劉鳳玲

一提到班主任工作，總覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō)。確實(shí)班主任工作頭緒多、任務(wù)重，同時(shí)有時(shí)非常重要的。班主任是學(xué)校教育工作的主要貫徹者和實(shí)施者，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)學(xué)校管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是班級(jí)管理。所以班主任工作除了任務(wù)重之外還有責(zé)任大的特點(diǎn)。下面我結(jié)合自己多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

班主任是溝通學(xué)生、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系班級(jí)各科任教師的紐帶，可見(jiàn)班主任在學(xué)校班級(jí)的管理，教育教學(xué)中扮演十分重要的角色。

一、全面提高素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代要求

作為一名新時(shí)代的班主任，必須具備校全面的知識(shí)與能力，只有具備了良好的素質(zhì)，才能提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任要具備較高的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，要有高尚的師德，愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。因此班主任要不斷加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)及班級(jí)管理水平，以適應(yīng)時(shí)代要求。

二、為人師表，以良好的姿態(tài)人格引導(dǎo)和教育學(xué)生

班主任與學(xué)生接觸頻繁，關(guān)系往來(lái)密切，必然成為他們效仿的對(duì)象，班主任在思想作風(fēng)，言談舉止，甚至生活習(xí)慣，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以班主任要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，要努力加強(qiáng)自身各方面的發(fā)展，以自身素質(zhì)去引導(dǎo)教育學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為四有新人。

三、愛(ài)心育人，平等對(duì)待學(xué)生

班主任要有愛(ài)心，愛(ài)心是做好班主任工作的關(guān)鍵，因此班主任要從思想上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在學(xué)生中幫助引導(dǎo)學(xué)生，還要用真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，切記偏心，更不能歧視差生，正確把握學(xué)生的心理，使學(xué)生感到在班級(jí)人人平等，從而到達(dá)共同教育，共同努力，共同進(jìn)步的目的。

四、對(duì)學(xué)生要有耐心和信心

耐心是班主任做好工作的保障，一個(gè)班有四五十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的脾氣、性格、興趣、愛(ài)好各不相同，所以班主任要深入細(xì)致地了解學(xué)生，正確把握學(xué)生的心理，對(duì)無(wú)組織無(wú)紀(jì)律、學(xué)習(xí)不用心，頑皮搗蛋的學(xué)生，班主任要曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，耐心教育，不訓(xùn)斥，不歧視，要從他們身上找閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，相信他們能夠改正缺點(diǎn)，積極向上，成為一名好學(xué)生。

五、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通

班主任和家長(zhǎng)的溝通，要建立在對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，包括學(xué)生自身及學(xué)生的家庭環(huán)境。班主任與家長(zhǎng)的溝通是否融洽，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成效。因此，班主任與家長(zhǎng)必須進(jìn)行交流。在溝通過(guò)程中，我們的班主任掌握了一些和家長(zhǎng)交流的技術(shù)、方法，注意某些細(xì)節(jié)，必定有利于班主任的班級(jí)管理、學(xué)校教育和學(xué)習(xí)管理。

首先，班主任老師要對(duì)各位家長(zhǎng)熱情洋溢。送迎家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)交談時(shí)，班主任不僅要主動(dòng)積極熱情，笑容可掬，同時(shí)還要會(huì)特別善于仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生父母的不同心理需求和他的心理健康狀況。班主任和家長(zhǎng)的溝通，是要看不同的事情，家庭的差異，父母的差異，用盡量多樣的溝通方式和手段。去學(xué)生家里和學(xué)生父母直接交流是一種方式，舉行家長(zhǎng)會(huì)是一種方式，線(xiàn)上的社交軟件是一種方式，和家長(zhǎng)打電話(huà)溝通也是有效的方式。在當(dāng)下，各種通訊方式層出不窮，班主任應(yīng)該能不斷學(xué)習(xí)以充分運(yùn)用各種方式，保證快捷實(shí)時(shí)地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。作為班主任，和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)臏贤▽W(xué)生狀況是非常必須的。與此同時(shí)還要注意，與家長(zhǎng)的溝通是客觀(guān)的。要與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通，而且要客觀(guān)地向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生情況。不應(yīng)只報(bào)憂(yōu)而不報(bào)喜，應(yīng)該是既報(bào)悲又是喜;既說(shuō)了好話(huà)，又說(shuō)了不足。尤其是再次談到孩子問(wèn)題和失誤時(shí)，班主任要注重溝通策略的采取，首先尋求孩子的"閃光點(diǎn)"來(lái)肯定自己的長(zhǎng)處，然后提出他錯(cuò)誤的說(shuō)法，分析自己犯錯(cuò)原因，商量共育方案，得到家長(zhǎng)的贊同。當(dāng)對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和教育意見(jiàn)產(chǎn)生分歧的時(shí)候，班主任就應(yīng)該以謙遜的態(tài)度和討論的口吻來(lái)征求父母的意見(jiàn)。爭(zhēng)取父母的配合家長(zhǎng)獲得了班主任的認(rèn)同和贊揚(yáng)，肯定了家長(zhǎng)的教育、配合學(xué)校的教育。

當(dāng)然這只是一些常規(guī)的做法。除了這些之外，還需要班主任有廣闊的視野、豁達(dá)的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。做班主任工作尤其如此，它需要班主任全身心地投入，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，一點(diǎn)一滴地努力?？傊?，作為班主任，只要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心和信心，并能為人師表，一心為學(xué)生著想，一切為了學(xué)生，那么就一定會(huì)塑造出好學(xué)生，建立一個(gè)愉快和諧，團(tuán)結(jié)向上的良好的班集體，從而使自己成為一名合格的班主任。