藍(lán)微微

摘要：教師要想深入開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)就必須重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生懂得為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)?；诖?，本文結(jié)合筆者多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，從新的角度對(duì)當(dāng)代高中英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了一些新的探索和實(shí)踐，透視我國(guó)的核心素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：高中應(yīng)用;核心素養(yǎng);文化

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入發(fā)展，高中英語(yǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和策略，這就要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體。基于此，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)形式需要教師探索出有效的教學(xué)策略進(jìn)行結(jié)合。

一、立足核心素養(yǎng)開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)不僅需要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要將文化藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容和英語(yǔ)相結(jié)合，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生每天都能夠?qū)W習(xí)到新的內(nèi)容，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率

僵化的英語(yǔ)教育不僅會(huì)使課堂氣氛變得尷尬，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)使教師的教學(xué)效率不斷降低。而基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)課堂以學(xué)生更愿意接受和更容易理解的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠由學(xué)生的興趣引入教學(xué)更深層次的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，同時(shí)提高教學(xué)效率。

二、核心素養(yǎng)下開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效策略

1.強(qiáng)化語(yǔ)言教育，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)

語(yǔ)言素養(yǎng)是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種較為基本的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠使得學(xué)生更好地展開(kāi)語(yǔ)言溝通和交流，并更好地表達(dá)自己，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的最終教育目的。因此，高中英語(yǔ)教師在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注語(yǔ)言教育，促使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。如，為了使得學(xué)生增強(qiáng)自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，更好地用英語(yǔ)語(yǔ)言展開(kāi)口語(yǔ)交際，筆者會(huì)盡量為學(xué)生提供豐富且充足的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)。為此，筆者會(huì)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并會(huì)基于學(xué)生基本的能力，將學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)后，以小組為單位展開(kāi)口語(yǔ)交際。在學(xué)生展開(kāi)口語(yǔ)交際的過(guò)程，筆者會(huì)了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)形式和內(nèi)容，盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和優(yōu)化，使得學(xué)生能夠掌握良好的口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言，逐漸地發(fā)展自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。如，學(xué)生往往對(duì)影視資源感興趣，喜歡一些美劇。在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言教育時(shí)，筆者為了使得學(xué)生具備語(yǔ)言意識(shí)，產(chǎn)生聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)言和表達(dá)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣，便會(huì)向?qū)W生展示影視資源。為此，筆者會(huì)特地在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋TheBigBangTheory、Friends、modernfamily等比較典型的美劇資源，關(guān)注這些資源中比較精彩的片段，將其下載下來(lái)。在課堂上展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育的時(shí)候，筆者便會(huì)時(shí)常向?qū)W生展現(xiàn)自身所下載的資源，促使學(xué)生觀看，并讓學(xué)生能夠在觀看的過(guò)程中，了解其中的英語(yǔ)語(yǔ)言，形成較好的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)意識(shí)，逐漸地發(fā)展并提升自身的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。總之，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)基于語(yǔ)言教育對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中掌握良好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，逐漸地展開(kāi)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.注重文化品格的培養(yǎng)

文化品格是一種價(jià)值取向，包括“比較與判斷”“認(rèn)同與溝通”“感知與認(rèn)同”等要求，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

在運(yùn)用英語(yǔ)文本語(yǔ)言閱讀學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，滲透閱讀培養(yǎng)。學(xué)生的現(xiàn)代國(guó)際文化視野、愛(ài)國(guó)文化情懷，通過(guò)閱讀選擇各種相應(yīng)的國(guó)際文本語(yǔ)言信息作為素材，并采取多種符合學(xué)生國(guó)際知識(shí)的閱讀教學(xué)策略，通過(guò)閱讀知識(shí)的分析、比較知識(shí)的識(shí)別、閱讀理解、多元文化道德品質(zhì)的認(rèn)同和相互尊重來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)學(xué)生理解不同的西方文化，在國(guó)際英語(yǔ)教育和學(xué)習(xí)中積極探索，學(xué)會(huì)辯證看，吸收外國(guó)的一些優(yōu)秀的部分西方文化傳統(tǒng)，采用科學(xué)有效的英語(yǔ)教學(xué)策略，幫助英語(yǔ)學(xué)生正確分析和比較中國(guó)和西方文化之間的基本差異。通過(guò)設(shè)置一定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們可以幫助高中的學(xué)生去理解優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)他們中國(guó)民族主義自豪感，真正塑造成有民族感情和愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)青年。

3.注重學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育的時(shí)候，高中英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展需求，盡量注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生因此更好地掌握較好的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸發(fā)展并提升自身的學(xué)習(xí)能力，使得自身能夠擁有較好的核心素養(yǎng)，讓自身能夠獲得較好的發(fā)展。在對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育的時(shí)候，筆者會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自學(xué)，促使學(xué)生做好自我反思和評(píng)價(jià)，以使得學(xué)生不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)能力，更好地展開(kāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如，從學(xué)習(xí)興趣方面，筆者會(huì)盡量采用游戲化教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、激勵(lì)式教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)法，使得學(xué)生能夠在這些教學(xué)策略的引導(dǎo)下，逐漸地找尋到知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)展開(kāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自身的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠具備十足的動(dòng)力，使得自身能夠更好地展開(kāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

以講授“TheValueofMoney”這單元知識(shí)為例，筆者會(huì)依據(jù)這部分知識(shí)涉及的小說(shuō)，搜集與之相關(guān)的影視資源，展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀看，促使學(xué)生融入情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)。如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，筆者會(huì)盡量給予學(xué)生展開(kāi)自學(xué)的機(jī)會(huì)。筆者會(huì)向?qū)W生布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中嘗試進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)。當(dāng)然，筆者還會(huì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生，以使得學(xué)生能夠在筆者這樣的教育形式的引導(dǎo)下，更好地展開(kāi)知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更好地掌握知識(shí)，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力。如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，筆者還會(huì)將計(jì)算機(jī)應(yīng)用起來(lái)，使得學(xué)生基于計(jì)算機(jī)自主探索有用的英語(yǔ)資源，讓學(xué)生掌握豐富的英語(yǔ)知識(shí)，更好地展開(kāi)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總而言之，高中英語(yǔ)教學(xué)是高中階段十分重要的內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生具備良好的文化品格，擁有較好的思維品質(zhì)，并具備較好的學(xué)習(xí)能力，以使得學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，讓教師能夠更好地達(dá)到教育的目的，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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