學生在家或者在校還是有一定的自我防控意識，比如通過網(wǎng)絡了解疫情防控的注意事項，再者根據(jù)當?shù)匾咔榍闆r進行核酸檢測，鍛煉身體以此提高身體的免疫力，而最大一部分人采取的措施是外出堅持戴口罩。韶關學院的在校大學生雖然對疫情有防控意識，即普遍已打過疫苗，有一定的免疫抵抗力，但是有一部分還是對自我防控的意識不足。在調(diào)查回收的問卷數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)其中最重要的一點就是有一部分人在人群密集場所常有松懈防控疫情的行為，如不戴口罩，這占比達9.09%。此外，在回答我校大學生對新冠疫情防控相關政策是否了解的問題時，高達21.48%的人表示對新冠疫情防控的相關政策不是很了解，甚至不了解。因此，仍需加強韶關學院的在校大學生的自我防控意識。

（二）在校大學生疫情防控下的心理健康現(xiàn)狀

在疫情爆發(fā)初期，對于韶關學院的大學生來說，在新冠疫情的自我防控方面的心理素質(zhì)還不夠穩(wěn)定，整體心理健康水平受新冠疫情的影響較大。而經(jīng)過疫情防控常態(tài)化以及全校師生普遍打新冠疫苗之后，大家的心理素質(zhì)水平有明顯的提高，但是還是有一些不足之處。在收集調(diào)查問卷里面提到的問題“如果您身邊有人確診為新冠病毒病例，您的心理感受是？”時，發(fā)現(xiàn)有4.13%的人處于平靜的心態(tài)，這反映該部分的學生對國家政府、學校的應急防控舉措有信心，情緒較穩(wěn)定。但是大部分的大學生表現(xiàn)出恐懼、擔心、焦慮、無助、難過等負面心理情緒。因此，對于韶關學院的大學生在新冠肺炎疫情的自我防控的心理方面而言，仍需加強心理建設，出現(xiàn)恐懼、擔心、焦慮、無助、難過等負面心理情緒的大學生需要進行適當?shù)匦睦硎鑼?，提高自己的心理素質(zhì)水平，在擔心的同時應保持冷靜思考。

（三）在校大學生對新型冠狀病毒的認識現(xiàn)狀

通過此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對新冠肺炎的認知程度較高，尤其是在病毒名稱、潛伏期、感染癥狀等方面知曉率均在80%以上，說明大多數(shù)大學生十分積極關注疫情動態(tài)，了解相關防疫知識，防疫措施也都比較全面和完善。問卷顯示大部分人都清楚地了解感染新冠肺炎會出現(xiàn)的癥狀和新冠的平均潛伏期和極端最長潛伏期，新冠肺炎相關基本知識在大學生群體中較為普及，一方面與政府、社會、學校等積極宣傳新冠肺炎相關知識有關，如2020年2月6日教育部發(fā)表了《致全國大學生的一封信》，各高校也及時對本校學生作出防控疫情的呼吁并采取分批開學、非必要不外出等措施，另一方面也從側(cè)面反映了大學生獲取信息能力較強。從中能體現(xiàn)大學生的社會責任意識普遍較高，面對疫情，不僅懂得對自己負責，也懂得對社會和他人負責，將防疫措施具體落實到自己的日常生活中去。

（四）在校大學生疫情期間的體質(zhì)健康現(xiàn)狀

大部分被調(diào)查的大學生在疫情期間會保持鍛煉，有59.5%的大學生會主動提高鍛煉頻率，基本保持在一周鍛煉三到五次以上，說明部分大學生注意在疫情期間通過運動健身來提高免疫力，健康意識較高。但有40.5%的被調(diào)查的大學生在疫情期間的鍛煉較少，保持在一周鍛煉一到兩次，這體現(xiàn)了疫情期間的活動被限制。另外，自身對身體素質(zhì)的重視度不夠，鍛煉意識差等問題也成為限制大學生運動的影響因素，導致了部分大學生的鍛煉不夠，這也側(cè)面說明多數(shù)大學生對身體素質(zhì)不夠重視。因此，學校要提高對大學生的身體素質(zhì)教育，提高大學生的健康意識。

四、大學生新冠疫情自我防控意識與舉措存在的問題

（一）大學生新冠疫情自我防控意識方面存在的問題

《大學生新冠疫自我防控意識與舉措的現(xiàn)狀調(diào)查——以韶關學院為例》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)疫情得到很好的控制的情況下，且在低風險地區(qū)，已普遍接種新冠疫苗的大學生，以韶關學院為例，在調(diào)查回收的問卷數(shù)據(jù)中，高達94.21%的人能夠做到外出堅持戴口罩，有85.95%的人能夠根據(jù)當?shù)叵嚓P疫情的情況要求進行核酸檢測，這表明我校大學生在面對新冠疫情方面還是具有一定的自我防控意識。但是，仍有一小部分參與調(diào)查的大學生的防護行為不夠到位。在問到我校大學生對新冠疫情防控相關政策是否了解的問題時，有21.48%的人普遍表示對新冠疫情防控的相關政策不是很了解，甚至不了解。從中表明了我校還存在宣傳新冠疫情防控方面還存在不足，我校大學生對于了解新冠疫情的主動性并不高等情況。再者，我校大學生新冠疫情自我防控意識薄弱的原因與韶關市疫情狀況較為穩(wěn)定以及我校處于低風險地區(qū)有一定關系，在調(diào)查報告中的問題“您是否有松懈疫情防控的行為，例如在人群密集場所不戴口罩？”有多達9.09%的大學生填寫“常有”，這體現(xiàn)我校有的大學生自我防護有所疏忽。所以，我校的大學生在新冠疫情自我防控的安全意識方面仍需進一步加強。

（二）大學生新冠疫情自我防控舉措方面存在的問題

在新冠疫情防控舉措方面，調(diào)查報告《大學生新冠疫自我防控意識與舉措的現(xiàn)狀調(diào)查——以韶關學院為例》中顯示，在問到“你認為韶關學院的疫情防控措施做的怎么樣？”有1.7%的同學認為學校存在形式主義的行為。有96%的同學認為在開學前期，學校能夠讓同學們落實到非必要不出校，出校必報備等防控措施，這表明大多數(shù)大學生對于學校針對疫情的措施是認可并且支持的，極少部分同學對于學校的防控措施信任度較低。但是在開學后的一段時間之后，由于手機上顯示的校外生活多姿多彩，在校大學生厭倦了校園內(nèi)的生活，會使大學生對校外生活產(chǎn)生憧憬，抓住學校的防控漏洞，無上報學校私自外出，造成不好的影響。這說明學校在疫情期間的一些措施沒有使學生這一群體滿意，其次也包含有少數(shù)人可能因為其他因素對學校的防控措施無法產(chǎn)生信任感。對于大學生新冠疫情自我防控舉措方面出現(xiàn)的問題，主要是在自身對新冠疫情的防控意識薄弱之外，還有自身在防控舉措方面的不足。

五、針對大學生新冠疫情自我防控意識與舉措提出的對策建議

疫情之下，人人都應該是抗疫防疫的主體。周舟認為疫情防控人人有責，做好疫情防控工作是每個人的責任，不僅僅需要黨委政府、醫(yī)護人員、人民警察等主體的參與，所有人都是疫情防控親歷者、參與者。[3]目前我國新冠肺炎疫情的防控態(tài)勢較好，在防控方面取得不錯的成績，但是境外的疫情仍然不容樂觀，加強疫情的防控仍然刻不容緩。青年大學生應當發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高認識，主動投身到疫情防控的工作中。[4]因此，我們作為抗疫防疫社會主體之一的大學生，應該加強我們自身的防控意識以及相對應的舉措。

（一）高校建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理應對機制

高校在大學生對于疫情的防控中是充當一個引導者的重要角色，在意識方面，高校可以根據(jù)新時代青年的特點、本校大學生的特點來對新冠疫情的自我防控進行加強安全意識、防控意識?？梢赃m當開展疫情防控的講座以及相關課程，課程可根據(jù)習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容，并結(jié)合新時代的防疫抗疫精神以及英雄人物的事跡案例等，來進行開設相關防疫抗疫的課程，借以提高我校大學生的新冠疫情自我防控意識。

高校在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理上也應該根據(jù)自己本校的相關情況建立相對應的處理應對機制。例如前期我校對于疫情防控期間的人員進出校門的管理上有相對應的解決措施，采取了非必要不出校，出校必報備的程序，時刻掌握學生的活動軌跡，確保學生在疫情防控期間能安全的在校進行學習;此外采取小程序進行每天體溫三測、位置定位等的信息報備，掌握學生的身體狀況。后期對于突發(fā)疫情的工作的準備也是有相應的措施，例如配備有校醫(yī)院的隔離防護人員以及相對應的隔離宿舍，對出現(xiàn)疫情的人員進行全方位的隔離和追蹤。

（二）政府加強宣傳力度，提高學生的疫情防控安全意識

學校應該加大對疫情防控的宣傳力度以及教育，提高我校大學生對疫情的自我防控的重視性。而疫情防控不只是學校的單方面宣傳，應該有政府和社會的加入，使大學生甚至社會上各行各業(yè)的人對疫情防控的重視。首先，政府的疫情防控的相關部門應該切實加強疫情防護的宣傳，線上宣傳可以通過政府官網(wǎng)、微博、微信公眾號等進行宣傳防疫的相關知識，線下宣傳可以通過發(fā)放疫情防護手冊等，使大學生提升疫情防護的意識，牢固樹立自己的科學防疫理念。并且當網(wǎng)上有疫情相關的謠言出現(xiàn)時，政府應該對該謠言進行辟謠，澄清事實。其次，學校應該配合相關部門進行疫情防控知識的宣傳，多鼓勵學生參加志愿者活動，讓學生親身參與到社會的疫情防控中，去感受防疫的重要性。同時學校也可以舉辦相關的疫情防控講座、征文活動、演講活動等。

（三）大學生正確理解防疫舉措，理智面對疫情輿論

學校應該引導大學生積極主動了解防疫知識，提高大學生的科學安全教育，而大學生應主動了解防疫知識，以科學理性的態(tài)度去看待網(wǎng)上的信息，不信謠也不傳謠。積極地向身邊的人宣傳科學的防疫知識，營造良好的疫情防控氛圍。首先，引導大學生相信正確的消息來源。疫情期間要引導大學生相信官方網(wǎng)站、微信、微博等新媒體的疫情信息，不要出于獵奇心態(tài)去偏聽誤信，要運用正確的理論分析媒體消息。其次，對于我們大學生本身而言，在疫情期間，每個大學生都要積極地踐行社會主義核心價值觀，確保自己有著正向的言行舉止，不做不該做的事、不說不該說的話，積極傳播正能量，展現(xiàn)出我們新時代大學生的良好精神面貌。

（四）大學生增強自身的身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)良好習慣

在校大學生除了平時上體育課的體育運動鍛煉之外，應該有其他的時間進行運動，提高身體的素質(zhì)。調(diào)查顯示，部分大學生在疫情期間的鍛煉機會較少，對自己的身體素質(zhì)不夠重視。因此，要想讓大學生通過增加鍛煉運動次數(shù)來提高自己的身體素質(zhì)，學?？山M織相關的運動打卡，監(jiān)督和激勵學生運動，確保學生的運動量;此外，學校還可以通過舉辦線上運動會等活動，鼓勵學生多加運動，增強學生的運動積極性，以此來提高身體素質(zhì);另外，相關博主、自媒體可以制作相關的視頻，引導學生進行規(guī)范的運動，切實提高身體素質(zhì);最后，政府可以出臺相關身體素質(zhì)教育以及良好衛(wèi)生習慣的宣傳片，學校配合政府的相關政策信息進行引導大學生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的良好衛(wèi)生習慣。大學生應該自覺地提高對自身身體素質(zhì)的重視程度，講究衛(wèi)生，注意飲食，科學作息，多加運動，自覺提高身體素質(zhì)以及養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

綜上所述，要取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利，就要多措并舉地推進群防群治的各項措施。[5]對于我們大學生來說，學校既是大家學習、生活的重要場所，同時也是培養(yǎng)大家良好的生活習慣的一個重要場所。因此學校在面對新冠疫情的防控方面應該加強學生自己對于疫情防控的自我防控意識，加大宣傳，讓學生能通過自己對疫情防控的實施防控舉措。而學生自己本身，應該積極響應學校以及當?shù)卣南嚓P政策的號召，做到面對疫情防控不松懈，為社會的的疫情防控做出自己的一份貢獻，積極引導社會的其他人群進行自我防控疫情。

參考文獻：

[1][2]高芳芳.疫情防控常態(tài)化背景下高校加強大學生心理健康教育研究[J].長治學院學報，2021，38（03）：119-124.

[3]楊行治，王中華.新冠肺炎疫情下鄉(xiāng)村防控主體的角色透視、行為偏差與激勵機制[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2021，23（01）：19-26.

[4]殷金桃，曾德欽.疫情防控常態(tài)化下大學生責任擔當意識培養(yǎng)研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2021，21（05）：58-60.

[5]周舟.堅持人民在疫情防控中的主體地位[J].理論與當代，2020（03）：6-7.

基金項目：2021年校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目“大學生新冠疫情自我防控意識與舉措的現(xiàn)狀調(diào)查——以韶關學院為例”（Sycxcy2021155）。