吳艷赟

摘要：對貧困學(xué)生的社會救助力度和范圍不斷擴大，對學(xué)校財務(wù)資助的重要性和目標(biāo)有充分的了解，逐步建立起財務(wù)資助體系，為貧困學(xué)生提供有組織的、有控制的資金援助。

關(guān)鍵詞：貧困生;資助;育人;回饋

引言：近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會更加重視對弱勢群體的關(guān)懷。隨著社會對貧困學(xué)生的資助不斷增多，資助對象逐漸擴展。學(xué)校要加強對學(xué)生資助的管理，加強對學(xué)生資助的管理，使其更好地發(fā)揮政策的作用。同時，要把握機遇，做好融資工作。要真正達到籌資的最終目的，就必須強化德育與關(guān)愛教育。

1、資助工作要認(rèn)識到位

1.1.了解家庭和社會貧困生產(chǎn)的根源

在市場經(jīng)濟條件下，社會流動打破了“大鍋飯”，消除了“平均主義”，使貧富差距擴大。再加上天災(zāi)人禍，一些家庭陷入了貧困。在部分的小學(xué)里，這種情況通常是15%-20%，而隨著外來移民的不斷涌入，這種情況每年都會有所上升。貧困的成因是多種多樣的，不可能完全超越對人民的資助和教育。要使所有的學(xué)生都能順利地完成學(xué)業(yè)，就必須有他們自己的目標(biāo)。

1.2.了解籌資的基本目標(biāo)

“教育是根本?！眹覍ω毨W(xué)生的資助很有前景。要想擺脫這些困擾，就必須集中精力讀書，盡自己的天分，做個家庭中流砥柱，為國家、為社會做出貢獻。所以，讓貧困家庭的貧困學(xué)生在讀書的時候，能真切地體會到黨、國家和人民對他們的關(guān)心，從而進一步推動社會的和諧和安定。

2、資助工作要組織到位

2.1.經(jīng)費是一項工作。

學(xué)校要把資助工作融入到整個教學(xué)計劃中，建立領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指導(dǎo)有關(guān)單位和工作人員實施。在實施援助計劃前，有關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練活動必須進行。建議宣傳基金捐贈政策，規(guī)范使用流程，加強對民眾的宣傳。

2.2.確認(rèn)貧困學(xué)生

在確認(rèn)工作開始前，有必要建立一個綜合的鑒定準(zhǔn)則。在發(fā)放補助標(biāo)準(zhǔn)后，要求學(xué)生按規(guī)定提出申請，并提供低保障、社區(qū)或村委會出具的經(jīng)濟證明。第二種是中等行政層級的鑒定評判團，由班上老師及同學(xué)代表擔(dān)任小組成員，按年級等級，對每位同學(xué)進行綜合評價。隨后，對學(xué)校級別的鑒定工作進行了如下。通過評審小組進行。最終，將在適當(dāng)?shù)墓嬷写_定具體的撥款。

3、資助工作要發(fā)放到位

3.1.多種途徑籌集資金

（1）公民的捐贈

除了對有條件的教育機構(gòu)提供補助之外，學(xué)校還可以通過多種途徑與企業(yè)進行溝通，積極推動企業(yè)家奉獻愛心，回饋社會。我認(rèn)為，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，有更多的人愿意從事福利工作。

（2）學(xué)校愛心基金

學(xué)校動員師生、新老校友、社會各界人士進行愛心捐助，為幫助貧困學(xué)子獲得優(yōu)秀的獎學(xué)金，學(xué)校成立了“愛心救助基金”。

3.2.公平公正地將貧困家庭的學(xué)生鎖定

此次愛心助學(xué)行動，充分體現(xiàn)了社會對未成年人的關(guān)心，并以細(xì)致的資助方式，讓每個孩子都能體會到教育的溫馨與社會的關(guān)懷。所以，我不贊成簡化救助行動。比如，對于貧困學(xué)生，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有一個公開的流程，接受的對象是“自然之事”?；蚴恰叭说乐髁x”的，將他們的親屬當(dāng)作接受者。

3.3.強化追蹤

每年，校方都會對受助的同學(xué)進行檔案管理，并對個性、學(xué)業(yè)表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表彰，使他們在成長道路上不被落下，成為同齡人的楷模。不能進步、不守規(guī)矩、的學(xué)生，要接受教育，要批評，要重新發(fā)放當(dāng)年的津貼。在下一學(xué)年實行政策前，獲得教育進展者須再次提出申請，并經(jīng)校長推薦。

4、提供資金的工作要求對在適當(dāng)?shù)攸c工作的人進行培訓(xùn)

一些學(xué)校把助學(xué)金變成了“貨幣助學(xué)金”，因為這些助學(xué)金是為了幫助貧困學(xué)生解決學(xué)費和生活費用。如果這個問題得以解決，那么在頭10天之內(nèi)就會發(fā)放補助金。他們并不清楚，僅靠財務(wù)資助，只能解決受資助學(xué)生的表面困境，卻忽視了在經(jīng)濟困境中存在的某些內(nèi)在問題，以達到教育基金的目標(biāo)。

4.1.找出指導(dǎo)老師，與老師建立聯(lián)系

由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面都有很大的壓力。因此，他們迫切需要一種精神上的溫暖。針對個別的學(xué)生，進行“家教德育體系”的活動和結(jié)合，有經(jīng)驗的老師推薦貧困的孩子和家庭，同時也要在學(xué)習(xí)和生活上照顧他，與他親近，常常與他交談，分析他的長處和優(yōu)勢，確定他的長處并使他建立信心。讓孩子們和老師建立起一種信任和親近的關(guān)系，并且愿意告訴他們自己真正的感覺和想法。輔導(dǎo)老師為學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

4.2.實行心理輔導(dǎo)

貧困家庭中大部分學(xué)生都是健康、積極的，但是也有一些學(xué)生有一定的心理問題。學(xué)校可以進行多種心理健康教育。比如，各種心理講座、心理咨詢等方式，都是從對“貧困”的正確認(rèn)識、對低等的認(rèn)識。

4.3.開展多種有益的活動

學(xué)校可以有針對性地開展感恩教育、心理教育等。舉例來說，在感恩節(jié)的報告中，名人的感激之情，應(yīng)該被理解。這樣他們就能積極地戰(zhàn)勝困境，并在未來的社會中得到回報，而他們在乎的人則會為他們的回報而辛勤工作。學(xué)校也能吸取有益的營養(yǎng)物質(zhì)，幫助貧困的學(xué)生，與畢業(yè)生交流，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并邀請他們的技術(shù)水平高的畢業(yè)生來參加。交流也是一種有效的行為方式。比如，學(xué)生與贊助者之間可以用信件進行溝通，并定期報告他們的學(xué)習(xí)狀況。贊助者的答案是最好的教育方式，也是最好的教育方式，讓他們從企業(yè)家的奮斗中獲得啟發(fā)。

結(jié)語：

因此，加強對貧困學(xué)生的資助，既是保持學(xué)校穩(wěn)定的一個重要保障，也是黨和國家關(guān)心的一個方面。為貧困的學(xué)生提供資金是一種系統(tǒng)性的計劃。我們要擴大社會參與的途徑，充分調(diào)動國家、社會、學(xué)校的積極性，把所有的資源都集中起來，健全和創(chuàng)新學(xué)校對貧困學(xué)生的資助制度，以促進貧困學(xué)生的發(fā)展。推動教育事業(yè)發(fā)展，推動社會文明進步。

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