聶杭堅(jiān)

【摘要】誰是班級(jí)管理的核心領(lǐng)導(dǎo)？班主任一職是當(dāng)之無愧的。想當(dāng)年，自己是一個(gè)初出茅廬的新手，經(jīng)過二十多年的教學(xué)工作歷練，在班級(jí)管理的多方面學(xué)習(xí)和探索中，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，我所帶的班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)穩(wěn)步上升，參與的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出。我在班主任工作中主要以引領(lǐng)示范、精心培育、主題教育作為抓手。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;引領(lǐng)示范;精心培育;主題教育

班主任工作是學(xué)校管理工作中一個(gè)主要的一環(huán)，管理質(zhì)量的好壞，影響著良好的校風(fēng)形成以及學(xué)校的辦學(xué)成敗。為此，作為班主任，需要滿滿的教育情懷，高昂的戰(zhàn)斗力，才能促使優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康快樂成長(zhǎng)。

一、引領(lǐng)示范，做學(xué)生的啟明燈

根據(jù)我多年的班主任工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：特別是小學(xué)生，他們的辨別能力、自控能力比較差。這時(shí)，我的言傳身教尤為重要。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍心軐?duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，作為班主任我就以自己為榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如每天早上，我早到班，一來是了解學(xué)生的出勤情況，二來是落實(shí)班務(wù)工作。這樣，我做到從來不遲到，學(xué)生也就沒有了遲到的現(xiàn)象。其次，主動(dòng)與學(xué)生打招呼，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)地向我和其他老師問好，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成了講禮貌的習(xí)慣了。此外，我見到紙屑，立刻撿起，學(xué)生見狀，也會(huì)做到彎腰撿起垃圾，講衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我要每天保持愉悅的心情工作，把快樂帶給學(xué)生，感染學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

二、精心培育，傾灑愛的甘露

班級(jí)管理工作細(xì)碎而繁瑣，每天需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，費(fèi)心班級(jí)的紀(jì)律，操心班級(jí)衛(wèi)生......一天下來，總是弄得人精疲力盡。如何才能把班級(jí)管理工作優(yōu)化，顯得更有效率呢？

第一，要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。每個(gè)學(xué)年開始之初，我一接手一個(gè)新班級(jí)，就進(jìn)行精細(xì)化管理。首先把班級(jí)工作分成五個(gè)板塊，設(shè)置每個(gè)板塊的崗位管理負(fù)責(zé)人，即五個(gè)班長(zhǎng)。協(xié)助班主任和負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾、校服和班級(jí)衛(wèi)生檢查的班長(zhǎng);負(fù)責(zé)“兩操”檢查、體育課的班長(zhǎng);負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律的班長(zhǎng);負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的班長(zhǎng)。同時(shí)，在班級(jí)實(shí)施激勵(lì)措施，把班級(jí)以每一小組為單位，進(jìn)行每月“文明小組”評(píng)比，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。這樣，班里就會(huì)促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

第二，因材施教，讓學(xué)生個(gè)性得到展現(xiàn)。用愛培育遲開的花朵，不落下一個(gè)學(xué)困生，因?yàn)檗D(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。細(xì)心去分析學(xué)困生的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任的分內(nèi)的責(zé)任。只要我們用愛去培育這些遲開的花朵，擁有一顆寬容無私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心，花朵定然燦爛開發(fā)的。在我的班上，小樂同學(xué)是班里成績(jī)最差的一個(gè)，他不但無心向?qū)W，并且經(jīng)常遲到，違反課堂紀(jì)律，家長(zhǎng)對(duì)他很失望，經(jīng)常打罵他。我了解情況后，知道這是一個(gè)缺乏愛和缺乏安全感的學(xué)生。于是，我多次找他單獨(dú)聊天，用心發(fā)掘他身上的閃光點(diǎn)，讓他感覺到老師沒有排斥他，是關(guān)心他的。例如，有一次，輪到他值日清潔廁所，是連續(xù)三天的。在那三天里，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)廁所被沖洗得特別干凈，是前所未有的干凈那種。我知道后，特別在班會(huì)課里表?yè)P(yáng)了他， 我語氣溫柔，帶著驚喜對(duì)他說：“小樂，同學(xué)們都說你很會(huì)干活哦，你怎么能把廁所擦得那么干凈呢？真是太厲害了，我們要向你學(xué)習(xí)呢！”接著，同學(xué)們報(bào)以他熱烈的掌聲，在掌聲中，我看到他笑得特別開心。從此之后，我發(fā)覺他變了，變得愛笑了，做事情變得主動(dòng)了，上課也能專心聽課了，期末考試，每科成績(jī)都及格了。為了讓班里每一個(gè)學(xué)生都得到最好的教育和成長(zhǎng)，我除了關(guān)愛學(xué)困生外，也不能忽略優(yōu)生的培養(yǎng)。因此，我每當(dāng)接手一個(gè)班，首先要做的，就是了解每一個(gè)學(xué)生的情況，做到了然于心，然后有針對(duì)性地精心制定計(jì)劃，盡量做到因材施教。對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)，我采取的的做法是，除了班主任以身作則，經(jīng)常點(diǎn)撥示范和耐心教育外，我特別注意讓他們展現(xiàn)個(gè)性，充分發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，讓他們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。小文是個(gè)聰明懂事的男孩，很有責(zé)任心。我從一開始就留意到他了，然后不斷鼓勵(lì)他積極主動(dòng)為班級(jí)做事，鼓勵(lì)他大膽去管理班集體，告訴他如果遇自己解決不了的困難就來找班主任商量解決。在我的鼓勵(lì)下，他很有自信，學(xué)習(xí)更加刻苦了，每次上課回答問題，舉手都很積極，考試成績(jī)也保持在前三名，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;做事也更有主見，干脆利落，是老師的小幫手。由于小林在德、智、體、美、勞諸方面取得了較全面的發(fā)展，被評(píng)為“2019-2020學(xué)年度德慶縣優(yōu)秀學(xué)生干部”。

三、主題教育，綻放生命之光

主題班會(huì)是班主任將特定內(nèi)容的德育內(nèi)容寓于到班級(jí)教育活動(dòng)之中的一種教育形式，其最突出的特征在于能對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的專題教育，從而為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生極為積極的影響與作用。因此，我十分注重每次的主題班會(huì)與主題班會(huì)的實(shí)效性。每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)以后的言行。在考慮到主題班會(huì)這一優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，在做好日常的各類主題教研活動(dòng)，我還融合信息技術(shù)滲透德育活動(dòng)。我在班級(jí)管理工作中聯(lián)合家長(zhǎng)通過微信班群開展主題班會(huì)活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生參與的熱情，另一方面也能提高德育質(zhì)量。如在“‘三八婦女節(jié)感恩活動(dòng)”中，我就特意在微信班群里開展了“擁抱親情 感恩母親”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在微信班群里，我把有關(guān)“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的朱曉暉的故事分享給家長(zhǎng)和學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間觀看，并說說自己對(duì)感恩涵義的理解。最后，我號(hào)召學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中都能做到向朱曉暉學(xué)習(xí)。如此一來，我就借助微信班群主題班會(huì)這一載體，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了感恩所代表的具體含義，從而為其形成感恩的思想奠定了基礎(chǔ)，并真正將這種以信息技術(shù)為載體的主題班會(huì)的作用進(jìn)行了最大限度的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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