程崢

摘要：與其他國家足球水平相比，我國的足球水平在大多數(shù)時(shí)候是處于較為落后的位置。究其根本原因，一方面是由于很多人在日常生活中由于工作繁忙缺少體育鍛煉，另一方面日常生活中足球訓(xùn)練場(chǎng)地較為稀少。為了改變這一現(xiàn)狀，國家教育部和體育總局一起推動(dòng)未來足球人才培養(yǎng)教育項(xiàng)目。這個(gè)教育項(xiàng)目的提出增加了我國足球人才的儲(chǔ)備，而且還在一定程度了改變體育課在中小學(xué)教學(xué)中的地位。為了增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該在教學(xué)初期就進(jìn)行規(guī)劃性鍛煉。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);校園足球競賽;健康發(fā)展

引言

在中小學(xué)開展具體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，足球競賽的合理開展具有重要價(jià)值，其能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)我國體育教育工作的有效發(fā)展。為了進(jìn)一步明確中小學(xué)校園如何更加科學(xué)地發(fā)展足球競賽活動(dòng)，特此展開本次研究。

一、科學(xué)完善相關(guān)制度

首先，要科學(xué)制定分區(qū)競賽制度，以此為基礎(chǔ)能夠確保當(dāng)?shù)鼐哂懈嗟母傎惔螖?shù)，同時(shí)要合理制定分級(jí)競賽制度，確保競賽活動(dòng)的公平性和公正性。其次，要科學(xué)制定激勵(lì)制度，嚴(yán)格規(guī)定參賽資格，確保更加科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員管理制度承認(rèn)其競賽成績。與此同時(shí)，還要有效避免出現(xiàn)弄虛作假事件，確保校園足球發(fā)展的健康性和可持續(xù)性。最后，要科學(xué)制定評(píng)價(jià)制度，相關(guān)單位要針對(duì)足球聯(lián)賽科學(xué)建立工作小組，確保更為客觀地評(píng)價(jià)競賽活動(dòng)。在此過程中，需要基于競賽成績和校園足球訓(xùn)練合理優(yōu)化招生政策，對(duì)具有發(fā)展?jié)撃芎妥闱蛱熨x的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)保障，使其能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源，系統(tǒng)地培養(yǎng)足球競技人才。

二、學(xué)校加大對(duì)校園足球的重視

課外活動(dòng)是校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)策略中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課上校園足球教學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練的延續(xù)和補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生提高足球水平。每周一到兩次體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間畢竟是非常有限的，學(xué)生很難在課堂上在學(xué)習(xí)理論之后之后進(jìn)行充足訓(xùn)練。所以學(xué)校需要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際需要有序組織豐富多彩的足球課外活動(dòng)，從而將校園足球由課內(nèi)向課外進(jìn)行延伸，推進(jìn)中小學(xué)校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)。同時(shí)還能夠幫助學(xué)生建立終身鍛煉意識(shí)和良好健身習(xí)慣。例如，在學(xué)校支持下，可以讓學(xué)生參加足球聯(lián)賽。這是一種非常好的鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的方法，可以讓學(xué)生在參加足球聯(lián)賽過程中能夠充分利用在課堂上學(xué)到的知識(shí)和訓(xùn)練技巧，加深對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和理解。在比賽中既可以讓學(xué)生能夠直觀地了解自己足球水平和找到自己不足之處，還能夠讓學(xué)生找到一些志同道合的朋友和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的足球經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)校園足球重視程度可以直接影響到校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的開展。

三、強(qiáng)化校園足球校本課程建設(shè)

在創(chuàng)設(shè)特色中小學(xué)足球教育的過程中，務(wù)必要貫徹落實(shí)科研興校的教育理念。足球課題組成員應(yīng)該貫徹落實(shí)國家發(fā)布的有關(guān)中小學(xué)足球教育的相關(guān)文件，依據(jù)學(xué)校的具體情況制訂特色化的足球教育方案。第一，教師可以充分利用大課間這一時(shí)間段，開展趣味性的足球游戲，幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化足球基本功。第二，校方應(yīng)該配合教師的教學(xué)工作，積極開設(shè)足球校本課程，一個(gè)教學(xué)星期務(wù)必設(shè)置一節(jié)足球課。第三，教師可以針對(duì)高年段的學(xué)生組建足球競賽隊(duì)，與其他學(xué)校展開足球聯(lián)賽。第四，教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的體育特長，對(duì)于具有足球運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)提攜，進(jìn)行專業(yè)的特長生訓(xùn)練。第五，通過營造濃郁的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到大部分學(xué)生的喜愛。足球教學(xué)課題組應(yīng)該制訂科學(xué)合理的課程綱要和具體實(shí)施計(jì)劃，正式的教學(xué)課堂應(yīng)該涉及足球基本知識(shí)。在開展教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生了解足球的發(fā)展歷史以及世界足球的發(fā)展現(xiàn)狀。除此之外，通過向?qū)W生介紹世界杯足球賽和范圍內(nèi)的知名足球賽，以強(qiáng)化學(xué)生的足球精神和競賽意識(shí)。

四、拓展教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)

目前，很多教師在為學(xué)生傳授足球技能的過程中，往往更重視足球技能知識(shí)原理的講解，比如在具體的足球訓(xùn)練過程中，跑步時(shí)的呼吸節(jié)奏、踢球時(shí)的注意事項(xiàng)、足球比賽中的違規(guī)行為等，但對(duì)足球技術(shù)教學(xué)重視不夠。許多教師在講解完理論知識(shí)之后讓學(xué)生自己練習(xí)，他們沒有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這導(dǎo)致許多學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果較差。單一形式的實(shí)踐活動(dòng)也嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球的積極性。對(duì)此，小學(xué)體育教師應(yīng)進(jìn)一步豐富體育教學(xué)方法，增強(qiáng)足球訓(xùn)練活動(dòng)和理論講解的趣味性。教師可以采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的身體水平和足球水平合理分組，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異安排科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在教學(xué)中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心;采用系統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)足球相關(guān)知識(shí)和足球技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)。通過逐步深入的教學(xué)，學(xué)生可以掌握全面、系統(tǒng)的足球知識(shí)和技能，達(dá)到教學(xué)目的;此外，還可以采用趣味性的教學(xué)方法。如通過足球比賽、足球游戲等形式，提高學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)中的競爭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和體育意識(shí)。在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的足球能力教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生參與足球教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在足球教學(xué)中的積極性，從而達(dá)到提高足球能力的目的。

結(jié)束語

總而言之，在中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展過程中，科學(xué)完善相關(guān)制度、豐富競賽活動(dòng)、確保校園足球競賽活動(dòng)更加科學(xué)地開展，高效地開展足球教學(xué)，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作提出的新要求，能夠?yàn)槲覈逃聵I(yè)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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