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        論新時代高校大學(xué)生馬克思主義信仰的培育

        2022-04-22 08:07:39王曉燕
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期
        關(guān)鍵詞:馬克思主義信仰高校大學(xué)生新時代

        關(guān)鍵詞:新時代;高校大學(xué)生;馬克思主義信仰

        “青年興則國興,青年強(qiáng)則國強(qiáng)”,青年大學(xué)生是國家復(fù)興的希望,因此,加強(qiáng)培養(yǎng)青年大學(xué)生馬克思主義信仰尤為重要。2007年,團(tuán)中央頒布《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實施綱要》(本文之后由青馬工程代替,不再出現(xiàn))。綱要強(qiáng)調(diào):高校開展“青馬工程”的主要目標(biāo)是利用實踐鍛煉、教學(xué)培訓(xùn)等方式,提升高校學(xué)生的理論水平、政治素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及實踐能力,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才和中國特色社會主義建設(shè)的接班人。高校在教育教學(xué)中要重視學(xué)生的引導(dǎo)工作,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,在未來擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)“中國夢”的責(zé)任。

        一、新時代條件下高校大學(xué)生馬克思主義信仰的培養(yǎng)方式

        (一)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)模式

        隨著時代發(fā)展,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會對于當(dāng)代高校大學(xué)生的要求,無法適應(yīng)時代的發(fā)展,因此,高??梢愿鶕?jù)學(xué)生情況的不同,采用“精準(zhǔn)滴灌”,“靶向供給”的方式,對學(xué)生開展對象化、區(qū)別化和分眾化教育,同時給高校學(xué)生提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義和新時代下中國特色社會主義思想,通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、名家講壇等平臺,針對大學(xué)生關(guān)注的基礎(chǔ)知識和實踐問題進(jìn)行有選擇性的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生思想的成長和進(jìn)步,這有助于他們將學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為個人進(jìn)步的強(qiáng)大動力,尤其是要通過“名家講”“單獨(dú)講”“自己講”等理論學(xué)習(xí)方式,在“進(jìn)”的基礎(chǔ)上解決好“深”的問題,在全面覆蓋的基礎(chǔ)上,處理好提質(zhì)增效的問題,引導(dǎo)學(xué)生們由“學(xué)的明白”上升到“真的會用”層面,把青年學(xué)生被動學(xué)習(xí)馬克思主義理論轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),推動學(xué)生將馬克思主義理論“由淺入深”的學(xué)習(xí),通過不斷學(xué)習(xí),逐漸完善自我,讓他律演變成自律。采用單獨(dú)編班,單獨(dú)成立黨支部等機(jī)構(gòu),每個班級都要分別配備一個輔導(dǎo)員和班主任,創(chuàng)建科學(xué)合理的考核制度、評優(yōu)體系和退出機(jī)制,針對每一位學(xué)生建立成長檔案和考評手冊,利用演講比賽等實踐活動開展有效的教育訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新性行為方式。

        (二)創(chuàng)新培養(yǎng)體系

        針對“青馬工程”,高校要采取科學(xué)和合理的方式擴(kuò)大覆蓋面積,在重點培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重視實踐渠道的拓展工作,同時也要對學(xué)習(xí)單位進(jìn)行關(guān)注,依托學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)班和相關(guān)學(xué)生社團(tuán),組織成立“青馬課堂”,圍繞班級團(tuán)黨支部成立的“青馬小組”,主動探究高校以“青馬班”形成中心層引導(dǎo)、各學(xué)院以“青馬課堂”形成骨干層帶領(lǐng)、班團(tuán)以“青馬小組”形成學(xué)生全部普及的分層次、立體交叉、全面覆蓋的工作結(jié)構(gòu)和工作制度,構(gòu)建“校院班”三個層面的全員學(xué)習(xí)平臺。

        (三)創(chuàng)新培訓(xùn)形式

        在日常的實踐培訓(xùn)方式上,采用理論教育與社會實踐相互結(jié)合的方式,通過理論實訓(xùn)以及“成長沙龍”等方式,幫助高校學(xué)生解決遇到的理論難題、生活煩惱以及成長困擾;同時在實踐教學(xué)方式上,幫助高校學(xué)生定制實踐內(nèi)容,要做到定向、定時、定量的定制標(biāo)準(zhǔn)。讓理論教學(xué)內(nèi)容成為現(xiàn)實實踐活動的方向指南和思想引領(lǐng),明確的規(guī)定志愿服務(wù)活動的時間,通過各種各樣的實踐活動,更好的引導(dǎo)學(xué)生堅守馬克思主義信仰不動搖,使高校學(xué)生由理論能力轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力,再由實踐能力升華為堅定的信仰;在網(wǎng)絡(luò)教育方式上,高校要把握新媒體傳播的特點,占據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間的主要場地,創(chuàng)建一個將專題網(wǎng)站、微信公眾號、QQ群、微信群、官方微博等多種形式整合在一起的,多元化網(wǎng)絡(luò)平臺。并以固定時間推送黨的最新理論成果,通過靈活運(yùn)用大學(xué)生感興趣的方式傳播馬克思主義思想,制定符合高校學(xué)生性格特點的微課程、微動漫等教學(xué)方式,引導(dǎo)他們上網(wǎng)討論,通過這樣的方式,讓有意義的東西變得充滿趣味,有趣味的載體富有意義,不間斷的擴(kuò)大和提升馬克思主義信仰觀念的影響力和感召力。

        (四)創(chuàng)新指導(dǎo)方式

        在教學(xué)中,實施導(dǎo)師制,在教師中選一部分具有理論素養(yǎng)好、思想進(jìn)步的副高級以上思想政治教育教師和黨務(wù)干部,通過篩選之后,讓他們擔(dān)任指導(dǎo)教師的職位,指導(dǎo)教師是一個具備精神導(dǎo)師、理論導(dǎo)師以及生活導(dǎo)師等三重身份的老師,他們身上肩負(fù)著學(xué)生精神的引導(dǎo)、理論的培養(yǎng)、生活上的指導(dǎo)三項重要職責(zé)。每一位導(dǎo)師可以選擇5-10名學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育,3位導(dǎo)師組成一個導(dǎo)師小組,要堅持個別指導(dǎo)與導(dǎo)師小組指導(dǎo)并存的指導(dǎo)方式,根據(jù)每個學(xué)生的特點,因材施教。采用解決學(xué)生精神問題與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合的方式,主動為學(xué)生解決精神上的困擾,生活上的困難、情感上的困惑,促進(jìn)學(xué)生做到情感上的認(rèn)同、理論上的認(rèn)同以及政治上的認(rèn)同。

        二、結(jié)語

        在新時代背景下,高校應(yīng)全面提高對“青馬工程”的重視和關(guān)注,從自身“青馬工程”建設(shè)存在的問題入手,結(jié)合高校和青年學(xué)生發(fā)展需求,通過創(chuàng)新理論模式、創(chuàng)新培養(yǎng)體系、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、創(chuàng)新指導(dǎo)方式等有效措施,進(jìn)一步優(yōu)化完善“青馬工程”工作,引領(lǐng)青年學(xué)生珍惜韶華、腳踏實地,把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中,讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]白亞平: 新時代大學(xué)生馬克思主義信仰培育研究[D].延安大學(xué),2021.

        [2]種永恒:新時代大學(xué)生馬克思主義信仰培育的戰(zhàn)略意義和路徑研究[J].隴東學(xué)院學(xué)報,2021,32(03):112-116.

        基金項目:2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)??茖W(xué)研究項目(項目編號:NJSZ1905)。

        作者簡介:王曉燕,女,內(nèi)蒙古呼和浩特市人,漢族,碩士研究生,副教授,主要研究方向:馬克思主義理論。

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