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        英語教材研究述評與啟示

        2022-04-29 22:05:31張麗紅楊麗姜
        客聯(lián) 2022年2期
        關(guān)鍵詞:教材研究英語教材外語教學(xué)

        張麗紅 楊麗姜

        摘 要:隨著教育改革的逐步推進和“一綱多本”政策的提出,各種版本的英語教材涌入教科書市場,面對各類英語教材,對教材進行評估以及選擇適合的教材非常重要。本文總結(jié)了國內(nèi)外研究者一些關(guān)于教材評估的理論和標(biāo),認為我們要用發(fā)展的思維、靈活多變的手段去進行教材評價活動,為今后的英語教材的再度開發(fā)提供一些更有益的意見及建議。

        關(guān)鍵詞:教材研究;英語教材;外語教學(xué)

        一、引語

        英語教材是教學(xué)實踐的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。它是獲取英語語言輸入的重要途徑,更是培養(yǎng)語言應(yīng)用技能的重要依據(jù),作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要資源,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的載體,英語教材在教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用,給學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)提供了很大的幫助。隨著教育改革的逐步推進和“一綱多本”政策的提出,各種版本的英語教材涌入教科書市場,面對各類英語教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進行評估以及選擇適合于學(xué)生的教材非常重要。教材評估對教材的優(yōu)化與改進具有很大的促進作用。外語教材評估近年來越來越受到專家學(xué)者的關(guān)注,在這方面的研究也越來越多。但是在高中英語教材評估這塊上的研究還不太多。鑒于高中英語教育在整個外語教育中的重要意義,本文總結(jié)了國內(nèi)外研究者一些關(guān)于教材評估的理論和標(biāo)準(zhǔn)。

        二、國外教材研究現(xiàn)狀

        在19 世紀60、70年代國外開始了關(guān)于教材方面的研究,當(dāng)時的英語教材評價主要集中在聽說教學(xué)法和傳統(tǒng)的語法翻譯法的教材,之后1980年左右對教學(xué)課程和教學(xué)材料的評價成為主流。Seaton(1982)曾提出了英語教材分析的十多項內(nèi)容,但其評價內(nèi)容過細,難以操作。Breen & Candlin(1987) 認為對教材的評價應(yīng)該以學(xué)生為中心,要考慮到學(xué)生的需要和興趣,還需重視學(xué)習(xí)的過程。Hutchinson &Waters(1987) 提出教材評價的四階段法。Sheldon(1988) 認為教材評價的方法應(yīng)分為整體印象評價和定性評價。

        在90年代到20世紀,國外的教材評估進入了新的發(fā)展階段。其中具有代表性的是外部評價和內(nèi)部評價和總體評價的教材評價標(biāo)準(zhǔn)(McDonough& Shaw,2003),但是他們的評價標(biāo)準(zhǔn)有些冗長,不便于操作。在專著《如何選擇教材》一書中詳細介紹了英語教材評價的方法,提出了整體印象評價和深入評價兩種方法(Cunningsworth,2002)。Tomlinson(1999) 還提出了教材要能滿足學(xué)生的需求。

        三、國內(nèi)教材研究現(xiàn)狀

        我國對教材評價的研究起步比較晚。在20世紀90年代,錢瑗(1995)指出,評價者首先應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)列出某一英語課程的教學(xué)目標(biāo)及某一候選教材的特點,然后兩相對照,做出評價。周雪林(1996)在《淺談外語教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中提出一部教材要考慮到了6個方面,需要設(shè)計一套合理的評估標(biāo)準(zhǔn)。程曉堂(2004)提出了英語教材編寫六原則,劉道義(2004)提到英語教材的編寫要符合的4個基本要求。

        除了從傳統(tǒng)角度分析教材外,有些學(xué)者從一新的視角概念隱喻來分析教材。李碧瑤等(2015)提出了在概念隱喻的視角下對高中英語教材進行分析。

        教材評價不僅要關(guān)注內(nèi)部活動工具的揭示和提取,更要考慮主體在活動過程中的個人經(jīng)驗和實踐特點。江梅蓮,湯海群(2018)選取30 名初中英語教師參與其中對教材內(nèi)容進行綜合評價。教材的優(yōu)劣在于師生是否物盡其用,師生主體是否能夠與教材發(fā)展出一種積極、動態(tài)的意義關(guān)系。教材評價研究最終指向教學(xué)改進和個體發(fā)展,而不僅是教材質(zhì)量提升。

        四、結(jié)語

        國內(nèi)外的專家學(xué)者都對教材評估領(lǐng)域進行了大量研究,教材研究一般都在前人研究的基礎(chǔ)上提出自己的見解、看法,或者是指出不出之處,然后進一步進行補充。教材評估不是一個靜態(tài)的過程,而是動態(tài)的。教材評估是不斷發(fā)展的,不是一成不變的。教材評估也是要考慮到時效性的,考慮到教材的使用對象,考慮評價教材的最終目的,下面是一些教材評價需要考慮到的:

        首先,英語教師在對教材進行評價或者選擇教材的時候都要充分考慮到學(xué)生的特點。英語教學(xué)是以學(xué)生為中心,而不是以教師為中心。因此,堅持“以學(xué)生為中心”來評價教材,所選擇的教材才能真正成為英語教學(xué)的工具,為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來作用。然后,應(yīng)該考慮到教材中的語言,教材中的語言知識必須最大趨向地接近真實的生活,選擇接近學(xué)習(xí)者真實生活的話題,這不僅可以便于學(xué)生理解和掌握,還可幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)上的障礙。最后,選擇好教材后,需要物能盡其所用,英語的教學(xué)不應(yīng)該是圍著高考轉(zhuǎn)的,學(xué)生不能為了分數(shù)而學(xué)英語,教師的教學(xué)目的也不應(yīng)該為了提高學(xué)生的高考分數(shù),應(yīng)該注意到英語教材內(nèi)容對學(xué)生綜合能力,情感態(tài)度,文化意識的培養(yǎng)。

        任何一套教材都有優(yōu)缺點,世上沒有完美無缺的教材,也不可能成為不朽之作,教材是某個歷史時期的產(chǎn)物,反映特定時期社會發(fā)展需要和人們的價值取向。我們要用發(fā)展的思維、靈活多變的手段去進行教材評價活動,對教材進行科學(xué)、系統(tǒng)、全面地評價,為今后的英語教材的再度開發(fā)提供一些更有益的意見及建議。

        參考文獻:

        [1]Breen, M.& Candlin,C. Which materials? A ?consumer’s and designer’s guide. In Sheldon, L. E. (Ed.). ELT Textbooks and Materials: Problems in Evaluation and Development. ELT Documents 126 [C]. London:MEP/The British Council,1987:13-28.

        [2]Cunningsworth,A. Choosing Your Course book[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Education Press, 2002.

        [3]Hutchinson,T. & Waters,A. English for Specific Purpose:A Learning-centred Approach[M]. Cambridge: Cambridge University Press,1987.

        [4]McDonough,J& Shaw,C. Materials and Methods in ELT: A Teacher’s Guide ( Second Edition)[M].Beijing:Peking University Press,2003.

        [5]Seaton,B. A ?Handbook ?of ?English ?Language ?Teaching ?Terms ?and ?Practice ?[M]. ?The Macmillan Press Ltd,1982.

        [6]Tomlinson, B.Developing criteria for materials evaluation[J]. IATEFL Issues, 1999,147: 10-13.

        [7]程曉堂.英語教材分析與設(shè)計[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2004.86-92.

        [8]江梅蓮,湯海群. 基于實踐思維的初中英語教材評價新探[J].課程教育研究,2018,39:107.

        [9]李碧瑤,陳俊達,張士東.概念隱喻視角下的高中英語教材研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2015,36(12).

        [10]劉道義.淺議英語教材的評價標(biāo)準(zhǔn)[J].教育實踐與研究,2004,(12):14-15.

        [11]錢瑗.介紹一份教材評估一覽表[J].外語界,1995,(1):17-19.

        [12]周雪林.淺談外語教材評估標(biāo)準(zhǔn)[J].外語界,1996,(2):60-62.

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