鄭婉思

摘要：學(xué)生們在小學(xué)的時候就已經(jīng)接觸到了英語，并開始了英語的學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使不懂英語的學(xué)習(xí)者能夠順利地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并且教師要善于利用生活情境，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的條件及興趣。大部分學(xué)生在英語教學(xué)中遇到的問題，主要是因?yàn)樗麄儧]有深入的了解英語。在這樣的情況下，教師要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須采用正確的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文旨在通過英語教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使其更好地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語教學(xué);生活化;內(nèi)涵

引言：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中西文化的交流日益頻繁，英語教學(xué)也日益受到人們的關(guān)注和歡迎。然而，在以往的英語教學(xué)中，老師往往只關(guān)注詞匯、課文，對英語的實(shí)際應(yīng)用缺乏足夠的重視，大部分英語課堂都是圍繞英語教科書及英語教學(xué)大綱進(jìn)行展開的，這樣的教學(xué)方法脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生覺得英語難懂、難學(xué)，難以對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果是，盡管學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的英語單詞和文章，但是他們不能進(jìn)行有效的交際，導(dǎo)致他們對英語的學(xué)習(xí)逐漸喪失了信心。所以，在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該從根本上解決英語教學(xué)與生活脫節(jié)這一現(xiàn)實(shí)問題，提高英語教學(xué)質(zhì)量。以生活為中心的英語教學(xué)，是把英語教學(xué)與生活有機(jī)地聯(lián)系在一起，使其在英語教學(xué)中與個人的興趣、家庭生活相結(jié)合。它能夠有效地把英語知識應(yīng)用到學(xué)校、社會中去，充分調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性，提高英語技能，為以后的學(xué)業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、英語教學(xué)在初等教育中的重要作用

在現(xiàn)代教育改革的不斷推進(jìn)下，英語教學(xué)在廣大教育界得到了廣泛的重視。小學(xué)英語教學(xué)是把英語教學(xué)與生活有機(jī)地聯(lián)系在一起，把英語教學(xué)與學(xué)生的親身經(jīng)歷融為一體。將各類活動與家庭作業(yè)有機(jī)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中更好的進(jìn)行。情景英語，增加學(xué)生與老師英語交流與交流，增強(qiáng)英語教學(xué)的生命力，增強(qiáng)英語教學(xué)的直觀與可視化。

二、生活英語教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的作用

在小學(xué)英語生活化的教學(xué)中，老師所指的是現(xiàn)實(shí)的生活狀況和結(jié)合，學(xué)生的操作、對話等多種方式來學(xué)習(xí)英語，并指導(dǎo)學(xué)生按照自身的知識與經(jīng)歷，所以需要相互的支持與合作，并進(jìn)行全面的教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上所處的位置。在日常的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。只有這樣，才能持續(xù)地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)科意識，可以逐漸加強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。在英語教學(xué)中，教師可以從生動的教學(xué)理念出發(fā)，讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行更多的交流與交流，從而逐漸形成一種更為融洽的師生關(guān)系。強(qiáng)化英語教學(xué)，讓英語教學(xué)回歸到學(xué)生的生活中去，讓他們更好地了解他們的真實(shí)需要，讓他們更好地了解他們的生活。

三、小學(xué)生活英語的指導(dǎo)戰(zhàn)略

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以往英語教學(xué)中，教師對詞匯、句型的盲目解釋、對詞匯的理解過于偏重，造成了學(xué)生對詞匯、語法的固有認(rèn)識，使其無法將英語知識靈活地應(yīng)用于實(shí)際生活。導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)太單調(diào)了，學(xué)生們只能被動地去學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的興趣。只有使學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們的英語知識才會更加活躍，英語的知識也會更加牢固。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的興趣、對學(xué)生興趣的挖掘是十分必要的。在小學(xué)英語課中，有些英語兒歌比較生動，比較簡單，容易上口。兒童歌曲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，也可以運(yùn)用學(xué)生的聽說和說的技能。老師會在課堂上講一些簡單的英語故事，并對其他同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。通過這種方式，可以充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在英語課堂中，老師可以通過多媒體的方式，加入實(shí)物模型、圖片等，或者在進(jìn)行模型、圖片的播放時，加入相應(yīng)的音樂。此教學(xué)法能有效改善學(xué)生的課堂興趣及性別。教師在教授動物的語言時，可以用圖片和面頰來激發(fā)他們的注意力。這種教學(xué)方式既能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，又能豐富課堂氛圍，充分調(diào)動課堂氛圍。在某些英語課程中，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行情景喜劇，并引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識應(yīng)用于課堂。這一教學(xué)方法較為簡單，其教學(xué)效果也較為明顯。

（二）營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。

學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時，所處的環(huán)境、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、教學(xué)的方式等都會極大地影響到他們的學(xué)習(xí)成效。在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生首先要面對的是課堂和學(xué)校的環(huán)境。大多數(shù)同學(xué)，除英語課外，沒有養(yǎng)成自覺講英語的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生多講英語，既能充分利用學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。在這個時候，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。他們在學(xué)校碰到了同學(xué)，都會用英語和對方打招呼。教師還可以在課堂上創(chuàng)造一個很好的課堂氛圍，鼓勵他們講英語。教師可以將英語筆記貼在課堂上的某些物件上，以便讓同學(xué)們能夠頻繁地閱讀英語，從而使英語的學(xué)習(xí)能夠深入到學(xué)生的日常生活。家長們是他們的第一個教師，而他們大多數(shù)時候都呆在自己的課堂之外，家庭環(huán)境對學(xué)生有很大的影響。目前，一些家長不能對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，教師可以與家長進(jìn)行交流。父母可以根據(jù)學(xué)校的標(biāo)識方式和家庭成員將英語便利貼貼在自家的東西上，并進(jìn)行購買。通過這種方式，既可以將學(xué)生的課堂知識進(jìn)行有效的整合，又能夠不斷地提升英語的學(xué)習(xí)水平，從而使他們更好地掌握英語。

（三）安排生活任務(wù)。

在英語課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的英語意識，逐漸形成英語學(xué)習(xí)的有效方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，指導(dǎo)他們進(jìn)行自我評估。教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生、不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，并為他們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)中，要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。在英語課堂中，教師會引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理英語短文、小廣告，并將其記錄在自己的筆記中。老師會安排同學(xué)們一周一次的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們進(jìn)行交流和討論。在這種教學(xué)中，學(xué)生能夠逐漸地積累知識，拓寬自己的眼界，逐漸地理解西方的文化。通過與同學(xué)們的交流與討論，可以使他們的語言能力逐漸得到提升，從而使他們的學(xué)習(xí)和生活變得更加積極。通過布置課后作業(yè)，可以使學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)所學(xué)，并逐漸加深對課文的認(rèn)識，從而使課堂教學(xué)得到更好的效果。課外作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)的一個延伸和補(bǔ)充。家庭作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要組成部分。教師在布置任務(wù)時，如果還按照傳統(tǒng)的方式來完成作業(yè)，很可能會使學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣。為此，英語教師應(yīng)該重視以生活為導(dǎo)向的課外作業(yè)，以英語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，改善英語課外作業(yè)的形式。

結(jié)語：

總之，在英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)英語教學(xué)中，這個階段對于學(xué)生來說是一個非常重要的階段，英語的基礎(chǔ)要打好。所以，在教學(xué)方法上，英語教師要采取創(chuàng)造性的啟發(fā)式教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生不能長時間專注、易走神、提高學(xué)習(xí)效率的問題，必須采取積極有效的措施。

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