金偉朵

摘要：近年來，隨著我國科學(xué)水平和綜合國力的提升，對(duì)于課堂教學(xué)手段的升級(jí)，以及對(duì)于新教學(xué)模式的探索已經(jīng)展開。巧用實(shí)驗(yàn)器材與課堂教學(xué)相結(jié)合從而提高營造科學(xué)課堂，提高教學(xué)效率正考驗(yàn)著學(xué)校和教師。但是在初中課堂教學(xué)中如何去運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材，打造高效的初中科學(xué)課堂，如何使得初中教學(xué)課堂豐富多彩，將課本內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動(dòng)和有活力，讓教學(xué)方式更加現(xiàn)代化和多樣化從而適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展引人深思。實(shí)驗(yàn)器材在現(xiàn)階段科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用，目的是增強(qiáng)初中課堂上，學(xué)生的積極性和活躍度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文就現(xiàn)階段初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和提高初中科學(xué)課堂教學(xué)效率的舉措展開論述。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)器材;初中科學(xué);課堂教學(xué)效率;運(yùn)用策略

實(shí)驗(yàn)器材與初中課堂教學(xué)的結(jié)合與運(yùn)用，具有時(shí)代性的意義;大量的教學(xué)時(shí)間被節(jié)省，蒼白的文字變成了具體真實(shí)地實(shí)驗(yàn)器材;抽象難懂的理論變得形象易懂;復(fù)雜的教學(xué)變得簡單明了;那些課本上難以描述的現(xiàn)象、狀態(tài)，通過巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材，得以展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，豐富了課堂內(nèi)容，增發(fā)了學(xué)生的探索能力，使得學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了其化抽象為具現(xiàn)化的能力。讓學(xué)生重新煥發(fā)了學(xué)習(xí)的活力和學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在愉悅性，讓其愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂，從而實(shí)現(xiàn)初中科學(xué)課堂的高效性。

一、剖析初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

打造高效課堂一直是教師們堅(jiān)持不懈的追求和目標(biāo)。教師在初中課堂對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用情況基本停留在很少使用的思想階段。在初中課堂教學(xué)中，打造高效化的科學(xué)課堂，擺脫實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備淪為擺設(shè)，不能與教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)象。其主要原因是授課教師對(duì)于多媒體設(shè)備的接受和使用還存在思想差異。這與現(xiàn)代化教育理念相比仍然存在差距，離建設(shè)高效率的科學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)語文現(xiàn)代化教學(xué)的目標(biāo)更是差之千里。當(dāng)下，初中課堂教學(xué)多停留在傳統(tǒng)的，以講解式為主要方式的教學(xué)階段，這般傳統(tǒng)授課模式在21世紀(jì)的今天，往往使學(xué)生的思維和思考方式落入固定模式，枯燥的講解式教學(xué)已經(jīng)開始被學(xué)生厭倦，從而授課教師的厭教心理也開始產(chǎn)生。在現(xiàn)代化教學(xué)普及的今天，課堂教學(xué)擔(dān)任著載體的功能。巧用實(shí)驗(yàn)器材，打造高效率的初中科學(xué)課堂，豐富教學(xué)手段，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。

二、探索巧用實(shí)驗(yàn)器材實(shí)現(xiàn)高效率初中科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)措施

2.1運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生正處在好奇心強(qiáng)、求知欲濃，善于觀察、愛學(xué)愛動(dòng)手的階段，對(duì)于周圍的新鮮事物充滿探索欲和求知欲，渴望去認(rèn)識(shí)世界了解世界，內(nèi)在充滿了善于觀察、善于思考的無窮動(dòng)力。依據(jù)這一特點(diǎn)，運(yùn)用豐富的實(shí)驗(yàn)器材，從而培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)探索、善于捕捉科學(xué)現(xiàn)象的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)顯得尤為重要，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，努力靠近"好知者不如樂知者"這種教學(xué)效果，是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)的意義所在。實(shí)驗(yàn)器材在初中課堂教學(xué)的運(yùn)用中，教材內(nèi)容搭配豐富的實(shí)驗(yàn)器材，將課本中晦澀難懂的理論具現(xiàn)化，結(jié)合老師的講解與操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是科學(xué)課堂教學(xué)的獨(dú)特魅力。

如，在初中化學(xué)課堂中，講授九年級(jí)上第一章認(rèn)識(shí)化學(xué)時(shí)，研究生活和化學(xué)、認(rèn)識(shí)各種實(shí)驗(yàn)器材，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的作用。通過使用并講解使用規(guī)范、酒精燈、坩堝進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，參與到探索當(dāng)中，讓學(xué)生參與到課堂的動(dòng)手實(shí)踐過程中，通過自己的探索，從而學(xué)到知識(shí)，繼而讓他為同學(xué)們演示講解。這種運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材豐富課堂教學(xué)手段的方式，為學(xué)生營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提供了自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)探索科學(xué)真理的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也因此得到了鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生在不知不覺之中發(fā)揮了自身的主體作用，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

2.2利用實(shí)驗(yàn)器材增加直觀性和形象性，引導(dǎo)學(xué)生思考

中學(xué)生的思維、觀察能力是無窮無盡的。想象能力具現(xiàn)化和推理能力處也處在不斷完善的階段。如何有效的實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)于教師是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程。通過利用自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，從而引發(fā)對(duì)于自然科學(xué)現(xiàn)象和自然規(guī)律法則的深層次思考。例如，初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，把需要的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示在學(xué)生眼前，然后引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考，配合講解實(shí)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的直觀化和形象化，從而透過課文抽象難懂的描述看到事物的本質(zhì)和發(fā)展變化;在操作中實(shí)驗(yàn)用的燒杯刻度的演示，試劑取用的操作增大了教學(xué)的可觀性，便于學(xué)生觀察和讀數(shù)，而且對(duì)于一些簡單無危險(xiǎn)的操作，讓學(xué)生動(dòng)手完成，參與進(jìn)來，讓學(xué)生能夠加入到課堂教學(xué)的過程中，從而體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想和理念，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)、情景教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，從而生動(dòng)形象的講授課程，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.3運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

科學(xué)課堂旨在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和思考創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生各方面全方位的發(fā)展。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到國家要求的肩負(fù)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材要本著符合教學(xué)思想、內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上去安排和選用，要重視學(xué)生啟發(fā)式教育的要求，而不是傳統(tǒng)式的填鴨式教學(xué)。例如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，不要一味的進(jìn)行思想傳輸和“所謂的”規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生自己去探究，在一旁指導(dǎo)，這樣的教學(xué)更加深刻有意義，讓學(xué)生自己去了解去觀察，從而培養(yǎng)他們善于總結(jié)善于歸納的習(xí)慣，從而在實(shí)際動(dòng)手中愛上學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。

結(jié)束語

巧用實(shí)驗(yàn)器材實(shí)現(xiàn)高效科學(xué)課堂教學(xué)，不僅能加深學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)和使用規(guī)范，還可以培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。實(shí)驗(yàn)教材的運(yùn)用，不僅豐富了學(xué)生的上課體驗(yàn)，而且將抽象難懂的課本理論知識(shí);通過展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的手段使其具現(xiàn)化、可觀化，從而降低了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到了高效課堂建設(shè)的目標(biāo)要求。在達(dá)到初中基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思維、能力、智力上的全面發(fā)展。

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