王月紅

摘要：隨著社會(huì)在不斷的發(fā)展，我們的勞動(dòng)教育在內(nèi)涵和外延方面都發(fā)生了很大的變革，特別是在現(xiàn)在，在進(jìn)行勞動(dòng)教育的時(shí)候，也開(kāi)始逐步的融合一些學(xué)科教學(xué)，并且也在不斷的探索中。我們初中英語(yǔ)中的許多文章都來(lái)源于生產(chǎn)勞動(dòng)，因此我們應(yīng)該探索如何在初中英語(yǔ)的教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的勞動(dòng)教育功能。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);勞動(dòng)教育;融合

正文：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們對(duì)于勞動(dòng)教育的理解也應(yīng)該越來(lái)越寬泛，不能夠簡(jiǎn)單的理解成為通過(guò)動(dòng)動(dòng)手來(lái)干些體力活就可以實(shí)現(xiàn)的教育。學(xué)校肩負(fù)著這樣的一個(gè)任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，雖然我們初中英語(yǔ)是讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中去，但是很多的知識(shí)與我們的日常勞動(dòng)有著密不可分的關(guān)系，怎樣將英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與我們的勞動(dòng)教育進(jìn)行融合，讓我們的勞動(dòng)教育目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，讓英語(yǔ)科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值也得到實(shí)現(xiàn)，這是擺在我們初中英語(yǔ)教師身上的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

一、勞動(dòng)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的融合

對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們不僅需要掌握英語(yǔ)書(shū)上的知識(shí)、提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，更為重要的是，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了一定的新的要求，要求具有一定的實(shí)踐操作性，這樣的一種實(shí)踐操作性與綜合性的特點(diǎn)，就決定我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要融合滲透勞動(dòng)教育。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中引入勞動(dòng)教育，就可以讓學(xué)生不僅會(huì)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面有提升，在教學(xué)目標(biāo)方面也會(huì)有一個(gè)新高度，我們的英語(yǔ)教學(xué)的核心應(yīng)該是提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在課后的鞏固中，指導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。因此，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們一定要根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候有機(jī)的融合滲透勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、勞動(dòng)教育為輔導(dǎo)的教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步提升，他們的勞動(dòng)實(shí)踐能力也有一定的提升，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

二、在初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的策略

（一）學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，在繁忙的空隙里，我們教師可以利用一些瑣碎的時(shí)間，比如：活動(dòng)課或者是大課間等等，組織學(xué)生學(xué)唱一些有關(guān)于勞動(dòng)主題的英文歌曲，例如：That’s what you get、labor day song等等，讓學(xué)生在學(xué)唱這些英文歌曲的時(shí)候，能夠悟出這樣的一個(gè)道理：勞動(dòng)讓人成長(zhǎng)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，較小學(xué)而言，他們不僅所學(xué)的科目增多了，而且對(duì)于他們每一學(xué)科的內(nèi)容的要求也很高，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，不僅是要記住課本上的單詞、單元、句型和語(yǔ)法，它還需要學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有著一定的閱讀，讓學(xué)生能夠在多閱讀的過(guò)程中，觀摩如何去使用語(yǔ)言，讓學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)。說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有一定的提高。為了讓學(xué)生多閱讀，我們教師可以向?qū)W生推薦一些比較優(yōu)秀的英語(yǔ)讀物，讓學(xué)生在讀的時(shí)候，不僅能夠體會(huì)使用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，而且在讀的過(guò)程中也要加深學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)教育的理解。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以推薦一些二級(jí)讀物，生詞量在600左右的，例如：The Adventures of Robinson Crusoe、The Adventures of Huckleberry Finn等等，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以推薦三級(jí)讀物，生詞量在1000左右的，例如：Secret Garden、White Fang。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以推薦四級(jí)讀物，生詞量在1500左右的，例如：Black Beauty、The Hounds of Baskerville等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，自己去從這些讀物中去尋找有關(guān)勞動(dòng)的場(chǎng)面，并談?wù)勛约旱目捶?，這種從精神世界折射到我們的現(xiàn)實(shí)世界，能夠幫助學(xué)生從思想層面上去理解勞動(dòng)并且熱愛(ài)勞動(dòng)。

（三）英文寫(xiě)作

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生去書(shū)寫(xiě)英文日記來(lái)記錄我們每天發(fā)生的事情，還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)作文的形式，把自己的勞動(dòng)過(guò)程中的所感和所想寫(xiě)下來(lái)。雖然學(xué)生已經(jīng)處于初中階段，但是由于學(xué)生的英語(yǔ)水平的程度問(wèn)題或者是對(duì)于勞動(dòng)的體會(huì)不深，這樣的一種閱歷就使得學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)教育沒(méi)有達(dá)到更深一層的理解?；谶@樣的情況，我們教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中，多去觀察周?chē)怂鶑氖碌穆殬I(yè)以及工作的過(guò)程，教師也可以給學(xué)生播放一些有關(guān)勞動(dòng)的場(chǎng)面，讓學(xué)生能夠從心靈深處有這樣一種認(rèn)識(shí)：我們今天的生活上的小美好，是大家通過(guò)辛勤的勞動(dòng)換回來(lái)的，也應(yīng)該意識(shí)到勞動(dòng)是非常不容易的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的時(shí)候，一定要珍惜和愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)教育有著更深一層的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)：

初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的塑造有著非常重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，能夠?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。鑒于這樣的一個(gè)重要的階段，我們初中英語(yǔ)教師要針對(duì)性的將勞動(dòng)教育與英語(yǔ)學(xué)科教育進(jìn)行一定的融合和滲透，用我們的英語(yǔ)知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中完善我們的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，也牢牢的樹(shù)立了比較正確的勞動(dòng)觀，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩，《淺談如何在英語(yǔ)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育》[J]，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究，2020（19）;

[2]宋志勇，《勞動(dòng)教育在初中英語(yǔ)教育中的滲透融合》[J]，中國(guó)教學(xué)學(xué)刊，2020（S2）.

課題基金：本文為江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題研究成果，課題名稱(chēng)“初中學(xué)生勞動(dòng)教育與英語(yǔ)學(xué)科教育融合的實(shí)踐研究”，編號(hào)“D/2021/02/406”。