吳文平 盧彪 劉皖蘇 談成訪

摘 要：以高校思政教育結(jié)構(gòu)中教育主體、教育對象和教育環(huán)境的變化為切入點(diǎn)，以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為立足點(diǎn)，從教育理念、教育理念、教育方法、教育方法、教育方法等方面進(jìn)行了探討，從教育內(nèi)容和教育方法兩個(gè)方面，探討了計(jì)算機(jī)專業(yè)思政教育的整合思路。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);高校思政教育;結(jié)構(gòu)變化與整合

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，互聯(lián)網(wǎng)正在將其觸角延伸到社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。信息時(shí)代對當(dāng)代師生的思想觀念、價(jià)值觀、行為模式、人格心理和身心健康的影響越來越大，這給高校的思想政治教育提出了許多新的問題和挑戰(zhàn)。因此，如何認(rèn)識和看待高校思想政治教育結(jié)構(gòu)的變化和整合，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，是一個(gè)新的歷史條件。高校在新世紀(jì)面臨著一個(gè)重大而緊迫的新課題。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)思政教育的問題及變化

思想政治教育是高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的核心任務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，大學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。這些行為的變化也導(dǎo)致了他們思想認(rèn)識的變化，使教育的對象、主體、環(huán)境等不再與舊的思想政治教育相同。

（1）教育主體：交流與思想交流中的非自治。在當(dāng)今科技時(shí)代的背景下，高校師生可以通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)快速獲取大量知識，滿足自己的需求。這與以往單一的教育模式相沖突，學(xué)生接受思想教育的方式和手段也由單一走向多樣化。（2）創(chuàng)新教育方法，實(shí)現(xiàn)大眾化話語表達(dá)與個(gè)性化情感引導(dǎo)的統(tǒng)一。過于專業(yè)的術(shù)語讓學(xué)生難以理解，甚至不愿意學(xué)習(xí)。因此，為了提高思想政治教育課的教學(xué)效果，教師必須遵循該課程的特點(diǎn)：觀察性強(qiáng)、交流性強(qiáng)、發(fā)現(xiàn)共性。這考驗(yàn)著教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師必須能夠在網(wǎng)絡(luò)上用通俗易懂、形象生動(dòng)的語言把思想政治教育的難點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前。打破傳統(tǒng)的刻板模式，跳出固定的思維模式，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)受教育者獨(dú)特的情感思維，實(shí)現(xiàn)普及話語表達(dá)與個(gè)性化情感引導(dǎo)的統(tǒng)一。

三、思政教育的整合

如前所述，網(wǎng)絡(luò)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育的結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。也就是說，我們不能因?yàn)榭吹骄W(wǎng)絡(luò)的弊端就完全否定網(wǎng)絡(luò)，而想通過遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)來解決問題，但我們應(yīng)該把握高校青年學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。遵循思想政治教育有效整合思想政治教育結(jié)構(gòu)。高校思想政治教育的整合可以從以下三個(gè)方面入手.

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一

教與學(xué)的統(tǒng)一是高校思想政治教育的特殊性。以往的思想政治教育受教育學(xué)一般發(fā)展規(guī)律的影響，教授只是教學(xué)的主體。我們應(yīng)該增加對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，教師和學(xué)生之間的地位處于平等狀態(tài)，學(xué)生更愿意吐露自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生有自己的主觀觀念。第二，相互交流將使教育主體更加了解教育對象的需要，也使二者相互了解，從而推動(dòng)思想政治教育向更好的方向發(fā)展。

（二）注重教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一

馬克思主義是高校思想政治教育的重要組成部分。在前一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，馬克思主義理論的先進(jìn)革命性和科學(xué)性使其成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流意識形態(tài)。這就要求高校思想政治教育要在社會(huì)多元化意識下審視經(jīng)典著作。同時(shí)，要向?qū)W生反映其經(jīng)典，切忌斷章取義，將知識點(diǎn)分開理解。

（三）創(chuàng)新教育方法，實(shí)現(xiàn)大眾化話語表達(dá)與個(gè)性化情感引導(dǎo)的統(tǒng)一

馬克思主義是對社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的總結(jié)和概括，是一種抽象的知識論。在大多數(shù)高?？梢园l(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的日益普及和專業(yè)化，過于專業(yè)的術(shù)語讓學(xué)生難以理解，因此為了提高思想政治教育課的教學(xué)效果，教師必須遵循該課程的特點(diǎn)：觀察性強(qiáng)、交流性強(qiáng)、發(fā)現(xiàn)共性。只要了解青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入他們的內(nèi)心，做好思想政治教育是容易的。

四、結(jié)語

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，信息的傳輸和接收變得越來越方便，新的網(wǎng)絡(luò)思想在人們之間迅速傳播給互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的這一系列影響，也給高校思想政治教育結(jié)構(gòu)帶來了新的變化。本文闡述了基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的高校思想政治教育結(jié)構(gòu)的變化，并提出了相應(yīng)的解決方案。當(dāng)然，隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越完善，思想政治教育的變革和整合也會(huì)發(fā)生更大的變化。這就意味著要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想的安全，為高校師生學(xué)習(xí)和接受思想政治教育提供良好的思想環(huán)境。同時(shí)，也可以促進(jìn)社會(huì)主義意識形態(tài)的發(fā)展，營造良好的社會(huì)交往氛圍。