摘要：近幾年，隨著我國不斷深入實(shí)施教育體制的改革，促使教育部門要求學(xué)校需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，導(dǎo)致教師在向?qū)W生傳授知識的同時，對學(xué)生的各種能力進(jìn)行培養(yǎng)。然而，高中院校所采取的傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式，已經(jīng)無法對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而降低高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量?；诖?，本文主要通過分析以信息技術(shù)為主導(dǎo)，開展高中數(shù)學(xué)高校課堂的作用，提出一系列的教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)知識，從而使高中數(shù)學(xué)教學(xué)與教育體制改革的要求相符。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);方法;信息技術(shù);高效課堂

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中數(shù)學(xué)屬于一門極其重要的課程，不管是對學(xué)生的思維能力，還是學(xué)習(xí)能力都具有極其重要的影響，主要數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生具有較高的要求，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能夠更好的對其他學(xué)科的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展教育活動的主要陣地就是課堂，高中數(shù)學(xué)教師通過對高效課堂進(jìn)行構(gòu)建，能夠更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力。特別是在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，教師可以利用信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，改善與優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得到提升。因此，教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理的利用信息技術(shù)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的作用

現(xiàn)階段，隨著我國不斷快速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)，使信息技術(shù)也得到一定的進(jìn)步，在各行各業(yè)中都具有極其重要的作用，特別是在教育行業(yè)中，能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)的改革。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用信息技術(shù)的作用，主要在以下兩個方面進(jìn)行體現(xiàn)。一方面，通過發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，能夠增加數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，促使學(xué)生更加積極主動的對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，教師利用信息技術(shù)可以為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會，讓學(xué)生更加直觀的感受數(shù)學(xué)知識，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生掌握知識的同時，能夠形成良好的創(chuàng)新能力。因此，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行應(yīng)用，有助于教師構(gòu)建高效的課堂，使教師在向?qū)W生傳授知識的同時，也可以對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而達(dá)到開展數(shù)學(xué)教學(xué)的教育目的。

二、以信息技術(shù)為主導(dǎo)開展高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

（一）對良好的教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建

俗話說的好，興趣是孩子最好的老師，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠更好的對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并形成強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)效率得到強(qiáng)化。為確保對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，教師可以積極的將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動中，不僅可以更加直觀的向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)知識，也可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對相應(yīng)的教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如教師在向?qū)W生講解解方程方面的知識時，為確保學(xué)生可以更加深入的理解相關(guān)知識，教師可以選擇使用多媒體的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并與學(xué)生的生活緊密聯(lián)合，促使學(xué)生了解到在生活中數(shù)學(xué)知識的重要性，進(jìn)而在面對實(shí)際問題時能夠更加靈活的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。

（二）更加直觀的展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

雖然高中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維能力，但是數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的形象思維能力具有較高的要求，而且大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識都十分的抽象，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)作為一種可以直觀呈現(xiàn)抽象知識的技術(shù)手段，如果教師在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，通過信息技術(shù)向?qū)W生更加形象直觀展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，能夠使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，并對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的理解與掌握，進(jìn)而使學(xué)生形成較高的學(xué)習(xí)能力。因此，教師利用信息技術(shù)開展高效的數(shù)學(xué)課堂，向?qū)W生更加直觀的展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，有助于學(xué)生更加積極主動的理解與掌握數(shù)學(xué)知識，從而大幅提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語：

綜上所述，高中階段的教育教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)屬于極其重要的教學(xué)活動，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的影響，教師必須極其重視數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。特別是在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，教師需要根據(jù)我國所實(shí)施的新課改，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合到一起，為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此，教師為確保學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，除了需要向?qū)W生傳遞大量的數(shù)學(xué)知識，還需要重視學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，必須積極發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，以信息技術(shù)為導(dǎo)向構(gòu)建高效的課堂，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力，奠定學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠更加利于教師對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生成為具有較高思維能力的高質(zhì)量人才。

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作者簡介：高健，男，漢，河南省商丘市，碩士研究生，中小學(xué)一級教師，研究方向：淺議以信息技術(shù)為主導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)高效課堂研究方法。