丘榮坤

初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的時(shí)期，學(xué)生們此時(shí)的學(xué)習(xí)能力最佳，也正處在價(jià)值觀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵階段，故在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生們進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。初中體育作為初中課程體系中非常重要的一門課程，主要是讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的體育知識(shí)，掌握相應(yīng)的體育技能，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。當(dāng)然初中體育教學(xué)中也蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)素材能夠成為培養(yǎng)學(xué)生們意志品質(zhì)的重要內(nèi)容。教師可以通過(guò)不斷更新教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的方式展開(kāi)培養(yǎng)。

初中時(shí)期正是形成人格、塑造性格、養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，故更需要在該階段就給予學(xué)生們正確的思想引導(dǎo)。初中體育教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，就是讓初中學(xué)生們擁有健康的體魄，但是如果只擁有健康的體魄，卻沒(méi)有正確的思想道德觀念和積極的意志品質(zhì)，那么學(xué)生們的發(fā)展也是有殘缺的，故在初中體育教學(xué)中融入意志品質(zhì)教育是非常有必要的。2014年教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出：“立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！惫噬羁搪鋵?shí)這一政策是所有教育工作者的共同職責(zé)所在。

1 意志品質(zhì)的含義

意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和。主要包括獨(dú)立性、果斷性、自制性和堅(jiān)持性。其中自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)目的有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是要認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，主動(dòng)以目的調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。

自覺(jué)性是意志的首要品質(zhì)，貫穿于意志行動(dòng)的始終。自覺(jué)性強(qiáng)的人，能夠廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并進(jìn)行取舍，吸收有益的成分，獨(dú)立自主地確立合乎實(shí)際的目標(biāo)，自覺(jué)地克服困難，執(zhí)行決定，對(duì)行動(dòng)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行自覺(jué)反思和評(píng)價(jià)。在行動(dòng)中能夠主動(dòng)地積極完成符合國(guó)家和人民需要的任務(wù)，并能自覺(jué)調(diào)整個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益三者之間的關(guān)系，不被物質(zhì)利誘而動(dòng)心。

果斷性是指一個(gè)人是否具備明辨是非、迅速合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。果斷性強(qiáng)的人，需要立即采取行動(dòng)，要能夠迅速地作出決斷對(duì)策，保證意志行動(dòng)能夠順利進(jìn)行。當(dāng)情況發(fā)生改變的時(shí)候，又需要隨機(jī)應(yīng)變，還要能夠毫不猶豫地作出新的決定，以便于能夠更加有效地執(zhí)行決定，完成意志行動(dòng)。與果斷相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定的，優(yōu)柔寡斷的人遇事猶豫不決，患得患失，顧慮重重。

自制性是指能夠善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。自制性強(qiáng)的人，在意志行動(dòng)中，不會(huì)受無(wú)關(guān)誘因的干擾，能夠合理控制自己的情緒，堅(jiān)持完成意志行動(dòng)。同時(shí)還能夠制止自身不利于達(dá)到目的的行動(dòng)，與自制性相反的意志品質(zhì)則是任性和怯懦。任性的人自我約束力較差，很難控制自己的言論和行動(dòng)，很難控制自己的情緒，行為常常受到情緒支配和影響。

堅(jiān)韌性指的是在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。這是最能體現(xiàn)人的意志的一種品質(zhì)。堅(jiān)持性強(qiáng)的人能夠根據(jù)目的要求，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)毫不松懈地保持身心的緊張狀態(tài)，在任何情況下，都能夠堅(jiān)持不變，直到完成目的。遇到困難的時(shí)候，還能夠時(shí)刻激勵(lì)自己、能夠樹(shù)立起克服困難的信心，始終如一地完成意志行動(dòng)。

2 初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的必要性

當(dāng)代初中生出生于一個(gè)嶄新的時(shí)代，他們所處的社會(huì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，物質(zhì)豐富，而且以獨(dú)生子女居多，故也可以稱得上是眾星捧月般的成長(zhǎng)，學(xué)生們從小衣食無(wú)憂，有來(lái)自父母長(zhǎng)輩無(wú)限的關(guān)愛(ài)，看起來(lái)這代少年生活非常幸福。但是，不被大眾所熟知的就是少年們的性格、行為習(xí)慣等方面的確出現(xiàn)了一些值得引起重視的問(wèn)題，如他們更加的以自我為中心，比較懶散，性格比較懦弱，稍稍遇到困難就會(huì)選擇退縮，他們對(duì)于學(xué)習(xí)也不再報(bào)著寒窗苦讀的精神來(lái)鉆研，而是追求個(gè)性化，企圖走自己想走的路。初中學(xué)生正處在自我意識(shí)萌發(fā)的重要時(shí)期，他們內(nèi)心非常矛盾和迷茫，一方面他們認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)大人了，能夠自己做決定，非常抵觸家長(zhǎng)和老師們的管教，有時(shí)候父母和老師稍稍的一句說(shuō)教，都會(huì)觸發(fā)他們心中的不滿，表現(xiàn)出極強(qiáng)的叛逆情況;另一方面初中生大都缺乏生活閱歷，沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，也不具備成熟的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，他們自己對(duì)于自己的認(rèn)知與外部的實(shí)際認(rèn)知還是存在一些差別的。在體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常發(fā)現(xiàn)他們不愿意配合集體活動(dòng)，甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就和其他學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)等。

初中體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生們意志品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生們形成正確的道德認(rèn)知，提高學(xué)生們的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生們成為有道德、有理想、有知識(shí)的新青年。將學(xué)生們培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè)群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

3 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要教學(xué)價(jià)值

意志品質(zhì)的強(qiáng)弱能夠直接影響到人們的學(xué)業(yè)和事業(yè)，初中生正處在認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，正需要不斷開(kāi)發(fā)自身潛能和迎接挑戰(zhàn)的黃金時(shí)期。初中生的成功與否與學(xué)生們遇事處事的態(tài)度和情緒有著直接的關(guān)系，部分抗壓力較差的學(xué)生在遭遇挫折和極端行為，而抗壓能力較強(qiáng)的學(xué)生則會(huì)以更加積極的態(tài)度處理問(wèn)題，還會(huì)因?yàn)閼?zhàn)勝困難而感到欣喜和自信，意志力能夠幫助他們更加積極主動(dòng)的全身心投入活動(dòng)之中。部分學(xué)生遭遇挫折困難的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)懷疑自我的情況，在行為和情緒上出現(xiàn)消極傾向，這對(duì)于學(xué)生們今后的發(fā)展都極為不利。

初中體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生們意志力的培養(yǎng)更需要建立在對(duì)自我正確的認(rèn)知之上，學(xué)生們要能夠?qū)ψ陨懋a(chǎn)生客觀的評(píng)價(jià)和看待，還需要對(duì)自己能夠進(jìn)行良好的自我肯定，基于初中學(xué)生們心理認(rèn)知的基礎(chǔ)上，才能夠更好地開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。要遵循在意志力教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，積極開(kāi)展有意識(shí)有目的性的教學(xué)活動(dòng)，并將意志力教學(xué)融入整體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。進(jìn)一步需要對(duì)課程計(jì)劃作出相應(yīng)調(diào)整，幫助學(xué)生們養(yǎng)成積極的意志品質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)趽碛薪】档捏w魄的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。最后，要能夠通過(guò)相應(yīng)的內(nèi)容支持教學(xué)，如組建實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)，教師要能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到積極意志品質(zhì)的良好作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的意志品質(zhì)。初中學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生們今后的人生具有深遠(yuǎn)的影響，有利于幫助學(xué)生們建立更加完善良好的價(jià)值觀。

4 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略分析

4.1 集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作團(tuán)結(jié)品質(zhì)

體育教學(xué)工作與其他學(xué)科教學(xué)也是一脈相承的，故因材施教的教學(xué)理念在初中體育品質(zhì)意志教學(xué)中同樣非常適用?；趯?duì)學(xué)生們個(gè)性和心理了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生們更容易在情感上認(rèn)可體育教學(xué)價(jià)值。

初中學(xué)生們普遍追求一種優(yōu)越感，他們渴望得到他人的關(guān)注，認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心，所以只認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，某種程度上來(lái)看也是一種自戀。但是他們還覺(jué)得這只是自己在追求自己的個(gè)性化發(fā)展罷了。結(jié)合當(dāng)代初中生的特點(diǎn)來(lái)看，這一代的初中學(xué)生生活條件比較優(yōu)越，在家中也比較受寵，故自私、懶惰等心理特點(diǎn)表現(xiàn)得更為明顯。初中體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們盡量擺脫這樣的以自我為中心的現(xiàn)象。如在進(jìn)行集體訓(xùn)練的過(guò)程中，要告訴學(xué)生們個(gè)人的想法不可以凌駕于集體之上，從事班級(jí)整體活動(dòng)的時(shí)候，必須保持團(tuán)結(jié)一致。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的合作協(xié)調(diào)能力和集體意識(shí)，可以組織學(xué)生們參與一些集體活動(dòng)項(xiàng)目，如拔河比賽、接力賽等。如以球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，初中階段常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)為排球、足球和籃球，很明顯發(fā)現(xiàn)球類運(yùn)動(dòng)都是兼具技巧性和比賽性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，而且都是以集體運(yùn)動(dòng)模式為主，可以成為很好的教學(xué)內(nèi)容。其中就能夠貫徹諸多品質(zhì)教育內(nèi)容，如在教授排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師可以將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容拆分為三部分，第一部分為品質(zhì)熏陶，眾所周知排球運(yùn)動(dòng)是國(guó)際奧林匹克的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，我國(guó)女排更是勇奪金牌，這是非常振奮人心的重大事件。教師可以借助多媒體視頻，為學(xué)生們播放中國(guó)女排比賽的視頻，將學(xué)生們帶入國(guó)際比賽的氛圍中，讓學(xué)生們沉浸在中國(guó)女排為國(guó)爭(zhēng)光的精神氛圍當(dāng)中，宣揚(yáng)中國(guó)女排不畏困苦、勇于奮斗的精神，以此來(lái)感染學(xué)生們，幫助學(xué)生們形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí);第二部分為擊球技能教授，教師們可以在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生們專心、細(xì)心和耐心，關(guān)注每一個(gè)擊球要點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際演練活動(dòng)中;最后，就是學(xué)生們的自主訓(xùn)練也可以融入品質(zhì)教育內(nèi)容，如教師可以要求學(xué)生們以小組合作的方式進(jìn)行訓(xùn)練，成員之間相互配合、相互督促，有助于幫助學(xué)生們養(yǎng)成合作互助的積極品質(zhì)。

4.2 終身體育理念貫徹，培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)持的積極品質(zhì)

終身體育是90年代體育改革和發(fā)展中提出的一個(gè)新概念。所謂終身體育就是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和解釋體育教育。終身體育思想對(duì)于當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)也是具備深刻價(jià)值的。新課改明確提出要促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，要大力貫徹并落實(shí)素質(zhì)教育，保障學(xué)生們的身心素質(zhì)全面提高，讓學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓高中學(xué)生們通過(guò)體育學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的體育愛(ài)好。初中學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的目的性更強(qiáng)，他們基于體育鍛煉對(duì)自己的幫助，如認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)跑有利于改善自身的心血管系統(tǒng)功能，即使知道很累很苦，也很愿意堅(jiān)持下去們樹(shù)立起健康第一的觀念，要通過(guò)體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)體育愛(ài)好，形成終身體育意識(shí)。

良好的體育氛圍能夠和瀏覽激發(fā)學(xué)生們的體育參與興趣，最終幫助學(xué)生們形成終身體育意識(shí)。環(huán)境對(duì)于學(xué)生們的影響是不可估量的，教師應(yīng)該通過(guò)各類教學(xué)手段，豐富當(dāng)前的體育教學(xué)形式，通過(guò)創(chuàng)建體育文化的方式，讓學(xué)生們得到潛移默化的影響。不同年齡段的學(xué)生的體育興趣愛(ài)好也是存在較大差別的，而且能夠影響學(xué)生們體育認(rèn)知的方式也是多種多樣的。教師可以通過(guò)各種隱性教育的方式，讓學(xué)生們時(shí)刻浸潤(rùn)在體育環(huán)境氛圍當(dāng)中。如通過(guò)電視、廣播等宣傳手段隨時(shí)宣傳體育知識(shí)和體育活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠接觸到體育知識(shí)，也可以通過(guò)開(kāi)展體育知識(shí)講座，鼓勵(lì)學(xué)生們定期參與體育活動(dòng)，接受更加全面的體育知識(shí)熏陶。

此外還可以充分借助現(xiàn)代化傳播媒介進(jìn)行體育知識(shí)的延伸推送和科普，如搭建體育宣傳平臺(tái)，學(xué)生們可以通過(guò)平臺(tái)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)體育直播課，也可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)。此外，教師還可以通過(guò)完善相關(guān)的體育鍛煉打卡的方式鼓勵(lì)學(xué)生們課后多參與體育鍛煉，學(xué)生們每次參與體育活動(dòng)的時(shí)候都可以進(jìn)行打卡行為，然后設(shè)置點(diǎn)贊和統(tǒng)計(jì)功能，學(xué)生們能夠時(shí)刻觀看到自己的體育鍛煉時(shí)間和他人的體育鍛煉狀況，以此形成互相督促、互相鼓勵(lì)的體育鍛煉氛圍。這種方式能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成一定的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生們的終身體育意識(shí)形成也是具有非常重要的作用的。

4.3 融入體育游戲，無(wú)形激發(fā)學(xué)生們的真善美潛能

體育游戲不像教學(xué)是教師高高在上的講解和演練，而是學(xué)生之間以及師生之間的共同配合，師生之間的距離也能夠被拉近，學(xué)生更容易被激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望，也能夠讓教師更加深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。游戲模式的特點(diǎn)在于趣味性很強(qiáng)，同時(shí)由于游戲本身就具備鮮明的游戲規(guī)則，學(xué)生們還容易參與，故在學(xué)生群體當(dāng)中深受認(rèn)可。體育游戲還是一種非常不錯(cuò)的教學(xué)手段，學(xué)生們不僅能夠獲得個(gè)人參與的娛樂(lè)性，還能夠感受到集體游戲的規(guī)則性。但是，教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，必須根據(jù)學(xué)生們的身心認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。熱身環(huán)節(jié)可以把“籃球舞”融進(jìn)，學(xué)生使用籃球分別進(jìn)行跳躍、舞動(dòng)的活動(dòng)等，旨在活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

又如，在學(xué)習(xí)“單向運(yùn)球”的過(guò)程中，教師可以設(shè)置“運(yùn)炸彈”的游戲，將籃球比作是“炸彈”，設(shè)置一定的運(yùn)輸距離，要求學(xué)生們必須在30秒內(nèi)將球運(yùn)到對(duì)岸，否則就會(huì)爆炸。這樣的游戲很巧妙的融合了對(duì)學(xué)生們運(yùn)球技巧、運(yùn)球速度的訓(xùn)練，同時(shí)能夠讓學(xué)生們感受到滿滿的歡樂(lè)。還可以融入“傳球接龍”的體育游戲，籃球本身就是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，健康競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)等，傳球接龍時(shí)，教師可以先進(jìn)行分組，然后計(jì)算不同小組的比賽時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)送同等距離用時(shí)短的小組獲勝，學(xué)生有了團(tuán)隊(duì)協(xié)助的能力，也能感受到籃球訓(xùn)練的趣味性。此外，繞桿訓(xùn)練、圖形傳球法等也可以積極利用到體育游戲課堂當(dāng)中。

5 結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生們意志品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)诮ㄔO(shè)價(jià)值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵階段形成吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的積極品質(zhì)，有利于學(xué)生們今后在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生成長(zhǎng)過(guò)程中形成更牢固正確的思維品質(zhì)。教師們要能夠不斷優(yōu)化教學(xué)手段，依次在意識(shí)、行為和習(xí)慣等方面通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增添教學(xué)趣味性，如以培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)和采用體育游戲教學(xué)的方式等提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳南區(qū)縣柳州市鐵五中學(xué)學(xué)校）