高佳燕

一、問題的提出

對(duì)于小班幼兒來說，進(jìn)入幼兒園意味著要離開一直陪伴自己的家長，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)明顯的不適應(yīng)情況。同時(shí)，小班幼兒的抵抗力較弱，在家時(shí)很少有計(jì)劃地進(jìn)行體育鍛煉，且鍛煉的材料單一、缺乏趣味性，參加體育鍛煉的意愿較低。此外，小班幼兒調(diào)控情緒的能力較弱，意志不堅(jiān)定，對(duì)成人有較強(qiáng)的依賴性，容易受到各種因素的影響，很難保證出勤率。對(duì)此，筆者所在幼兒園積極探索具有實(shí)效性的教育方法，并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，以期提高小班幼兒的出勤率。

二、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

我園此次實(shí)踐活動(dòng)的目的有兩個(gè)：一是增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高班級(jí)出勤率;二是提高家長對(duì)幼兒出勤情況的重視程度，保證幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

（二）實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

我園提出了“強(qiáng)意識(shí)”“增趣味”“定計(jì)劃”“提質(zhì)量”四個(gè)措施，從家長、幼兒、教師三個(gè)角度入手，通過有針對(duì)性的生活游戲和教學(xué)活動(dòng)提高小班幼兒出勤率。

我園教師通過觀察和訪談等形式，統(tǒng)計(jì)小班幼兒的出勤情況，以提高實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

同時(shí)，我園教師會(huì)向家長了解幼兒每一次缺勤的具體原因，并做好總結(jié)，看看缺勤是幼兒自身原因還是家長原因?qū)е隆?duì)于出勤率明顯低于平均水平的幼兒，我園教師會(huì)做好標(biāo)注，重點(diǎn)關(guān)注該幼兒平時(shí)的表現(xiàn)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)的原則

我園教師在實(shí)踐時(shí)遵循兩個(gè)原則，即實(shí)踐性原則和發(fā)展性原則。為了提高出勤率，我園教師堅(jiān)持在實(shí)踐中檢驗(yàn)各種措施的科學(xué)性和可行性。同時(shí)，我園教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉，以期增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和抵抗力，減少外部因素對(duì)幼兒出勤率的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)的效果評(píng)估

我園采取了一系列的措施提高小班幼兒的出勤率。為了檢驗(yàn)這些措施的實(shí)施效果，我園對(duì)比了措施實(shí)施前后小班幼兒出勤率的變化以及小班幼兒入園時(shí)的情緒變化。

四、實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃

我園計(jì)劃在2022年4月前結(jié)束實(shí)踐活動(dòng)，并在2022年4月至6月總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)。我園實(shí)踐活動(dòng)共分為三個(gè)階段，分別是準(zhǔn)備階段、實(shí)踐階段、總結(jié)階段，活動(dòng)時(shí)間為2021年3月至2022年6月。在2021年3月的準(zhǔn)備階段，我園教師先查閱資料，再探討、確定具體方案。在2021年5月至2022年4月的實(shí)踐階段，我園教師先梳理資源，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行研討，再交流各階段的成果、經(jīng)驗(yàn)。在2022年4月至2022年6月的總結(jié)階段，我園教師先整理文字，及時(shí)分類、歸檔已有資料，再撰寫實(shí)踐報(bào)告。

五、提高小班幼兒出勤率的具體措施

在對(duì)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)查后，筆者認(rèn)為幼兒出勤率低的原因主要有以下三點(diǎn)：一是生病，幼兒的抵抗力較低，容易出現(xiàn)交叉感染;二是教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力;三是家長積極性不高，部分家長沒有認(rèn)識(shí)到幼兒園日常課程的重要性，沒有起到督促幼兒的作用。針對(duì)以上原因，筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的教育建議。

（一）開展家園溝通，提高家長的重視程度

1.“今天很重要”。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分家長在請(qǐng)假前會(huì)先詢問教師幼兒園當(dāng)日是否有活動(dòng)，如果有活動(dòng)家長就會(huì)正常送幼兒來園;反之，家長就會(huì)為幼兒請(qǐng)假。對(duì)此，我園開展了“活動(dòng)預(yù)告”活動(dòng)，向家長預(yù)告每天班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，并告知家長活動(dòng)的目的及意義，以提高家長的重視程度，讓家長按時(shí)送幼兒入園。同時(shí)，我園還通過微信公眾平臺(tái)發(fā)送了相關(guān)推文，讓家長意識(shí)到幼兒教育的重要性，并通過家長會(huì)，向家長強(qiáng)調(diào)了幼兒堅(jiān)持來園的好處，以轉(zhuǎn)變部分家長的思想認(rèn)識(shí)，糾正部分家長的錯(cuò)誤觀念，讓家長成為幼兒入園的督促者。

2.“成長播報(bào)”。小班幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，家長時(shí)常擔(dān)心他們不能適應(yīng)幼兒園的生活。對(duì)此，我園每日進(jìn)行“成長播報(bào)”活動(dòng)，將幼兒在園各個(gè)環(huán)節(jié)的照片及視頻發(fā)送給家長，給家長安全感，以提高家長的配合度。

（二）做好幼兒保育環(huán)節(jié)，量身制訂晨間鍛煉計(jì)劃

1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好保育環(huán)節(jié)。教師要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，加強(qiáng)保育方面的工作。同時(shí)，為了保證幼兒的身體健康，教師要根據(jù)天氣提醒幼兒穿、脫衣物，提醒幼兒及時(shí)喝水，保證幼兒每天的飲水量。針對(duì)幼兒偏食、厭食等問題，教師要多與家長聯(lián)系?？傊?，教師要通過多種教育方法，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，為提高小班幼兒的出勤率創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

2.重視動(dòng)作技能的發(fā)展，確定晨間鍛煉活動(dòng)計(jì)劃。教師通過優(yōu)化晨間戶外活動(dòng)的組織形式，激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的興趣。教師要針對(duì)本班幼兒的體能情況，制訂晨間活動(dòng)計(jì)劃，通過幼兒感興趣的游戲，提高幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投擲等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，讓幼兒感受體育游戲帶來的喜悅，產(chǎn)生參加體育游戲的強(qiáng)烈意愿。在戶外晨間鍛煉活動(dòng)中，教師要注意動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)整幼兒的活動(dòng)量，指導(dǎo)幼兒使用不同的器械，以滿足幼兒娛樂、游戲、探索、健體的需要。

為提升體育活動(dòng)的效果，教師可以采取一些措施，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。例如，在訓(xùn)練走的活動(dòng)中，當(dāng)幼兒走完全程時(shí)，教師可獎(jiǎng)勵(lì)其一枚運(yùn)動(dòng)印章;在訓(xùn)練跑的活動(dòng)中，教師可融入“送小動(dòng)物回家”等游戲;在訓(xùn)練跳的活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒探索不同玩具的玩法;在訓(xùn)練鉆的活動(dòng)中，教師可以用拱門、圈等輔助材料搭建迷宮，開展“走出迷宮”比賽游戲，能順利走出迷宮的幼兒即為勝利者;在訓(xùn)練爬的活動(dòng)中，教師可以融入“小烏龜過山洞”“蝸?；丶摇钡惹榫秤螒颉?/p>

此外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合的鍛煉材料，在實(shí)踐中記錄材料的使用情況，并根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力及個(gè)別化差異，確定每周晨間鍛煉計(jì)劃。

（三）設(shè)計(jì)盲盒獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)幼兒來園的興趣

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)的能力，可以讓幼兒了解哪些行為是正確的、值得贊賞的。對(duì)于出勤率良好的幼兒，教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)幼兒來園的興趣。

1.采取盲盒獎(jiǎng)勵(lì)制度。教師可為幼兒設(shè)計(jì)專門的打卡記錄本。當(dāng)幼兒按時(shí)來園時(shí)，教師就可以在記錄本上貼一片花瓣。如果幼兒能在當(dāng)月集齊4朵紅花，教師可以給幼兒提供抽盲盒的機(jī)會(huì)，這能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒按時(shí)入園，還能強(qiáng)化數(shù)的概念。教師要把記錄本掛在幼兒伸手能夠到的醒目位置，方便幼兒拿取。

2.評(píng)選“全勤寶寶”和“準(zhǔn)時(shí)寶寶”。每學(xué)期期末，幼兒園可評(píng)選“全勤寶寶”和“準(zhǔn)時(shí)寶寶”。被評(píng)為“全勤寶寶”或“準(zhǔn)時(shí)寶寶”的幼兒可以獲得一張榮譽(yù)證書和一塊獎(jiǎng)牌，促使幼兒每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到園。

（四）創(chuàng)新課程內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量

為了提高活動(dòng)的質(zhì)量，教師要在幼兒入園時(shí)以熱情的態(tài)度接待幼兒，建立起良好的師幼關(guān)系，促使幼兒主動(dòng)與教師親近。教師還要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)小班教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒感受到幼兒園生活的樂趣。

此外，教師要根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)備游戲活動(dòng)，確保前后銜接、環(huán)環(huán)相扣。例如，在小班“合家歡”系列活動(dòng)中，教師先組織活動(dòng)“我的家”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的家，再開展活動(dòng)“我媽媽”“我爸爸”，讓幼兒深入了解家中的成員。接著，教師組織活動(dòng)“幸福的叮咚”，讓幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。最后，教師將活動(dòng)過程記錄下來，以圖片、視頻的形式發(fā)送到班級(jí)群。

（五）師愛潤澤，做好班級(jí)幼兒請(qǐng)假工作

1.及時(shí)了解情況。對(duì)于發(fā)短信請(qǐng)假的家長，教師要及時(shí)回復(fù)電話詢問情況，如果幼兒是因?yàn)樯《荒軄韴@，教師要對(duì)幼兒表示關(guān)心，增加和家長的互動(dòng)，爭取家長的支持與合作，讓家長盡早送幼兒入園。有的幼兒會(huì)通過班里的同伴向教師請(qǐng)假，對(duì)于這種情況，我園教師會(huì)向幼兒的同伴了解幼兒情況，并請(qǐng)幼兒同伴轉(zhuǎn)告自己的關(guān)心。

2.指導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)。對(duì)于請(qǐng)假時(shí)間較長的幼兒，為了豐富他們的在家生活，我園教師會(huì)為幼兒錄制微課視頻，指導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)，保證幼兒停課不停學(xué)。教師還會(huì)指導(dǎo)請(qǐng)假的幼兒進(jìn)行手工制作、體育鍛煉、繪本閱讀等多項(xiàng)活動(dòng)。我園教師還建議家長每天留給幼兒獨(dú)自玩耍的時(shí)間，讓幼兒搭積木、玩拼板、涂鴉、看繪本等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己疊衣服、收拾玩具書本、飯前擺好碗筷等，保證幼兒規(guī)律的作息，讓幼兒健康成長。

（作者單位：浙江省杭州市錢塘新區(qū)前進(jìn)小步幼兒園）