楊時(shí)利

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以逐漸地提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在高中語(yǔ)文課堂上，老師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，引入新穎的方式，設(shè)置多媒體教室、實(shí)驗(yàn)基地等將立體化教學(xué)帶入校園中，為學(xué)生構(gòu)建更加輕松活躍的課堂，讓學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解，繼而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方式;新課改;高中語(yǔ)文

高中語(yǔ)文作為高中教育體系中重要的組成部分，老師要重視對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。老師要清楚教育要進(jìn)行創(chuàng)新，不能簡(jiǎn)單地重復(fù)，老師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，讓學(xué)生可以跟上老師的思維，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文就高中語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)做出了分析與總結(jié)。

一、高中語(yǔ)文課堂培養(yǎng)興趣的意義

在新課改的背景下，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以輕松愉快地掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，在課后仍能夠?qū)φn堂保持積極性，可以全身心地投入課堂中，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，充分地激發(fā)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以通過(guò)游戲或活動(dòng)的方式構(gòu)建課堂，使得學(xué)生可以輕松地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有外界約束的情況下，可以主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果老師能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就可以明顯地提升教學(xué)的效率。通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味化的課程，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生可以勇于發(fā)言，與傳統(tǒng)的課堂成為了對(duì)比。

語(yǔ)文作為人們生活和學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，卻受到應(yīng)試教育的影響，在高中語(yǔ)文課堂中變得更死板，老師沒(méi)有根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與方向，多年來(lái)更是沒(méi)有展開(kāi)創(chuàng)新。當(dāng)面對(duì)一些文言文，老師還會(huì)讓學(xué)生死記硬背，這樣的方式無(wú)法提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)此，老師要以興趣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生獲得成就感和自信心。

二、高中語(yǔ)文課堂提升學(xué)生興趣的方式

高中語(yǔ)文教學(xué)方式需要結(jié)合新穎的教育模式，結(jié)合適合當(dāng)代人發(fā)展的方式和思路，重視引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間一起展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)

高中語(yǔ)文老師不能一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，這樣灌輸式的方式會(huì)讓學(xué)生無(wú)法提升學(xué)習(xí)的興趣甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生抵觸的情緒。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要構(gòu)建多元化的教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂內(nèi)容，豐富教學(xué)的手段，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生可以主動(dòng)地參與到課堂中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）課前鞏固激發(fā)學(xué)生興趣

語(yǔ)文課堂的形式大多是以論述和講解為主，如果老師想要提升教學(xué)的效率，增加學(xué)生的關(guān)注度，就可以為學(xué)生布置課前學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生以小組的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，將獲取的知識(shí)進(jìn)行匯總，以小組的形式進(jìn)行講解，即使講授的內(nèi)容與教學(xué)沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，學(xué)生也可以充分地發(fā)揮興趣和愛(ài)好，擴(kuò)展了自身的視野與知識(shí)。

（三）課堂上設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

在語(yǔ)文課堂中，老師要深入地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生有自主思考的時(shí)間，主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂講解的時(shí)候，可以充分地利用多媒體和游戲，在課堂上制造更加愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以更有深度地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，老師可以以“夢(mèng)碎雅典”培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，在課堂上設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生可以了解新聞?lì)}材的特點(diǎn)，體會(huì)新聞性和文學(xué)性的結(jié)合，在朗誦中體會(huì)情感的變化，讓學(xué)生感受主人公永不言敗的精神，從而提升學(xué)生的人生境界。在講解的過(guò)程中，老師可以通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入的方式展開(kāi)教育，在音樂(lè)的烘托下，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解。然后再通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，重新感受文章情感的變化，讓學(xué)生可以帶著問(wèn)題進(jìn)一步地領(lǐng)會(huì)文章。

（四）復(fù)習(xí)階段

對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，老師要及時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。文學(xué)素養(yǎng)無(wú)法快速提升，需要不斷地積累，老師要將語(yǔ)文閱讀、作文和文言文設(shè)置在某個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生可以通過(guò)微課的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)的情景，讓學(xué)生可以在合作小組中制定復(fù)習(xí)的計(jì)劃，通過(guò)小目標(biāo)完成教學(xué)形式，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生可以提升綜合水平。

（五）充分發(fā)揮主體作用

挖掘?qū)W生的潛能，就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，老師可以讓一位學(xué)生上臺(tái)演講，再讓臺(tái)下的學(xué)生對(duì)同學(xué)做出評(píng)價(jià)，然后老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生之間相互的交流解決問(wèn)題，這樣的方式可以將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，讓課堂的氛圍活躍起來(lái)。但是在學(xué)生交流的過(guò)程中，老師也要走入其中，引導(dǎo)學(xué)生的思路，讓學(xué)生可以快速地找到解決問(wèn)題的方式，從而樹(shù)立自信心與成就感。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到課堂中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適合學(xué)生的發(fā)展，老師要構(gòu)建多元化的氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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