姚葳

摘要：伴隨著素質(zhì)教育的深化實(shí)施，任何學(xué)科都肩負(fù)著德育教育的重任和義務(wù)。而在眾多學(xué)科教材中，英語(yǔ)教材的德育因素最為突出，對(duì)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)有著不可替代的作用。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該重視德育教育的滲透，充分挖掘教材中的德育因素，做到潤(rùn)德雨無(wú)聲，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);德育;滲透;探究

前言：

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，多元化文化的融入，導(dǎo)致學(xué)生的德育素養(yǎng)日漸下降。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育迫在眉睫。因此，初中英語(yǔ)作為學(xué)生身心快速發(fā)展階段的一門(mén)重要學(xué)科，應(yīng)該充分的發(fā)揮出自身的德育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、正確的引導(dǎo)?；诖耍疚膶?duì)初中英語(yǔ)教材中的德育內(nèi)容進(jìn)行深度探究，并總結(jié)出有效的德育滲透策略，具體內(nèi)容如下：

一、初中英語(yǔ)教材中的德育內(nèi)容分析

學(xué)校德育工作的落實(shí)緊靠德育學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以任何學(xué)科都應(yīng)該利用自身的德育資源，發(fā)揮德育教育功能。初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)然也不例外。因此，初中英語(yǔ)教師要對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行深度專(zhuān)研，將其中的德育資源充分的挖掘出來(lái)。對(duì)此，本文以人教版初四學(xué)段為例，對(duì)其中的德育資源進(jìn)行以下總結(jié)：

1.愛(ài)國(guó)主義思想。愛(ài)國(guó)主義思想是學(xué)生必備的德育素養(yǎng)體現(xiàn)，它能夠讓學(xué)生心系祖國(guó)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和全局意識(shí)。在初中英語(yǔ)教材中有很多可以滲透愛(ài)國(guó)主義思想的教育內(nèi)容。如。在講授“What are the shirts made of？”關(guān)于物品材料和在制作過(guò)程的內(nèi)容時(shí)，教師可以滲透許多傳統(tǒng)手工藝作品的圖片或者相關(guān)視頻，通過(guò)這種直觀的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)傳統(tǒng)手工藝的精妙，使其對(duì)中華傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的理解，進(jìn)而產(chǎn)生以國(guó)家為榮的思想品質(zhì)，從而達(dá)到愛(ài)國(guó)主義思想教育的目標(biāo)。

2.良好行為習(xí)慣。行為習(xí)慣是禮儀的一種外在表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，所以行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是德育內(nèi)容的一部分。在初中英語(yǔ)教材中也有許多關(guān)于行為習(xí)慣的內(nèi)容。例如“Life is full of the unexpected.”這一課，就是通過(guò)生活中有很多意想不到的事情，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的安排自己的生活和學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)守信的行為習(xí)慣。

3.生態(tài)文明意識(shí)。目前人們?yōu)榱松?、發(fā)展先環(huán)境過(guò)分的所要資源，導(dǎo)致生態(tài)遭受到了嚴(yán)重的破壞，這對(duì)人類(lèi)未來(lái)造成了嚴(yán)重威脅，因此，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)非常重要。而初中英語(yǔ)教材中就有與之相關(guān)的內(nèi)容。如“We're trying to save the earth！”這一單元就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話題開(kāi)展的，主要目的是加深學(xué)生對(duì)環(huán)境破壞的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

二、初中英語(yǔ)德育滲透策略分析

1.提高教師德育滲透意識(shí)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，只有其擁有較高的德育責(zé)任感和滲透意識(shí)，才會(huì)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透。因此，提高初中英語(yǔ)教師的德育滲透意識(shí)是促進(jìn)德育工作開(kāi)展的重要手段。那么，如何提高教師的德育滲透意識(shí)呢？首先，教師要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)德育相關(guān)的內(nèi)容，以此才會(huì)對(duì)德育及其重要性有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)自身德育素養(yǎng)的提升，為教學(xué)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。其次，教師要主動(dòng)反思，在實(shí)施德育教育之后，教師要通過(guò)德育教育日記記錄教學(xué)過(guò)程和結(jié)果，并對(duì)德育實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行反思，改正不足，進(jìn)而提高德育教學(xué)效率。最后，要及時(shí)與他人交流，教師要積極參與教學(xué)研討會(huì)、講座等等活動(dòng)，以此從他人那里學(xué)習(xí)和吸取到更先進(jìn)的思想和信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我德育素養(yǎng)的更新。

2.對(duì)德育因素進(jìn)行拓展。在初中英語(yǔ)教材中，并不是每一單元的德育因素都是顯而易見(jiàn)的，這需要教師充分的挖掘和有效的拓展，才能使德育目標(biāo)得到充分的落實(shí)。因此，在掌握了教材中的德育因素之后，教師還要對(duì)其進(jìn)行充分的拓展，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的理解其中的德育內(nèi)容。例如，“Life is full of the unexpected.”這一單元，僅憑借教材內(nèi)容只會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有很多意想不到的事，很難使其反省自身，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以教師要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?。首先，制造話題引發(fā)學(xué)生思考。如組織學(xué)生以“Life is full of the unexpected.”為主題，談一談自己遇到過(guò)哪些意想不到的事，造成這件事的原因什么，從中收獲到了什么，以此提高學(xué)生對(duì)準(zhǔn)時(shí)、守信重要性的認(rèn)識(shí)。然后，教師還可以講述一些提前規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，準(zhǔn)時(shí)守信的成功案例，從而提高學(xué)生的守時(shí)、守信自主性和意識(shí)。最后，教師可以播放一些視頻、廣告，再次加深對(duì)學(xué)生德育、價(jià)值觀的影響。

3.充分利用教材德育因素。教材為德育教育的落實(shí)提供了便利，所以我們要善于通過(guò)有效的教學(xué)方法促進(jìn)德育的滲透，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。因此，優(yōu)化教學(xué)方法，使德育因素得到充分滲透非常必要。以“We're trying to save the earth！”教學(xué)為例，首先教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生出示有關(guān)環(huán)境污染的圖片，以及因環(huán)境污染帶來(lái)的危害的視頻，以此制造危機(jī)感，讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，共同探討保護(hù)環(huán)境的措施有哪些，以此加深學(xué)生對(duì)基本詞組“take part in，turn off....”的認(rèn)識(shí)和掌握的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多環(huán)境保護(hù)的措施。最后，教師可以通過(guò)課后作業(yè)，再次加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)書(shū)。

結(jié)語(yǔ)：

針對(duì)初中英語(yǔ)德育的有效滲透，要求教師不僅要對(duì)教材中的德育有充足把握，還要通過(guò)有效手段促進(jìn)德育因素的拓展和滲透，以此才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，得到德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。希望本文關(guān)于德育滲透策略的探究，能夠促進(jìn)初中英語(yǔ)德育目標(biāo)的有效落實(shí)。

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