摘要：以往對《荷塘月色》的讀法頗多。但文學作品是常讀常新的，需要在既有解讀中，多加揣摩。比如，對首句"文眼，的兩種理解、荷塘實景與心境的比重、"恰到好處"這一作者要表達的核心等。而由通感修辭和比喻喻體編織的文人夢幻的內(nèi)在邏輯和審美質(zhì)感到底如何，則是一個開放的追問，只能做見仁見智的揣摩了。

關鍵詞：統(tǒng)編高中語文;文本解讀;《荷塘月色》;文眼

《荷塘月色》被選編在統(tǒng)編高中語文必修上冊第七單元。在文人筆下，秉燭夜游往往是心靈之游。這篇月下荷塘的記寫，也帶有《聊齋志異》《畫壁》式的文人異境想象。因此，如果僅從"寫景范文，的角度考察這篇廣為傳頌的短文：一是曲解太多，不得其趣;二是就寫景來說，文章本身的修辭堆疊與看似自然質(zhì)樸的語調(diào)頗不和諧，乏善可陳。

以往對這篇散文的讀法頗多。但文學作品是常讀常新的，需要在既有解讀中，多加揣摩。

一、關于首句“文眼”的兩種理解

“這幾天心里頗不寧靜”——通常的語文課上，老師一般會說開篇的此句是“文眼”。但是，“不寧靜”的心境是荷塘游覽的背景，怎么理解，大有奧妙。

在去荷塘之前，作家心里寧靜嗎？不寧靜，就去走走，看似水到渠成，但仔細想想，這種“散悶遣懷”的游走，不符合《荷塘月色》欣然若喜的語調(diào)?！安粚庫o”被說出來的時候，心情已然平靜了，因此，才能想到月色，步入月色?！敖裢碓谠鹤永镒藳?，忽然想起……”“忽然想起”在文中出現(xiàn)了兩次，這是第一次出現(xiàn)，說明月下信步并非刻意安排和設計，不是郁悶到不能忍受、奪門而出。正因如此，此時走到哪里是無所謂的，重點是要從世俗生活的圍困走出去——只要走出去，便是異境。

二、荷塘所見，實景與心境的比重

看荷塘月色，心境十分重要：“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。”一個“卻”字，隱隱說出秘密：今晚很好，并不是因為月色好，而是因為心情閑適，焦灼的心緒已被勸離?！斑@一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處。”這部分寫的是“我”的心緒。有這種心緒，是因為“我”走進來了。是主觀的原因?qū)崿F(xiàn)了“我”的“獨處”，與客觀存在的荷塘并無直接的因果關系。“我且受用這無邊的荷塘月色好了”，景物因為主觀意圖而“降臨”，并非是月色僅此刻為好。

三、怎樣看待比喻等修辭技術

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！边@是文中第一次出現(xiàn)比喻，描寫荷葉的形體。接下來是大量比喻等修辭的堆疊。應該注意，文中喻體淹沒了本體，這些比喻說明一個事實：荷塘被作者的想象改寫了?；蛘?，并不存在一個事實上的你知我知的荷塘。對于作者來說，荷塘月色是私密的，不可分享的。這可見于作者對喻體的選擇：它們非常美，但對讀者來說，缺失了只有作者才能說出來的經(jīng)驗。這是埋藏在文中不確切的部分，也是最神秘的部分。

四、“恰到好處”應是作者要表達的核心，可以作為“文眼”看待

“但我以為這恰是到了好處?！薄扒〉胶锰帯笔沁@篇文字造境的秘密，也可以說是真正的文眼。正面直寫荷塘，只有以上兩段。其余都是側(cè)面。這也說明，心境中的“荷塘月色”先被創(chuàng)造，然后才有實景的遇合。又如，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”這句自我抒懷，看似落寞，實則帶有童趣。“我什么也沒有”是一聲贊嘆，也是身心融入這片寂靜后由“嗔怪”表達出的極致的快樂。因此，下文才會有靈魂出竅的熱鬧的“采蓮”的聯(lián)想，引經(jīng)據(jù)典，樂此不疲。

“恰到好處”的“恰”字是很妙的。第一次“忽然想起”荷塘，是由塵俗走進心靈美好之境;第二次“忽然想起”荷塘，由臆想的現(xiàn)實進入記憶的現(xiàn)實。這次轉(zhuǎn)移，為從“獨處”的異境軟著陸做了鋪墊。作者借此由縹緲的異境游歷，經(jīng)過文化記憶的過渡，重新回到世俗的生趣之中。由看不見的流水而引發(fā)的江南記憶，可望而不可即，是文中唯一可以觸及的惆悵。此時，“江南”是一個由記憶美化的心靈異境，它的不可得，自然有家庭氣息寧馨帶來的安慰。這也是終結(jié)一段月下心靈漫游的最好方式。所以，猛一抬頭的斷然終結(jié)，對應了開始的“突然想起”。

那么，回過頭來看，由通感修辭和比喻喻體編織的文人夢幻，其內(nèi)在邏輯和審美質(zhì)感到底如何？這是一個開放的追問，只能做見仁見智的揣摩了。這也導致對于此文好惡兩分，評價不一。

（傅元峰，南京大學文學院，教授，博士生導師。）