李婷婷

摘要：積極地強(qiáng)化對(duì)幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀察和指引，是幼兒教師進(jìn)一步優(yōu)化戶(hù)外活動(dòng)實(shí)施，不斷提升戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展效益和質(zhì)量的主動(dòng)選擇，也是教師培養(yǎng)幼兒綜合能力和綜合素養(yǎng)的重要渠道。本文將從以下四個(gè)基本方面入手，就幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)中教師的有效觀察策略進(jìn)行討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的效果，更好服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外游戲活動(dòng);觀察;策略;探索

積極地強(qiáng)化在戶(hù)外游戲活動(dòng)中的觀察，已經(jīng)成為幼兒教師強(qiáng)化游戲活動(dòng)實(shí)施和提升游戲活動(dòng)效益的基本突破口，但在戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀察過(guò)程中還不可避免的遇到了各種突出問(wèn)題，使得教師在戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察中的效益打了折扣，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，進(jìn)一步借助問(wèn)題驅(qū)動(dòng)來(lái)優(yōu)化戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施，更好的借助觀察來(lái)提升幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展效益。

一、提高重視程度

幼兒教師對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察工作是否重視、重視的程度是高還是低，會(huì)對(duì)具體的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察活動(dòng)開(kāi)展和實(shí)施效果產(chǎn)生重要的影響，也會(huì)對(duì)具體的核心素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)施產(chǎn)生重要的影響。而從實(shí)際的情況來(lái)看，部分幼兒教師對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察工作的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致重視程度不夠高，自然會(huì)對(duì)在很大程度上影響到戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察的實(shí)施效果，也不利于幼兒的全面發(fā)展和提升，需要幼兒教師積極地對(duì)此進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察的認(rèn)識(shí)，積極地將高質(zhì)量的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施和促進(jìn)活動(dòng)效益提高、助力幼兒全面發(fā)展相結(jié)合，積極地深化自身對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施打好思想基礎(chǔ)。此外，幼兒教師要積極地結(jié)合活動(dòng)的總體安排，積極地明確每個(gè)階段觀察的側(cè)重點(diǎn)、核心點(diǎn)和突破口，更好地強(qiáng)化后續(xù)的觀察實(shí)施。

二、明確觀察目標(biāo)

積極地明確觀察目標(biāo)，進(jìn)一步確定觀察的主體，是幼兒教師在不斷強(qiáng)化戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施的先決條件，也只有明確了觀察的目標(biāo)、觀察的側(cè)重點(diǎn)，才能在具體的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施過(guò)程中做到有的放矢，進(jìn)而提升戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察的精準(zhǔn)性和針對(duì)性。而目前實(shí)際的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施情況來(lái)看，部分幼兒教師在觀察中往往存在觀察目標(biāo)不明確、觀察的針對(duì)性和精準(zhǔn)性不夠高等突出問(wèn)題，影響到最終的觀察效果，需要幼兒教師對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)。例如，在開(kāi)展“丟手絹”游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要積極地明確觀察目標(biāo)。在該游戲活動(dòng)中教師要積極地注重對(duì)重點(diǎn)人物的觀察，如學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生、每個(gè)小組的組長(zhǎng)、班級(jí)中較為調(diào)皮的學(xué)生，此外，在具體的觀察實(shí)施過(guò)程中要更加注重觀察每個(gè)學(xué)生的參與積極性、活動(dòng)中的表現(xiàn)、活動(dòng)中的互動(dòng)情況等，進(jìn)而更好地明確觀察目標(biāo)，更為精準(zhǔn)化實(shí)施游戲活動(dòng)的觀察。

三、準(zhǔn)確進(jìn)行記錄

準(zhǔn)確將所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄，是每一位幼兒教師強(qiáng)化戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施的重要組成部分，也是更好強(qiáng)化觀察實(shí)施的重要突破口。而從目前的觀察和記錄情況來(lái)看，不少教師存在重視程度低、記錄不清晰和不準(zhǔn)確等突出問(wèn)題，使得觀察的最后環(huán)節(jié)收到了一定程度的影響，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化對(duì)觀察記錄工作的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步提升記錄的精準(zhǔn)性和有效性，更好的強(qiáng)化觀察實(shí)施。例如，在開(kāi)展“丟手絹”游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確進(jìn)行記錄。如準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的基本表現(xiàn)、每個(gè)幼兒在活動(dòng)中遇到的各種困惑、每個(gè)幼兒活動(dòng)任務(wù)的完成情況、不同幼兒之間存在的差異性等等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致化和清晰化記錄，并按照一定的邏輯層次進(jìn)行歸納和梳理，為后續(xù)的精準(zhǔn)化與科學(xué)化分析奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、科學(xué)進(jìn)行分析

認(rèn)真對(duì)所觀察和記錄的進(jìn)行內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，繼而發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行有針對(duì)性解決的有效渠道。但從實(shí)際的情況來(lái)看，部分幼兒教師在分析環(huán)節(jié)存在較多的問(wèn)題， 如分析不夠精準(zhǔn)和科學(xué)，使得最終的觀察實(shí)施效果打了折扣，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，并結(jié)合需要進(jìn)行更為精準(zhǔn)化、細(xì)致化和全面化分析，繼而不斷提升戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施的效果，促進(jìn)活動(dòng)有效開(kāi)展和實(shí)施。例如，在開(kāi)展“丟手絹”游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要認(rèn)真對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。幼兒教師要結(jié)合具體的數(shù)據(jù)從橫向和縱向兩個(gè)方面對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真研究，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和匯總，積極地制作成餅圖或者折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行清晰化呈現(xiàn)，更為精準(zhǔn)化反映不同幼兒的基本情況，強(qiáng)化活動(dòng)觀察實(shí)施。

綜上所述，每一名幼兒教師都要進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，不斷提升對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察的重視程度，積極地研究和探索如何提升戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察的效益和質(zhì)量，并在具體的戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察實(shí)施和實(shí)踐中提高重視程度、明確觀察目標(biāo)、準(zhǔn)確進(jìn)行記錄、科學(xué)進(jìn)行分析等，進(jìn)一步借助有效的方法和策略，更好的強(qiáng)化戶(hù)外游戲活動(dòng)觀察，并借助有效化觀察破解游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]何亞芹.幼兒園戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中教師的有效觀察和支持策略[J].貴州教育，2021（22）：26-27.

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