趙旭慧

班主任的思想是一種軟實(shí)力。要想提高這種軟實(shí)力，有賴于自身的修煉。一個(gè)有思想的班主任，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班，不會(huì)人云亦云，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”。一個(gè)人的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更取決于自己的心態(tài)和習(xí)慣作為。新學(xué)期開始了，班主任最重要的工作是學(xué)會(huì)管理班級(jí)。下面就具體談一下自己作為一名班主任的一些感受和反思。

一、用“細(xì)心”做好每一件事情

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者。班主任要想管理好一個(gè)班集體，除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生，還要去細(xì)心做好每一件事情。教師的思想、行為能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任的影響會(huì)更為直接。因此班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，要嚴(yán)于律己、寬以待人，做到表里如一、言行一致。凡是要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到，并且做到最好。這樣才能影響和感染學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、用“誠心”捕捉每一顆心靈

班主任要想管理好班級(jí)，首先應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，用心去捕捉每一個(gè)學(xué)生的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。班主任特別要注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)時(shí)，班主任在批評(píng)過程中要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、諷刺、挖苦學(xué)生，要誠心誠意地幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。班主任要做到和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。班主任不要高高在上擺架子，要經(jīng)常深入學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)。班主任要用心去觀察、了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，彼此坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生的效果要好得多。班主任可以適當(dāng)放下權(quán)威和尊嚴(yán)，虛心向?qū)W生請(qǐng)教，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

三、用“愛心”關(guān)愛每一位學(xué)生

班主任應(yīng)該用愛心對(duì)待每一位學(xué)生，工作中無論對(duì)人對(duì)事都要做到公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要使學(xué)生產(chǎn)生一種“老師只是在做做樣子”的感覺。師生平等可以營(yíng)造融洽的班級(jí)氛圍，教師的愛心可使學(xué)生干涸的心靈重?zé)ㄉ鷻C(jī)。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

四、“有意”放手讓班干部管理班級(jí)

班主任的工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又要抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼任其他班級(jí)的課。所以選出一批出色的班干部隊(duì)伍協(xié)助管理是非常重要的。班干部是班主任的得力助手，班級(jí)內(nèi)選舉班干部時(shí)一定要做到民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，而要由學(xué)生投票選出。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。同時(shí)盡量做到“人人有事干”，比如設(shè)置圖書管理員、護(hù)花天使、桌椅管理員……每個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)管理和建設(shè)中，各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行班級(jí)管理。通過班干部的分工協(xié)作，班主任工作可以取得事半功倍的效果，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材，給學(xué)生傳授更多知識(shí)。?

五、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，班主任平時(shí)要多留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的性格特征，及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并做到因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教?，F(xiàn)階段素質(zhì)教育正在大力推行，既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。因此班主任平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使每位學(xué)生都能發(fā)揮自身所長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。

班主任應(yīng)時(shí)刻以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面獲得全面發(fā)展，班主任必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高管理水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在歡樂和諧融洽的氛圍中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、道德修養(yǎng)等。

班主任是學(xué)生的良師益友，我們的思想有多遠(yuǎn)，學(xué)生們就能走多遠(yuǎn)！