摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，思政教育工作也逐漸受到社會各界的高度重視與廣泛關(guān)注，成為培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。而新媒體環(huán)境在為高校思政教育工作帶來重新發(fā)展助力的同時，也對思政教育工作提出更高要求?；诖?，本文深度分析新媒體背景下高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展策略，供廣大教育界同仁參考。

關(guān)鍵詞：高校教育;思政教育;高素質(zhì)人才;實踐策略分析

引言：

隨著我國科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，高素質(zhì)人才需求量明顯提升。而高等院校作為我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的有效途徑，理應(yīng)肩負起為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一重任。針對高校學(xué)生開展思政教育工作，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識、人文素養(yǎng)以及奉獻精神。確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及日后的工作崗位當(dāng)中擁有更加出色、更加亮眼的表現(xiàn)。這不僅是高校學(xué)生自身發(fā)展需求，同時也與高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展、社會整體發(fā)展存在密切關(guān)聯(lián)，因此應(yīng)當(dāng)受到高等院校的高度重視。

一、新媒體形式下高校黨支部建設(shè)工作必要性

新媒體技術(shù)發(fā)展在為高校黨建工作帶來創(chuàng)新發(fā)展契機的同時，也對高校黨支部建設(shè)工作提出更高要求。因此，高等院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合以人為本這一教育理念，對全體高校學(xué)生展開全面素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)生的特點與時代發(fā)展需求，通過科學(xué)合理、行之有效的思政教育辦法與思政教育措施，提升高素質(zhì)人才培養(yǎng)效果，確保高校思政教育在高校學(xué)生群體當(dāng)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用以及凝聚效果。新媒體環(huán)境背景下，高校思政教育工作需要得到每位思政教育工作者與高校學(xué)生的深度參與。為全面實現(xiàn)“三個代表”的重要思想、深度貫徹科學(xué)發(fā)展觀念，應(yīng)當(dāng)始終確保黨的先進性，積極開展黨支部建設(shè)工作，保持高校思政教育的思想先進性以及高校學(xué)生群體的先進性，這也是實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略舉措，同時也是高校思政教育工作開展的必然需求。為此，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新工作觀念，充分意識到新時期背景下，高校思政教育工作的重要性以及戰(zhàn)略意義[1]。

二、新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）豐富高校思政教育內(nèi)容

新媒體背景下，高等院校應(yīng)當(dāng)通過豐富思政教育內(nèi)容，發(fā)揮新媒體平臺資源獲取與資源傳播優(yōu)勢。秉承循序漸進由淺入深，這種滲透方式，打破傳統(tǒng)思政教育模式的局限性，構(gòu)建更加完善、更加高效的思政教育體系。確保體系當(dāng)中涵蓋心理健康教育內(nèi)容、人文精神教育內(nèi)容、職場教育內(nèi)容、創(chuàng)新意識培養(yǎng)內(nèi)容、民族精神培養(yǎng)內(nèi)容、改革開放教育內(nèi)容以及基礎(chǔ)思政教育內(nèi)容。確保新媒體平臺可以與高校思政教育活動有機融合，滿足現(xiàn)代高校學(xué)生個性化發(fā)展需求以及多元化學(xué)習(xí)需求，將新媒體平臺信息傳播優(yōu)勢分發(fā)揮?？偠灾?，為保證高校思政教育效果，需要盡量豐富思政教育內(nèi)容，滿足新時期背景下，學(xué)生內(nèi)心發(fā)展需求，探索更高層次隱形思政教育內(nèi)容，在無形之中對學(xué)生開展引導(dǎo)與培養(yǎng)，顯著提升思政教育活動的實效性與科學(xué)性。

（二）拓寬思政教育載體

為保證高校思政教育效果，高等院校應(yīng)當(dāng)積極拓寬思政教育載體。首先，科學(xué)開展數(shù)字化建設(shè)工作，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于思政教育領(lǐng)域，是高校思政教育活動創(chuàng)新發(fā)展、改革發(fā)展的有效助力。為此，高等院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建與新媒體時代相符的思政教育材料，構(gòu)建更加完善的思政教育目標，創(chuàng)建出現(xiàn)代高校學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)軟件。這樣不僅可以有效拓寬思政教育渠道，而且可以確保教育內(nèi)容，實現(xiàn)與時俱進。不僅如此，高等院?？梢栽谛畔⒒夹g(shù)與數(shù)字化技術(shù)的助力下，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，用更為生動形象的實際案例反映思政教育信息化氣息與時代化氣息。其次，將現(xiàn)代媒體傳播方式與傳統(tǒng)媒體傳播方式有機融合，確保思政教育內(nèi)容同時具備開放性特征、系統(tǒng)性特征、動態(tài)性特征。除此之外，高等院校還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮校園廣播以及校園宣傳欄在思政教育內(nèi)容傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢，鞏固傳統(tǒng)媒體教學(xué)地位，創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)、更加良好的媒體教學(xué)環(huán)境，以此提升思政教育滲透效果[2]。

（三）顯著提升思政教育效率

傳統(tǒng)理論灌輸方式難以滿足新時期背景下，思政教育活動創(chuàng)新發(fā)展需求，更加無法滿足現(xiàn)在高校學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求以及多元化學(xué)習(xí)需求。新媒體環(huán)境下，移動互聯(lián)網(wǎng)完成普及與信息化技術(shù)發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識獲取渠道與信息獲取渠道。在此形勢下，仍然采用傳統(tǒng)理論灌輸方式，容易激發(fā)學(xué)生的抗拒心理與逆反情緒。因此，在新時期背景下，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)積極掌握新媒體平臺操作要點，將其合理應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及日常生活當(dāng)中。但由于部分高校思政教育師缺乏創(chuàng)新意識，在教學(xué)環(huán)節(jié)遵循守舊，嚴重制約高校思政教育活動創(chuàng)新發(fā)展。為此，高等院校應(yīng)當(dāng)對思政教育人員展開科學(xué)培養(yǎng)，確保每位思政教育工作者都具備良好的創(chuàng)新意識，積極更新思政教育觀念，豐富思政教育內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)合理應(yīng)用信息化技術(shù)以及多媒體技術(shù)，確保思政教育活動與實踐活動實現(xiàn)有機融合，顯著提升思政教育效果。

（四）培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)

新媒體平臺具備多元性特點、虛擬性特點與自由性特點，滿足高校學(xué)生多元化發(fā)展需求。因此，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的媒介素養(yǎng)展開有效培養(yǎng)，拓寬思政教育途徑。以學(xué)生更加喜歡樂見的方式，豐富學(xué)生課余生活。具體而言，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)融入德育教育內(nèi)容，或者在選修課教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的媒介素養(yǎng)展開有效培養(yǎng)，提升學(xué)生對多媒體信息的鑒別能力與理解能力，助力學(xué)生養(yǎng)成正確的媒體觀念[3]。

結(jié)語：

總而言之，新媒體平臺與高校思政教育工作高度契合，二者之間具有諸多互通之處。高等院?？梢酝ㄟ^豐富高校思政教育內(nèi)容、拓寬思政教育載體、顯著提升思政教育效率等方式開展思政教育工作創(chuàng)新，在提升高校育人水平的同時，也為高校學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展奠定建設(shè)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 齊敏. 新媒體時代思想政治理論課教學(xué)改革實踐的思考——以馬克思主義基本原理概論課為例[J]. 濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（2）：10-13.

[2] 劉晨曦，田欣宇，徐小婷，等. 新媒體視閾下高校思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)研究——以成都師范學(xué)院為例[J]. 黑龍江科學(xué)，2021，12（17）：43-45.

[3] 張儀，陳本煌，林俊韜. 新媒體語境下網(wǎng)絡(luò)育人模式的探索研究——以閩江學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思想政治六微育人工程為例[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，34（8）：61-63.

作者簡介：孫大元（1984.05-），男，漢族，安徽泗縣人，本科學(xué)歷，助教。研究方向：大學(xué)生思想政治教育工作EFABF40E-8C50-4958-97B0-8FA08EDDDC67